八年級語文上冊 5《我不是懦夫》課件 滬教版五四制.ppt

我不是懦夫 王嘉鵬 學習目標 知識與能力 學習通過心理描寫表現(xiàn)人物的手法 過程與方法 沉入文本 品讀文本 通過抓住關鍵詞句和語言的表達方式來調動學生的心靈感受 以加深對課文的理解 情感態(tài)度與價值觀 學習本文主人公在極度困難中鼓起勇氣 戰(zhàn)勝病魔 爭取成功的不屈精神 說明 本文選自王嘉鵬自傳體小說 撐起生命的藍天 1993年7月23日 12歲的王嘉鵬乘坐的飛機墜落 機上的108名乘客和5名機組人員 只有40人生還 本文敘述了王嘉鵬在恢復訓練過程中的艱難與痛苦 表達了他作為一個殘疾人的不幸與堅強 課文主人公以第一人稱敘述事情經過 讀來親切感人 隨著作者的自敘 仿佛在與小嘉鵬一起經歷痛苦 經歷磨難 經歷勇敢與堅強 從情感角度來說 學生與主人公是同齡人 他的堅強精神和人格魅力更容易激起學生的共鳴 讓學生對文中人物的精神品質產生共鳴 那就必須帶領學生逐漸走進作者 走進文本 品味語言 感受語言的精妙與意志的堅強 教學重難點 1 重點 在初步朗讀的基礎上 借助圈劃 品讀等方法 研讀課文中精彩的心理活動描寫 從而理解其對表達主題和推動情節(jié)的作用和效果 2 難點 如何引起學生情感上的共鳴 如何面對生活中的逆境 說明 作者王嘉鵬通過心理活動描寫 向讀者再現(xiàn)了自己在恢復訓練過程中所經歷的磨難與痛苦 以及如何在此基礎上所選擇的努力與堅強 作者個體的人生經歷 思想情感相互映襯補充 共同構筑一個殘疾人意志由薄弱走向堅強的成長過程 是此文著力刻畫之處 從精彩的心理活動描寫的詞句入手 品味 研讀 才能理解文章向我們傳達的精髓 1993年7月23日 寧夏銀川機場發(fā)生了一場罕見的空難 機上108位乘客和5名機組人員只有40人幸存 一位幸存者在回憶時說到 那年我 歲 滿心高興從銀川坐著飛機到北京去 瞬間一切變了 我在的機艙中部全栽在沼澤中 臟水淹了我 全身只有雙臂還能動 腦袋還清醒 當時只有一個念頭 我如果死了 就再也見不到媽媽了 我要爬出去見我媽媽 他自己解開安全帶 拖著頭部劃破 內臟全部受損 腰椎骨折的身體爬出機艙 王嘉鵬 從小喜愛踢球 溜旱冰的他說 那年我 歲 滿心高興從銀川坐著飛機到北京去 瞬間一切變了 我在的機艙中部全栽在沼澤中 臟水淹了我 全身只有雙臂還能動 腦袋還清醒 當時只有一個念頭 我如果死了 就再也見不到媽媽了 我要爬出去見我媽媽 他自己解開安全帶 拖著頭部劃破 內臟全部受損 腰椎骨折的身體爬出機艙 他是誰呢 有怎樣的經歷呢 讓我們一起來走進他 正音正字 攆ni n寡gu 綻zh n拗ni 噬sh 苛k 詞語積累 萬念俱灰寡言少語寸步不離歡奔亂跳不由自主毫不留情不出所料不由分說 請同學們大聲朗讀課文 標注自然段并思考以下問題 1 懦夫是什么意思 懦夫 軟弱無能的人 懦弱 不堅強的人貶義詞 按要求 圈劃心理描寫的詞語和句子 助殘日那天 我 為何拒絕母親去大廳看演出 憋悶 痛苦和無奈 句子 總在想 我苦苦訓練究竟是為了什么 還有練的必要嗎 看見學生放學 我 有何舉動 為什么 我拗著不吭聲 滿腦子都是那些身穿校服 歡蹦亂跳的學生 我不能忍受他們對我的另眼相看 更怕面對他們看我時的那種像看動物園的動物一樣的眼光 哥哥幫助 我 訓練 期間 我 的情感有何變化 我想這與他當兵時從事過看押犯人的職業(yè)有關 憤憤地想 你是正常人 怎么能體會到我走路時的痛苦 又怎么能斷定我沒有盡最大的努力 我心中一陣得意 心想 這下你該沒治了吧 哥哥的話不時在我耳邊回響 懦夫 懦夫 我在心中默默地對他說 我不是懦夫 在文中找一找 3 文章共描寫了哪幾個場景 分別是那幾段 三個場景 1 助殘日當天 我拒絕母親去大廳看演出2 看見學生放學 我選擇了逃避 怕他們用異樣的眼光看我3 哥哥幫助 我 訓練 我由逆反到主動要求訓練 助殘日當天 我 為何拒絕母親去看演出 我 的內心是如何變化的 看見學生放學 我 為什么選擇逃避 哥哥在幫助 我 訓練時 我 的情感發(fā)生了哪些變化 我 最后選擇勇敢面對 積極生活的因素有哪些 媽媽對我的呵護 悉心照顧哥哥對我的嚴苛訓練 我 的自強不息 全文42段 把本文劃分為四個部分 寫出每個層次的大意 第一部分 第 段 寫 我 手術后并發(fā)癥嚴重 帶來極大的痛苦 第二部分 第 17段 寫 我 萬念俱灰 哭對蒼天 第三部分 第18 27段 寫 我 無法面對現(xiàn)實 自我逃避 把醫(yī)院當作避風港 第四部分 第28 42段 寫哥哥的訓斥使 我 警醒振作 不當懦夫 苦練行走 深入理解 我不是懦夫 這句話是王嘉鵬對哥哥的回答 可是他沒有說出口 而只是 在心中默默地 對哥哥說 這是為什么 這是精神的吶喊 表明 我 已經真正振作起來 開始以行動證明自己的存在價值了 我 到底是不是懦夫 那文章的題目可不可以改成 我是勇者 災難只能摧毀人的肉體 卻無法摧毀人的意志 一個人只要不被自己打垮 任何力量也不能使他屈服 撐起生命的藍天 空難與我 題記 樹根越是深入大地 就越能挺拔向上 苔蘚在被人遺忘的角落 仍有青春奮斗的足跡 只要站起來的次數(shù)比倒下去的次數(shù)多一次 那就是成功 站起來的次數(shù) 他是被挪威紅十字挪迪克世界聯(lián)合學院錄取的第一名中國大陸留學生 參加第36屆世界殘疾人滑雪 為中國贏得兩枚金牌 被特邀出席諾貝爾和平獎頒獎典禮 并多次受到挪威王后和首相的接見 被挪威人譽為 中國英雄 18歲完成自傳體小說 撐起生命的藍天 榮獲第十三屆中國圖書獎 第三屆奮發(fā)文明進步獎 2002年度全國優(yōu)秀暢銷書獎 寧夏五個一工程獎 同名電視劇 撐起生命的藍天 在cctv8套播出 留學其間為寧夏與挪威桑弗郡牽線搭橋締結友好省 為世界聯(lián)合學院與寧夏大學牽線搭橋締結友好學院 2007年當選2008年北京奧運會火炬手 2007年王嘉鵬任北歐電信集團香港分公司首席執(zhí)行官2009年王嘉鵬任阿坤納斯 中國 董事長兼首席執(zhí)行官 苦難是什么 苦難是一棵瘦弱的幼芽 從陰暗的廢墟中伸出手來采摘陽光 吸取雨露 經受風雨 才成長為健壯的參天大樹 苦難是一株從嚴寒的冰雪中 勇敢地探出頭來 并綻開自己的笑臉 給過路者以鼓舞的梅花 苦難是山上的幾塊嶙峋的巖石 走出了荒涼并耐得住寂寞 而成為人們的景觀 苦難是貝多芬勇敢地扼住生命的咽喉 而作出悅耳動聽的 交響曲 苦難是海倫堅強地推著輪椅而走上文學的創(chuàng)作道路 苦難是魯迅忍受著封建官僚以及敵對勢力的抨擊和誣蔑而為中國文學創(chuàng)造了光輝的一頁 成為世人景仰的偉大文學家 說到底苦難是一杯濃濃的茶 苦得讓我們難以下咽 但只要咽下第一口 就會發(fā)現(xiàn) 更多的味道在等待著你 小結 結合生活實際 聯(lián)系課文 談談 面對災難 讓你感動的故事 你所看到的精神 你所學到的品質等 與王妃在一起 在殘疾人滑雪比賽中贏得的金牌 作業(yè) 我 主動要求哥哥帶我訓練 那么這次的訓練與前面的訓練有什么不同呢 請展開合理的聯(lián)想和想象 續(xù)寫文章結尾 要求 1 保持故事情節(jié)的連貫性 做到自然流暢 與原文形成有機的整體 2 要有心理活動的聯(lián)想和想象 3 人物的言行表現(xiàn)要符合他在原文中所流露的思想性格特征 7 23空難1993年7月23日 王嘉鵬所乘的飛機突然墜落到一個蘆葦湖中 那時 王嘉鵬才12歲 是寧夏銀川第十八小學五年級一班的學生 他是懷著童年美麗的夢登上飛機的 然而 還沒來得及看一眼機艙外的景色 甚至還沒坐穩(wěn) 他的夢就從高高的云端里摔下來 支離破碎 是 7 23 特大空難的親歷者 機上的108名乘客和5名機組人員 只有40人生還 王嘉鵬被醫(yī)院診斷為頭皮裂傷并且腦挫裂傷 腰椎爆裂骨折并雙下肢截癱 脾臟及左腎挫裂傷 腸管及膀胱挫傷 王嘉鵬時刻面臨著死亡威脅 全身上下纏滿了繃帶 小臉沒有一絲血色 黃得透亮 頭部盡管包扎著 可還有泥巴 輕輕一擦額頭 就會帶出一塊皮肉 露出一片白森森的頭蓋骨 每天 醫(yī)生都拿著長長的銀針 從王嘉鵬的胸部開始一點點地往下扎 王嘉鵬痛得每天像狼一樣嚎 整個醫(yī)院日夜聽得到他毛骨悚然的嚎叫聲 王嘉鵬的家人 醫(yī)生和其他病人都為他揪心 為他心疼得掉淚 每天都擔心王嘉鵬熬不過今天或者今晚 王嘉鵬卻奇跡般地挺了過來 如果說在飛機掉下的那一刻幸免于難是渡過了第一道鬼門關 那止住腹部出血是渡過第二道鬼門關 接著就該與王嘉鵬第三道鬼門關 做腰椎手術了 這是一個非常危險的手術 患者做脊背手術必須趴著 如果王嘉鵬的脾臟再破裂 醫(yī)生連把他的翻過身來搶救的時間都沒有 所有的人都為王嘉鵬的手術和命運心急如焚 他卻單純得很 臨進手術室時 王嘉鵬對媽媽說 媽媽 我都快餓死了 你給買一個大蛋糕 我一出手術室就吃 手術很順利 清醒后的王嘉鵬 想的第一件事就是什么時候可以拆線 什么時候可以走路 他忍受這么大的痛苦就是為了拆線走路的那天 拆線前一天 王嘉鵬興奮得一個晚上睡不著 滔滔不絕地對媽媽說他夢見自己能跑了 能跳了 但家人早已悄悄地給他一準備了一張嶄新的輪椅 一張禁錮他的身心和靈魂 折斷他翅膀和理想的輪椅 一系完鞋帶 他就想站起來走路 可是他怎么用力 就是動彈不了 好不容易把上身吃力地支起來了腳卻死一般 一點反應也沒有 一點都動不了 惶恐的眼神 剎那間出現(xiàn) 他忽然驚恐地叫了起來 媽媽 我在走 可為什么不動 我在走 為什么不動 是不是以后都這樣啊 媽媽 媽媽 媽媽 他才12歲 他還是一朵花啊 還沒開放就謝了 屋漏偏遭陰雨 又一場死亡悄然降臨 那天早晨 媽媽給王嘉鵬喂了一點點稀飯 他的腹部又猛然劇烈地絞痛 就像有一個拿一把刀在他的腹里使勁地擰 痛得他又像狼一樣怪叫起來 大手術的傷口還沒愈合 傷痛還在繼續(xù) 可惡的腸梗塞就向他撲來了 痛得他想打滾 可全身吊滿了瓶子 只能咬著牙 在那嚎 他想到了死 卻又想到了母親 媽媽拼死拼活地勞累奔波是為了誰 而我居然還 我對得起誰呢 我對不起媽媽 對不起所有關心和愛護我的人 他母親得知他有想死的意念后 買來了心理學書籍 鉆研心理學 母親認為作為一位母親 必須用母愛的燈光為他照亮未來的路 必須用正確的人生坐標 為他拔正方向 必須找到一把金色的鑰匙 用一顆母親的心打開已經殘缺了兒子的心 她買來了許多名人傳記 特別是那么身殘志堅者的傳記 以一種榜樣的力量來激勵他的意志 以一種精神的食糧哺育他的人生 在醫(yī)院里 醫(yī)生為了給王嘉鵬增加記憶 想了很好辦法 最后想到的是教他背單詞 一個記住了 兩上記住了 慢慢地很多單詞都記住了 王嘉鵬真的是沉醉在知識的海洋中支了 他在學習中找到了樂趣 找回了信心 找回了人生的坐標和尊嚴 就這樣 他在5年里學完了高中的所有課程 熟練地掌握了電腦 并能十分流利地與上賓對話 1997年 他被北京市殘疾籃球隊和游泳隊雙雙看中 憑著對水的特殊感情 嘉鵬選擇了游泳隊 一個大小便失禁3年的截癱患者 成了一名殘疾運動員 1998年 他以全世界第一的成績 考取了挪威世界聯(lián)合學院 這是一所世界紅十字協(xié)會主辦的 聞名世界的大學 只在86個國家招生 一個國家只有一人 震撼挪威的中國英雄在5年的康復治療時間里 只有小學文化的王嘉鵬自學完成了從初中到高中的所有課程和大學英語課程 并學會了電腦的程序編寫和應用操作 1998年他通過考試成為中國大陸第一位進入挪威菲尤爾紅十字挪迪克聯(lián)合世界學院的學生 在世界聯(lián)合大學上學期間 王嘉鵬不僅學習成績