語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)第28課 醉翁亭記.doc

醉翁亭記教案（第二課時(shí)）原文：環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。 至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、 引導(dǎo)學(xué)生積累文言名句，分析文章內(nèi)容。2、 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生感受文章的語(yǔ)言美，賞析文章意境美，學(xué)習(xí)文章的寫作手法。3、 聯(lián)系背景，使學(xué)生體會(huì)作者寄情山水、與民同樂(lè)的情懷?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：感受文章優(yōu)美的意境，學(xué)習(xí)文章精巧的結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：體會(huì)作者與民同樂(lè)的思想?！窘虒W(xué)方法】：小組討論法，文本分析法，講授法【教學(xué)流程】1、 憶舊知（一）請(qǐng)用課文原句回答：1、“醉翁”的由來(lái)：2、描繪四時(shí)景物特征的句子是；3、瑯琊山朝暮之景的句子是：4、 出自本課的成語(yǔ)有：（二）本文的寫作背景是： 2、 析內(nèi)容第一段：寫醉翁亭的位置，并引出人和事。1、 如果把第一段前四句描寫的5個(gè)典型景色用鏡頭來(lái)記錄，你會(huì)選擇用全景、遠(yuǎn)景、中景、近景和特寫哪種方式呢？為什么？ 分五步突出醉翁亭：“ ”以全景領(lǐng)起全文，點(diǎn)出醉翁亭位于群山之中接著著眼局部，寫“ ”，醉翁亭位于風(fēng)景最美之處再寫“蔚然而深秀”的 又寫 最后寫“翼然臨于泉上”的 。 2、 第一段在寫景后，是怎樣轉(zhuǎn)入記敘和抒情的？ 第二段：描寫了山間朝暮和四季的景色和景中之樂(lè) ：兩幅對(duì)比鮮明的畫面 ：一個(gè)季節(jié)一幅畫面 第三段：敘述了滁人的游樂(lè)和太守的宴飲。 用4個(gè)短語(yǔ)概括各層內(nèi)容： 、 、 、 。 太平祥和的百姓游樂(lè)圖在太守的眼里便多了一層“政治清明”的意味。宴席豐盛，山肴野蔌雜然前陳，眾賓客起坐喧嘩，樂(lè)不可支。太守樂(lè)在其中，酒酣而醉，此醉是為山水之樂(lè)而醉，為宴酣之樂(lè)而醉，更是為與民同樂(lè)而醉。第四段：描寫了宴會(huì)散、眾人歸的場(chǎng)景。用 之樂(lè)來(lái)襯托 之樂(lè)，又用 之樂(lè)來(lái)襯托 之樂(lè)。3、 賞意境本文創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的意境，展示了風(fēng)光綺麗的圖畫美，結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行賞析，寫一寫你感受到的畫面。1、 山水相映之美： 瑯琊山風(fēng)光秀麗，釀泉潺潺，瀉出于兩峰之間，醉翁亭翼然臨于泉上，仿佛置身于一幅優(yōu)美的山水畫中，畫中有山、有泉、有佳木，各自美好，又互相統(tǒng)一。2、 朝暮變化之美： 山間早晚景色不同，早晨寧?kù)o清新，傍晚昏暗神秘，作者觀察細(xì)膩，才能表現(xiàn)出這樣色調(diào)和氣氛都不相同的意境。3、 四季變換之美： 芳草萋萋、幽香撲鼻的是春光，林木挺拔、枝繁葉茂的是夏景，風(fēng)聲蕭瑟、霜?dú)饽氐氖乔锷?，水瘦石枯、草木凋零的是冬季。四幅畫面互相映襯，春光明媚，秋色肅殺，夏季繁茂，冬景枯寒。4、 動(dòng)靜對(duì)比之美： 景物之間的動(dòng)靜對(duì)比（瑯琊山蔚然深秀-釀泉流水潺潺） （樹(shù)林陰翳，撒下濃陰-禽鳥(niǎo)歡樂(lè)，鳴聲上下） 景物與人物之間的動(dòng)靜對(duì)比（夕陽(yáng)在山-人影散亂） 人物間的動(dòng)靜對(duì)比（觥籌交錯(cuò)起坐喧嘩的眾賓-蒼顏白發(fā)頹然乎其間的太守） 4、 學(xué)寫法1、金線串珠：貫穿全文的線索是作者的主觀感受“樂(lè)”：山水之樂(lè)，禽鳥(niǎo)之樂(lè)，游人之樂(lè)，宴酣之樂(lè)，太守之樂(lè)。2、呼應(yīng)周密：“前有伏筆，后有照應(yīng)” 文章開(kāi)頭“名之者誰(shuí)？太守自謂也”但是太守是誰(shuí)沒(méi)有明確，埋下伏筆，催人繼續(xù)讀下去，直到文章結(jié)尾才表明“太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也”。（首尾呼應(yīng)） “夕陽(yáng)在山，人影散亂”，游人紛紛離去是因?yàn)闀r(shí)間已晚，與前文“暮而歸”形成照應(yīng)，是“暮而歸”的具體化。3、善于觀察，捕捉寫作對(duì)象的本質(zhì)特征： “樹(shù)林陰翳，鳴聲上下”前句寫色，后句傳聲，聲色兼?zhèn)洌攘劝俗?，便把薄暮的情景表現(xiàn)無(wú)遺。“有亭翼然臨于泉上”，運(yùn)用比喻，醉翁亭像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣，凌空欲飛，活靈活現(xiàn)地寫出了醉翁亭的形狀特點(diǎn)。4、音韻和諧： 全文幾乎都用“也”字收束句尾，貫穿全篇卻不覺(jué)得累贅，反而覺(jué)得靈動(dòng)。雖然是散文，但有詩(shī)的感覺(jué)，散文中有整句，音韻和諧。5、 明主題：這篇優(yōu)美的散文通過(guò)對(duì)醉翁亭秀麗環(huán)境、自然風(fēng)光的描寫和對(duì)游人之樂(lè)的敘述，勾勒出一幅太守與民同樂(lè)的圖畫，抒發(fā)了作者與民同