積累與運用二.doc

積累與運用二教學目標1掌握多音字的讀音，體會漢字的奇妙，學會寫比喻句；2讀、背古詩名句，理解它們的意思，能主動積累和運用名詩佳句；3自讀小笑話，感受語言的諧趣美；4鼓勵學生去了解家鄉(xiāng)，主動積極地搜集有家鄉(xiāng)特色的資料。學做家鄉(xiāng)小導游，向別人介紹家鄉(xiāng)，訓練學生的語言表達能力；5結(jié)合綜合性學習，進行習作練習。贊美家鄉(xiāng)，樂意將家鄉(xiāng)的美寫下來，從而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，立志為家鄉(xiāng)作貢獻的思想感情；6用自己喜歡的方式讀短文，欣賞佳句美文，積累好詞佳句。教學準備教師：搜集一些古人名句寫在小黑板上；搜集諧趣的小笑話。學生：搜集整理有關(guān)家鄉(xiāng)特色的圖片、照片、實物等。教學時間45課時。教學過程一、溫故知新(一)第一組：多音字1按座位順序分組讀第一組句子。2想一想：帶點的詞有什么特點？小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。3學生自由發(fā)言，從中點明教學內(nèi)容：帶點的詞語都是多音字。4總結(jié)：同一個字有不同的讀音，這就是多音字或一字多音。5拓展練習：你還知道哪些多音字？6教師相機板書學生的舉例，再讀這些多音字或分別用這些多音字造句，加深理解。(二)第二組：比喻句1齊讀第二組句子。2討論：你知道這兩個句子運用了什么修辭方法？從中點明教學內(nèi)容：比喻。3總結(jié)：這兩個句子都把一個事物打了兩個比方。4在小組里去仿寫幾個比喻句，并讀讀。二、語海拾貝1自讀古詩名句，要讀得正確、流利。2在小組讀，相互檢查，并悟悟各詩詞名句的大致意思。3全班交流，從詩詞佳句中讀懂了什么？教師適時點撥、小結(jié)。4用自己喜歡的方式，背誦詩詞佳句。5拓展練習：你還知道哪些詩詞佳句？6比一比，哪一小組搜集的詩詞佳句最多。三、開心一刻1學生自由讀。2你還知道哪些小笑話？說給大家聽聽。3教師也參與說笑話的活動，與學生互動，并讓學生感受語言的諧趣美。四、綜合性學習1帶領(lǐng)學生回顧本單元所學內(nèi)容，復習作者的寫作方法。2以小組為單位，用查閱資料、調(diào)查采訪等形式，了解家鄉(xiāng)，擬定出介紹的要點。3討論：做導游應(yīng)該具備些什么素質(zhì)？如果你是小游客，你會向小導游提出哪些問題？4全班交流，教師對學生準備情況初步了解，給學生一些適當?shù)慕ㄗh。5開展活動：我是家鄉(xiāng)小導游。在小組中評選出最自然大方、有禮貌的小導游和最認真的小游客。6全班交流。邀請各小組“小導游”代表全班介紹，大家評議哪位小導游的介紹最令你滿意，哪位是最佳小游客。五、習作百花園1引導語：在剛才小導游們的介紹中我們都感受到家鄉(xiāng)是多么可愛！2抽生讀題，明確習作要求。3小組討論，擬定習作內(nèi)容。獨立完成習作練習。4教師選擇一兩篇學生習作，在全班念，一邊念，一邊評改。5學生自己對自己的習作進行修改。改完后，根據(jù)自己寫的內(nèi)容，加上一個題目。6在小組里自由欣賞小組成員的佳作，并評議每位成員習作的優(yōu)點、缺點，把這些意見批注在文后。六、自主閱讀園地1自由輕聲讀摘錄。勾畫出不認識的字、不理解的詞句。2小組討論交流疑難，反饋信息。3抽生讀文，體會作者情感，感受三種不同的美，美在哪里？4摘抄最喜歡的句子在“采蜜本”上，反復朗讀。5自由讀短文，交流讀后收獲，說說你喜歡小女孩嗎