一枚金幣教學(xué)設(shè)計(jì)正確.doc

二次復(fù)備四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)洪水學(xué)區(qū)語(yǔ)文備課組一枚金幣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)字、寫字、理解部分新詞。2.朗讀課文，根據(jù)課文前后關(guān)系理清故事情節(jié)。3.了解人物特點(diǎn)，體會(huì)人物心情，有感情地朗讀課文。4.把握課文知識(shí)情感，正確認(rèn)識(shí)金錢。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，懂得用勞動(dòng)換取金錢的道理。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人物心情，懂得用勞動(dòng)換取金錢的道理。教具準(zhǔn)備：多媒體課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí) 一、激趣揭題。上課之前老師要問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，希望大家誠(chéng)實(shí)回答，相信大家都花過(guò)錢吧，那大家花錢買過(guò)什么呢？都花的是誰(shuí)的錢呢？那大家有沒(méi)有掙過(guò)錢呢？好，大家每天都要花錢，而且都沒(méi)掙過(guò)錢，花父母的錢，那大家有什么感受呢？從前有這么一個(gè)人，他也二次復(fù)備沒(méi)掙過(guò)錢，花父母的錢，而且花錢如流水，但是后來(lái)他明白了一個(gè)道理，大家想不想知道他明白了什么道理呢？好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這篇來(lái)自格魯吉亞的童話，題目就是（齊讀課題并板書）一枚金幣二、檢測(cè)預(yù)習(xí)：1、給帶點(diǎn)的字注音。仍然 逛街 辯解 苦差使 兩俄里 筋疲力盡 省吃儉用 懶惰 受不了 （1）仍然、逛街、省吃儉用檢查字音；（2）辯解：區(qū)分“辯”與“辨”；（3）苦差使：提問(wèn)多音字讀音；（4）兩俄里：理解詞義（大約兩公里）；（5）筋疲力盡：a理解詞義 提問(wèn)寓言故事的成語(yǔ)（6）懶惰：a記字形 b反義詞 c寫兩遍（7）受不了：a檢查字音 b理解詞義 c用一句話說(shuō)說(shuō)有什么事讓你受不了？三、初讀質(zhì)疑：過(guò)渡：是啊，一枚金幣中的人物也和你們一樣，也有受不了的時(shí)候，他們是誰(shuí)呢？因?yàn)槭裁词懿涣耍?、邊說(shuō)邊出示課件二次復(fù)備師：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，文中描寫了誰(shuí)受不了了？為什么？四、交流分享：1、學(xué)生熟讀課文。2、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事！五、總結(jié)：談?wù)劚竟?jié)課你有什么收獲？第二課時(shí)一、溫故知新：1.（小游戲）師：來(lái)，同學(xué)們，我們來(lái)做個(gè)小游戲好不好？聽好了要求，我說(shuō)一個(gè)詞呢，你們馬上把你們的第一感覺(jué)告訴我。聽好了，第一個(gè)詞，“太陽(yáng)”！第二個(gè)詞，老師不布置作業(yè)，生“幸福” 好，下面我不說(shuō)詞了，看我從兜里摸出一樣?xùn)|西來(lái),（師出示一百元錢）看到這一百塊錢你想到了什么？ 生：我想到了可以買很多玩具。 我想到了可以買吃的。 我想到了這是劉老師工作掙來(lái)的. 2.好，就讓我們帶著這些對(duì)錢的感受，一起來(lái)讀一枚金幣。（讀課題）二、初步感知人物性格： 1.回想一下，這篇課文圍繞一枚金幣講了一個(gè)什么故事？誰(shuí)能用自己的話簡(jiǎn)單地來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 二次復(fù)備2.那么，誰(shuí)還能用書上的詞語(yǔ)來(lái)形容一下，這是一個(gè)什么樣的父親，又有著一個(gè)怎樣的兒子呢？ （板書“父親：兒子：”）（板書“辛勤、省吃儉用；懶惰、花錢如流水”，指導(dǎo)“懶惰”兩字的寫法。）看看黑板，從上下兩組詞中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：這是一對(duì)反義詞。三、精讀理解：1.看來(lái)啊，這爺倆的性格，完全相反，一位辛勤勞動(dòng)的父親，卻有一個(gè)很懶惰的兒子；老爸一輩子省吃儉用，兒子卻花錢如流水。那么你們看看第三小節(jié)，面對(duì)這樣一個(gè)兒子，這個(gè)老爸是一種什么感受嗎？ 生讀：“老人一輩子辛勤勞動(dòng),省吃儉用把兒子養(yǎng)大成人。到自己年老了,見(jiàn)兒子還是這樣,再也受不了了。”（板書“受不了”） 2.（師情境引讀，虛弱的聲音）“現(xiàn)在啊，我就是那位老父親，唉！我年紀(jì)已經(jīng)很老了，可我兒子整天還是那樣子。有一天，我生病了，這個(gè)家伙卻又不知道跑哪兒去了，我再也受不了了，我躺在床上，把我的老伴叫來(lái)對(duì)她說(shuō)，誒？我會(huì)對(duì)她怎么樣說(shuō)呢？” （先抽生讀）再聽我讀：他躺在床上，把妻子叫來(lái)（生氣、無(wú)奈、傷心、失望、痛苦）地說(shuō)：“老伴啊，把我們的財(cái)產(chǎn)隨便給誰(shuí)都行，就是不二次復(fù)備要給兒子，這那懶鬼什么活都不干，一文錢也掙不來(lái)?？?、咳、咳氣死我了！” 3.相信同學(xué)們都會(huì)有各自不同的感受，那就帶著你們的感受，讀給你的同桌聽聽吧！（同桌互讀） 四、母親的袒護(hù)： 1同學(xué)們想一想，有這樣的一個(gè)兒子，又會(huì)有一個(gè)怎樣的母親呢？好，別急，我們先來(lái)分角色讀一下第4到第20小節(jié)，我呢來(lái)當(dāng)這個(gè)老父親，誰(shuí)來(lái)當(dāng)我的老伴呢？那誰(shuí)又來(lái)當(dāng)我那個(gè)不爭(zhēng)氣的兒子呢？好，其他同學(xué)來(lái)讀旁白。2.面對(duì)這樣的母親你有什么看法嗎？?jī)鹤訛槭裁疵看味夹χ唛_了呢？他在笑什么呢？（生答好,師補(bǔ)充：你看這老頭，多傻啊，把金幣朝火里扔，你以為合著我傻?。课也艣](méi)那么傻呢?。?五.品讀兒子“受不了”： 1.看來(lái)啊，這樣的兒子擱誰(shuí)家誰(shuí)也“受不了”。不過(guò)呢，我卻發(fā)現(xiàn)課文里卻出現(xiàn)了一次兒子也“受不了”，（再次板書“受不了”）看看黑板上面的兩個(gè)詞，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（懶惰、花錢如流水“受不了”） （）兒子“受不了”什么？ （）兒子那么懶，又花錢如流水，他有什么可“受不了”的？ 2.恩，你們問(wèn)得都很好，不過(guò)歸根結(jié)底，就是一二次復(fù)備個(gè)問(wèn)題，那就是“兒子為啥也會(huì)受不了啦？”好，同學(xué)們就帶著這個(gè)問(wèn)題繼續(xù)往后學(xué)習(xí)。邊讀邊勾畫，讀完后小組內(nèi)可以討論討論。 (合作學(xué)習(xí)：結(jié)合詞句討論問(wèn)題，選出重點(diǎn)發(fā)言人，其他同學(xué)補(bǔ)充。) （1）好，我們來(lái)看一看，課文里哪個(gè)地方也出現(xiàn)了兒子也受不了啦？ （抽生讀）兒子受不了啦，忙跑到爐前，用手從熊熊大火里把金幣抓出來(lái)，大聲叫道： “爸爸，你瘋啦！我替人家當(dāng)牛作馬，整整干了一個(gè)星期的苦差使，才掙來(lái)這枚金幣！而你，卻把它扔進(jìn)火爐里去燒！” A.他怎樣地叫道？（生讀句子）誰(shuí)能從這個(gè)“叫”字里面聽出了什么？（聽讀、學(xué)讀、談聽出體會(huì)后讀。） B.這里呢，我注意到一個(gè)問(wèn)題，前面兩次兒子都是“笑著走開了”，而這一次卻是“忙跑到火爐前，從熊熊大火里把金幣抓出來(lái)”，你從兒子的動(dòng)作變化里體會(huì)出了什么？（抽生）別忙，我不讓你講，請(qǐng)你帶著表情和動(dòng)作來(lái)讀一讀。(抽另一生)你從他的動(dòng)作和表情里看出了什么？誒，我也不讓你講，請(qǐng)你學(xué)著他讀一讀，告訴我們你看懂了。（抽第三生，談體會(huì)后學(xué)讀）好，同學(xué)們，放下書，一起站起來(lái)，象他們那樣，帶著表情和動(dòng)作來(lái)讀一讀。（喔嚯!） 二次復(fù)備（2）那么，我問(wèn)問(wèn)大家，什么樣的活兒才稱得上 “當(dāng)牛做馬”、“苦差使”？他到底去做了哪些事情，會(huì)讓他受不了？ （抽生讀）“兒子聽了媽媽的話，走了，真的干了整整一個(gè)星期活。他幫著這個(gè)收割莊稼，又幫著那個(gè)蓋房子，掙夠了一枚金幣，帶回來(lái)交給爸爸。” .恩，他幫著這個(gè)收莊稼，又幫著那個(gè)蓋房子，在這整整一個(gè)星期里，想一想，他還會(huì)幫人家干了些什么？會(huì)吃了哪些苦，遇到哪些困難呢？ .這一個(gè)星期對(duì)這個(gè)兒子來(lái)說(shuō)，確實(shí)很難熬。假如你就是那個(gè)兒子，你的心里難道不會(huì)想些什么嗎？你的思想，不會(huì)發(fā)生了什么轉(zhuǎn)變嗎？（側(cè)重思想轉(zhuǎn)變過(guò)程。） （3）好，就帶著這些感受，我們一起來(lái)讀第21節(jié)到26最后。（師生輪讀“媽媽曉得事情不行了卻把它扔進(jìn)火爐里去燒!”） 六.理解父親的用意： 1.看來(lái)啊，這個(gè)兒子確實(shí)是真心實(shí)意地改好了，因?yàn)樗呀?jīng)著急地大聲叫起來(lái)了， 這時(shí)，他的老父親才不緊不慢地說(shuō)（讀！生一起接讀）：“現(xiàn)在，我相信這是你自己掙來(lái)的錢了！” 那么，你從父親意味深長(zhǎng)的話里聽出了什么？（讀出心情變化）板書：只有親手創(chuàng)造財(cái)富才會(huì)珍惜） 2.我想啊，此時(shí)此刻，我們每個(gè)人都明白了父親二次復(fù)備的用意了，假如你就是那個(gè)兒子，你想對(duì)那位老父親說(shuō)點(diǎn)兒什么，也想對(duì)那位曾經(jīng)的母親說(shuō)點(diǎn)兒什么？好，把你們想說(shuō)的話寫下來(lái)。生動(dòng)筆。 七.回顧全文，點(diǎn)明題目：1.這一次，我們?cè)賮?lái)看看題目，你還認(rèn)為兒子掙的僅僅是一枚金幣嗎？ 生：不僅是金幣，更收獲了一個(gè)道理 2