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二次復(fù)備四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)洪水學(xué)區(qū)語(yǔ)文備課組一枚金幣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、識(shí)字、寫字、理解部分新詞。2.朗讀課文,根據(jù)課文前后關(guān)系理清故事情節(jié)。3.了解人物特點(diǎn),體會(huì)人物心情,有感情地朗讀課文。4.把握課文知識(shí)情感,正確認(rèn)識(shí)金錢。教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文,懂得用勞動(dòng)換取金錢的道理。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)人物心情,懂得用勞動(dòng)換取金錢的道理。教具準(zhǔn)備:多媒體課時(shí)安排:二課時(shí) 第一課時(shí) 一、激趣揭題。上課之前老師要問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題,希望大家誠(chéng)實(shí)回答,相信大家都花過(guò)錢吧,那大家花錢買過(guò)什么呢?都花的是誰(shuí)的錢呢?那大家有沒(méi)有掙過(guò)錢呢?好,大家每天都要花錢,而且都沒(méi)掙過(guò)錢,花父母的錢,那大家有什么感受呢?從前有這么一個(gè)人,他也二次復(fù)備沒(méi)掙過(guò)錢,花父母的錢,而且花錢如流水,但是后來(lái)他明白了一個(gè)道理,大家想不想知道他明白了什么道理呢?好,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這篇來(lái)自格魯吉亞的童話,題目就是(齊讀課題并板書)一枚金幣二、檢測(cè)預(yù)習(xí):1、給帶點(diǎn)的字注音。仍然 逛街 辯解 苦差使 兩俄里 筋疲力盡 省吃儉用 懶惰 受不了 (1)仍然、逛街、省吃儉用檢查字音;(2)辯解:區(qū)分“辯”與“辨”;(3)苦差使:提問(wèn)多音字讀音;(4)兩俄里:理解詞義(大約兩公里);(5)筋疲力盡:a理解詞義 提問(wèn)寓言故事的成語(yǔ)(6)懶惰:a記字形 b反義詞 c寫兩遍(7)受不了:a檢查字音 b理解詞義 c用一句話說(shuō)說(shuō)有什么事讓你受不了?三、初讀質(zhì)疑:過(guò)渡:是啊,一枚金幣中的人物也和你們一樣,也有受不了的時(shí)候,他們是誰(shuí)呢?因?yàn)槭裁词懿涣耍?、邊說(shuō)邊出示課件二次復(fù)備師:請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,文中描寫了誰(shuí)受不了了?為什么?四、交流分享:1、學(xué)生熟讀課文。2、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事!五、總結(jié):談?wù)劚竟?jié)課你有什么收獲?第二課時(shí)一、溫故知新:1.(小游戲)師:來(lái),同學(xué)們,我們來(lái)做個(gè)小游戲好不好?聽好了要求,我說(shuō)一個(gè)詞呢,你們馬上把你們的第一感覺(jué)告訴我。聽好了,第一個(gè)詞,“太陽(yáng)”!第二個(gè)詞,老師不布置作業(yè),生“幸福” 好,下面我不說(shuō)詞了,看我從兜里摸出一樣?xùn)|西來(lái),(師出示一百元錢)看到這一百塊錢你想到了什么? 生:我想到了可以買很多玩具。 我想到了可以買吃的。 我想到了這是劉老師工作掙來(lái)的. 2.好,就讓我們帶著這些對(duì)錢的感受,一起來(lái)讀一枚金幣。(讀課題)二、初步感知人物性格: 1.回想一下,這篇課文圍繞一枚金幣講了一個(gè)什么故事?誰(shuí)能用自己的話簡(jiǎn)單地來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 二次復(fù)備2.那么,誰(shuí)還能用書上的詞語(yǔ)來(lái)形容一下,這是一個(gè)什么樣的父親,又有著一個(gè)怎樣的兒子呢? (板書“父親:兒子:”)(板書“辛勤、省吃儉用;懶惰、花錢如流水”,指導(dǎo)“懶惰”兩字的寫法。)看看黑板,從上下兩組詞中你發(fā)現(xiàn)了什么? 生:這是一對(duì)反義詞。三、精讀理解:1.看來(lái)啊,這爺倆的性格,完全相反,一位辛勤勞動(dòng)的父親,卻有一個(gè)很懶惰的兒子;老爸一輩子省吃儉用,兒子卻花錢如流水。那么你們看看第三小節(jié),面對(duì)這樣一個(gè)兒子,這個(gè)老爸是一種什么感受嗎? 生讀:“老人一輩子辛勤勞動(dòng),省吃儉用把兒子養(yǎng)大成人。到自己年老了,見(jiàn)兒子還是這樣,再也受不了了。”(板書“受不了”) 2.(師情境引讀,虛弱的聲音)“現(xiàn)在啊,我就是那位老父親,唉!我年紀(jì)已經(jīng)很老了,可我兒子整天還是那樣子。有一天,我生病了,這個(gè)家伙卻又不知道跑哪兒去了,我再也受不了了,我躺在床上,把我的老伴叫來(lái)對(duì)她說(shuō),誒?我會(huì)對(duì)她怎么樣說(shuō)呢?” (先抽生讀)再聽我讀:他躺在床上,把妻子叫來(lái)(生氣、無(wú)奈、傷心、失望、痛苦)地說(shuō):“老伴啊,把我們的財(cái)產(chǎn)隨便給誰(shuí)都行,就是不二次復(fù)備要給兒子,這那懶鬼什么活都不干,一文錢也掙不來(lái)???、咳、咳氣死我了!” 3.相信同學(xué)們都會(huì)有各自不同的感受,那就帶著你們的感受,讀給你的同桌聽聽吧!(同桌互讀) 四、母親的袒護(hù): 1同學(xué)們想一想,有這樣的一個(gè)兒子,又會(huì)有一個(gè)怎樣的母親呢?好,別急,我們先來(lái)分角色讀一下第4到第20小節(jié),我呢來(lái)當(dāng)這個(gè)老父親,誰(shuí)來(lái)當(dāng)我的老伴呢?那誰(shuí)又來(lái)當(dāng)我那個(gè)不爭(zhēng)氣的兒子呢?好,其他同學(xué)來(lái)讀旁白。2.面對(duì)這樣的母親你有什么看法嗎??jī)鹤訛槭裁疵看味夹χ唛_了呢?他在笑什么呢?(生答好,師補(bǔ)充:你看這老頭,多傻啊,把金幣朝火里扔,你以為合著我傻?。课也艣](méi)那么傻呢?。?五.品讀兒子“受不了”: 1.看來(lái)啊,這樣的兒子擱誰(shuí)家誰(shuí)也“受不了”。不過(guò)呢,我卻發(fā)現(xiàn)課文里卻出現(xiàn)了一次兒子也“受不了”,(再次板書“受不了”)看看黑板上面的兩個(gè)詞,你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?(懶惰、花錢如流水“受不了”) ()兒子“受不了”什么? ()兒子那么懶,又花錢如流水,他有什么可“受不了”的? 2.恩,你們問(wèn)得都很好,不過(guò)歸根結(jié)底,就是一二次復(fù)備個(gè)問(wèn)題,那就是“兒子為啥也會(huì)受不了啦?”好,同學(xué)們就帶著這個(gè)問(wèn)題繼續(xù)往后學(xué)習(xí)。邊讀邊勾畫,讀完后小組內(nèi)可以討論討論。 (合作學(xué)習(xí):結(jié)合詞句討論問(wèn)題,選出重點(diǎn)發(fā)言人,其他同學(xué)補(bǔ)充。) (1)好,我們來(lái)看一看,課文里哪個(gè)地方也出現(xiàn)了兒子也受不了啦? (抽生讀)兒子受不了啦,忙跑到爐前,用手從熊熊大火里把金幣抓出來(lái),大聲叫道: “爸爸,你瘋啦!我替人家當(dāng)牛作馬,整整干了一個(gè)星期的苦差使,才掙來(lái)這枚金幣!而你,卻把它扔進(jìn)火爐里去燒!” A.他怎樣地叫道?(生讀句子)誰(shuí)能從這個(gè)“叫”字里面聽出了什么?(聽讀、學(xué)讀、談聽出體會(huì)后讀。) B.這里呢,我注意到一個(gè)問(wèn)題,前面兩次兒子都是“笑著走開了”,而這一次卻是“忙跑到火爐前,從熊熊大火里把金幣抓出來(lái)”,你從兒子的動(dòng)作變化里體會(huì)出了什么?(抽生)別忙,我不讓你講,請(qǐng)你帶著表情和動(dòng)作來(lái)讀一讀。(抽另一生)你從他的動(dòng)作和表情里看出了什么?誒,我也不讓你講,請(qǐng)你學(xué)著他讀一讀,告訴我們你看懂了。(抽第三生,談體會(huì)后學(xué)讀)好,同學(xué)們,放下書,一起站起來(lái),象他們那樣,帶著表情和動(dòng)作來(lái)讀一讀。(喔嚯!) 二次復(fù)備(2)那么,我問(wèn)問(wèn)大家,什么樣的活兒才稱得上 “當(dāng)牛做馬”、“苦差使”?他到底去做了哪些事情,會(huì)讓他受不了? (抽生讀)“兒子聽了媽媽的話,走了,真的干了整整一個(gè)星期活。他幫著這個(gè)收割莊稼,又幫著那個(gè)蓋房子,掙夠了一枚金幣,帶回來(lái)交給爸爸。” .恩,他幫著這個(gè)收莊稼,又幫著那個(gè)蓋房子,在這整整一個(gè)星期里,想一想,他還會(huì)幫人家干了些什么?會(huì)吃了哪些苦,遇到哪些困難呢? .這一個(gè)星期對(duì)這個(gè)兒子來(lái)說(shuō),確實(shí)很難熬。假如你就是那個(gè)兒子,你的心里難道不會(huì)想些什么嗎?你的思想,不會(huì)發(fā)生了什么轉(zhuǎn)變嗎?(側(cè)重思想轉(zhuǎn)變過(guò)程。) (3)好,就帶著這些感受,我們一起來(lái)讀第21節(jié)到26最后。(師生輪讀“媽媽曉得事情不行了卻把它扔進(jìn)火爐里去燒!”) 六.理解父親的用意: 1.看來(lái)啊,這個(gè)兒子確實(shí)是真心實(shí)意地改好了,因?yàn)樗呀?jīng)著急地大聲叫起來(lái)了, 這時(shí),他的老父親才不緊不慢地說(shuō)(讀!生一起接讀):“現(xiàn)在,我相信這是你自己掙來(lái)的錢了!” 那么,你從父親意味深長(zhǎng)的話里聽出了什么?(讀出心情變化)板書:只有親手創(chuàng)造財(cái)富才會(huì)珍惜) 2.我想啊,此時(shí)此刻,我們每個(gè)人都明白了父親二次復(fù)備的用意了,假如你就是那個(gè)兒子,你想對(duì)那位老父親說(shuō)點(diǎn)兒什么,也想對(duì)那位曾經(jīng)的母親說(shuō)點(diǎn)兒什么?好,把你們想說(shuō)的話寫下來(lái)。生動(dòng)筆。 七.回顧全文,點(diǎn)明題目:1.這一次,我們?cè)賮?lái)看看題目,你還認(rèn)為兒子掙的僅僅是一枚金幣嗎? 生:不僅是金幣,更收獲了一個(gè)道理 2

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