《為中華之崛起而讀書》教學(xué)設(shè)計2.doc

為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1.知識與技能：認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“帝國主義、伯父、模范、風(fēng)和日麗、燈紅酒綠、熱鬧非凡、耀武揚威、巡警、吵嚷、得意揚揚、懲處、抱負、胸懷、喝彩、振興中華”等詞語。2.過程與方法：有感情地朗讀課文，深入地體會文中人物的思想感情。3.情感態(tài)度與價值觀：感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠大理想。教學(xué)重難點能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中體會人物的思想感情；了解當(dāng)時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因，激發(fā)學(xué)生從小樹立遠大理想及熱愛祖國的思想感情。教學(xué)準備多媒體課件及相關(guān)資料。教學(xué)時間2課時。教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境1.教師：你知道哪些名人名言？2.教師多媒體出示周總理的名言：為中華之崛起而讀書。3.指名讀。4.大家想知道周總理是在怎樣的情況下說出他讀書的目的的嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)為中華之崛起而讀書。5.教師板書課題，學(xué)生齊讀。二、初讀課文，感知大意1.學(xué)生自由讀課文。2.思考：你從課文中懂得了什么？（學(xué)生自由發(fā)言，教師隨機點評。）三、學(xué)習(xí)生字生詞1.教師板書要求學(xué)會的字和要求認識的字。2.學(xué)生自由讀生字。3.學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字。四、練習(xí)朗讀課文第二課時一、談話激趣1.出示舊中國東北的“外國租界地”圖片。2.指名匯報課前查找的有關(guān)“外國租界地”和“帝國主義列強”的資料。3.教師：12歲的周恩來看到外國租界地的燈紅酒綠、看到中國同胞任洋人欺侮，他是怎樣想的、怎樣做的呢？下面我們就來深入學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)第一部分，感受少年周恩來關(guān)心國家大事1.自由讀第一段，想一想少年時期的周恩來是一個怎樣的孩子？2.指名回答上面的問題。引導(dǎo)學(xué)生體會：少年時期的周恩來是一個愛問問題、好奇心強、關(guān)心國家大事、熱愛祖國的孩子。3.分角色朗讀第一段。（1）周恩來的話應(yīng)該怎樣讀？伯父的話應(yīng)該怎樣讀？（2）指名分角色讀，師生評議后再指名讀。三、學(xué)習(xí)第二部分，感受少年周恩來胸懷祖國1.過渡：租界地對于少年周恩來來說是一個不解的謎團，他一定要弄個明白。2.請同學(xué)們自由讀第二段，想一想“中華不振”的含義是什么？你是從哪些句子體會到的？3.學(xué)生讀課文回答。4.引導(dǎo)學(xué)生從描寫租界地的街道的句子中體會帝國主義侵略者的為所欲為和中國巡警的奴顏媚骨；從描寫中國婦女被欺侮的句子中體會中國人任人宰割的悲慘境遇、體會侵略者的猖狂和中國巡警的麻木不仁。5.想象：當(dāng)時那位婦女是怎樣哭訴的，那個中國巡警又是怎樣訓(xùn)斥她的，站在一旁的洋人會說些什么？（學(xué)生自由發(fā)言。）6.結(jié)合查找到的資料補充帝國主義列強是怎樣侵略中國的。7.作為中國人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一種什么樣的感受？我們應(yīng)該帶著怎樣的心情朗讀這一段？（沉痛、悲傷）四、學(xué)習(xí)第三部分，感受少年的周恩來報國之心的堅定1.過渡：看到這一切，少年周恩來陷入了深深地沉思之中，12歲的他在想什么呢？2.朗讀這一部分，并思考：周恩來常常在想什么？3.匯報上面的問題，預(yù)設(shè)回答：中國的出路，自己能為國家做什么等。4.周恩來在沉思中樹立了遠大的志向為中華之崛起而讀書。聯(lián)系上下文想一想“為中華之崛起而讀書”是什么意思？小組討論后匯報交流。5.周恩來讀書的目的與其他同學(xué)讀書的目的有什么不同，為什么會不同？（為自己為祖國；胸懷國家，抱負遠大。）6.指導(dǎo)朗讀周恩來所說的兩句話，體會周恩來志向的異常堅定，以后也不會有絲毫動搖。五、拓展總結(jié)，升華情感1.讀最后一段。2.知道周總理為中華的振興做了哪些貢獻嗎？學(xué)生結(jié)合查找到