母親的恩情

課 題母親的恩情學(xué)習(xí)目標(biāo):1、讀課文，有感情地朗讀課文。2、理解由生字組成的詞語。會(huì)用“看到”、“忙著”造句本課第 2課時(shí)課型：新授重點(diǎn)讀課文，有感情地朗讀課文。教具：多媒體難點(diǎn)讀課文，有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)過程:課前五分鐘 ：背誦古詩一、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)1、指名讀2、這個(gè)自然段有幾句？從第1、2句你讀懂了什么？（板書：孟郊要出遠(yuǎn)門）你知道他母親是怎么做的嗎？（板書：縫衣 一針針一線線 不知什么時(shí)候回來）學(xué)習(xí)：縫補(bǔ) 針線3、看圖1：請(qǐng)小朋友看看圖再讀讀書說說你又看懂了什么，讀懂了什么？為什么？（從點(diǎn)的油燈可以看出她深夜縫衣，從母親手中的針線和衣服上針腳可以看出一針針地縫著一線線地縫著，從母親的神情也可以看出她在想：孩子這次出遠(yuǎn)門，還不知道什么時(shí)候才能回來。）3、看了圖，我們對(duì)這段話的意思體會(huì)得更真切了。孟郊要出遠(yuǎn)門，母親忙著給他縫補(bǔ)衣服。這段內(nèi)容就是寫了“慈母手中線，游子身上衣?！保?）誰來讀讀這句詩？（2）誰來有感情地讀讀這句詩？（3）齊聲讀讀5、比賽讀第一節(jié)：指名讀 齊讀二、學(xué)習(xí)第二自然段1、指名讀2、這一段有幾句話？讀了第一、二句話你知道了什么？（板書：送兒 天天掛念 早點(diǎn)回來）教師提示：從母親送兒子說的話中可以看出他們離別以后母親每天要承受掛念兒子、盼望兒子的痛苦，母親的恩情是多么感人?。?、讀第三、四句話你讀懂了什么？（板書：多了白發(fā) 眼睛濕潤(rùn)）從“孟郊看到母親的頭上多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤(rùn)”你想到了或明白了什么？提示：母親年紀(jì)大了，我出門后誰來服侍她？4、看圖2，誰能說說自己對(duì)第二自然段的體會(huì)？（看母子兩人你一言我一語，多么難分難舍！他們的深厚親情太感人了）5、這幅感人的情景就是就是詩中詩句“臨行密密縫，意恐遲遲歸?！保?） 誰能有感情地讀讀（2） 誰能說說“意恐”的意思？6、這一節(jié)寫了孟郊上路，母親送他時(shí)依依不舍的情景。齊讀三、學(xué)習(xí)第三節(jié)1、出示圖3，圖上這個(gè)人是誰？他看到了什么？2、自由讀第三節(jié)3、孟郊看到了什么？想到了什么？指名讀，齊讀這句話這句話中把太陽比作什么？又把小草比作什么？有感情地朗讀這句話4、這就是“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”誰能讀出要報(bào)答父母養(yǎng)育之恩的感情？有感情地讀這句詩5、這首詩是孟郊什么時(shí)候?qū)懙?？齊讀第四節(jié)。6、自己練習(xí)有感情地朗讀這首詩。指名讀，齊讀。四、指導(dǎo)背誦1、看圖背誦這首詩2、同座位點(diǎn)背3、指名讀，齊背。五、讀補(bǔ)充閱讀上的相關(guān)文章六、作業(yè)1、比一比，再組詞補(bǔ)（ ）摸（ ）針（ ）恩（ ）撲（ ）漠（ ）什（ ）思（ ）2、根據(jù)課文內(nèi)容填空孟郊（ ）著身上的衣服，（ ）著那又（ ）又（ ）的針腳，心里想，母親對(duì)我的（ ）不就像這（ ）？沐浴著（ ）的小草，無論怎樣都（ ）不了太陽的