回收廢品教案.doc

回收廢品教學設(shè)計長經(jīng)開興隆山中心校 田華教學內(nèi)容: 北師大版義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級下冊30頁回收廢品教材分析：回收廢品這節(jié)課是“比多比少”的計算問題，學生已經(jīng)有了給出兩個數(shù)能算一共是多少和誰比誰多多少，誰比誰少多少的基礎(chǔ)。教材首先就呈現(xiàn)廢品回收，開展環(huán)保教育的題材，本節(jié)課主要通過課件展現(xiàn)三個小學生回收廢品的場面，在進行思想教育的同時學習比多比少的數(shù)學知識。學生分析：學生對于給出兩個數(shù)，求一共有多少，或是其中一個數(shù)比另一個數(shù)多多少或是少多少的應(yīng)用題已經(jīng)有所接觸。教學目標:1、在具體的情境中,理解“比多比少”的實際問題.2、在學具的操作中,能正確列式進行計算.3、通過情境,對學生進行環(huán)保教育.教學重點、難點:“比多比少”進行分析.教學準備:課件、動物圖片。課前準備:學生準備小棒或火柴棍教學過程:一、創(chuàng)設(shè)要愛護環(huán)境的情境教師活動:“老師想問同學們一個問題,如果在學校的走廊里,或是在公共場所在你的旁邊有一個垃圾袋,你看到了,你會怎么做呢?”學生活動：學生暢所欲言，找?guī)酌麑W生說說自己的看法。（設(shè)計意圖：通過與學生談話，對學生能見到垃圾就拾起的做法進行表揚，培養(yǎng)學生講衛(wèi)生、愛護環(huán)境的好習慣，并引出本課所要探究的內(nèi)容。）二、主動探究、構(gòu)建新知教師活動：為了表揚同學們這種愛護環(huán)境的做法，老師給同學們放一段動畫好嗎？（設(shè)計意圖:通過播放教師自己制作的課件，激發(fā)學生的學習興趣，產(chǎn)生想進一步學習、探究的想法。)1.活動一教師活動:圖上的小朋友都告訴我們什么了？學生將自己看到的數(shù)學信息說給全班的學生聽.你們能提出那些數(shù)學問題呢?(設(shè)計意圖:學生對動畫中前兩個小學生拾垃圾的關(guān)系分析提出問題,鍛煉學生的分析問題的能力) 進行反饋:預(yù)測:學生可能會說(1).小麗收集了多少個塑料袋?教師活動:我們現(xiàn)在通過擺一擺的方法,來解決小麗收集的塑料瓶的個數(shù).教師一邊和學生分析題意一邊擺小棒.師:說一說你們是怎么擺的.(設(shè)計意圖:通過學生擺小棒來解決問題,這樣既鍛煉了學生的動手操作能力,同時又鍛煉了學生的合作交流能力)教師活動:你們能列出算式嗎? 課堂反饋:學生發(fā)表想法，教師對學生的回答給予恰當?shù)脑u價。小結(jié):求比一個數(shù)多幾的數(shù)用加法計算.(板書)2.活動二畫面出示第三個小朋友,學生根據(jù)圖意提問題.教師活動：你們能擺一擺小芳收集的塑料袋的個數(shù)嗎?并把算式列出來.（設(shè)計意圖;教師放手讓學生小組內(nèi)通過交流，擺小棒，最后將算式列出來，解決問題。目的是給學生一個思維的空間,培養(yǎng)學生的交流、操作、探究的能力。）3.活動三教師活動：播放智慧老人的話引出課題”回收廢品”（設(shè)計意圖:對學生進行環(huán)保意識的教育，同時通過課前搜集塑料袋對人類的危害的資料)三、解決應(yīng)用、鞏固新知三、鞏固練習1、口算比一個數(shù)多幾的數(shù)或比一個數(shù)少幾的數(shù).2、練一練的第1題。投影出示圖。（1）觀察圖，找出已知條件。（2）學生同桌擺小棒。（3）獨立列式。師：你是怎樣列式的？生：42+6=48（只）師：說說你是怎樣想的？生：笑笑比淘氣多6，也就是比42多6，所以就是42+63、練一練第2題。（1）觀察圖，弄清題意。師：“我們班再捐12本書，就和你們班捐的一樣多”這句話怎樣理解？生1：也就是說笑笑班沒有淘氣班捐的多。生2：應(yīng)該比淘氣班少12本。（2）獨立列式計算。4、給問題補充條件.5、教師活動:動物王國的小動物們要進行一場比賽,它們要比一比誰高誰矮?首先出場的是梅花鹿,我們看一看它是怎樣介紹自己的,課件播放(梅花鹿:我的身高是65厘米)其次登場的是大象,它又是怎樣介紹自己的.課件播放(大象:我比小鹿高14厘米)就下來出場的是小白兔(小白兔:我比小鹿矮11厘米)最后出場的是小熊貓(小熊貓:我再長4厘米就和小鹿一樣高了)教師活動:聰明的小朋友,到底這四個小動物誰高誰矮,我們來當評委,給它們解決這個難題好嗎?教師活動:我們應(yīng)該先作什么呢?(設(shè)計意圖:通過小動物比高矮,學生當評委,調(diào)動學生的參與熱情,使學生能主動思考問題,積極探索,來解決問題)學生小組討論,進行反饋.預(yù)測:生可能說:先算出大象的高度.生可能說:還要求出小兔的身高.生可能說:要算出小熊貓的身高.教師活動:那你們會列式嗎?學生列式計算,得出結(jié)論:從高到矮是: