106.7.3.1有幾瓶牛奶.doc

112.7.3.1 有幾瓶牛奶教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)p79-80“有幾瓶牛奶”。教學(xué)分析：“有幾瓶牛奶”（9加幾的進(jìn)位加法）是20以內(nèi)的進(jìn)位加法的第一節(jié)課，是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)。教材利用學(xué)生熟悉的情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探索計(jì)算方法，由于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)不同就會(huì)產(chǎn)生不同的計(jì)算方法，這樣有利于培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體的情境,經(jīng)歷探索9加幾的進(jìn)位加法的計(jì)算方法的過(guò)程，能正確計(jì)算9加幾的加法。2、借助擺小棒、撥計(jì)數(shù)器的直觀操作活動(dòng)，初步感知計(jì)算方法的多樣性，理解“湊十”的計(jì)算策略和進(jìn)位的計(jì)算道理。3、在具體的計(jì)算中，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：利用9加幾的進(jìn)位加法的計(jì)算方法進(jìn)行正確計(jì)算教法學(xué)法： 合作探究法 情境教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：課件，算式卡片，小棒20根。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境 今天，笑笑家來(lái)了幾位好朋友，媽媽買回2箱牛奶招待他們，小客人走后，笑笑幫媽媽一起清理房間（出示課件）?？粗渥永锏呐Ｄ?，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生答。 問(wèn)：一共有多少瓶呢？你們能夠幫她算算“有幾瓶牛奶”嗎？板書課題。二、合作探討 1、擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。 一共有幾瓶牛奶？你會(huì)列式表示嗎？ 根據(jù)學(xué)生回答板書算式：9+5=14，你是怎樣得到14的？請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒，代替牛奶，擺一擺，把自己的想法和同伴說(shuō)一說(shuō)。 2、做一做，說(shuō)一說(shuō)。 你會(huì)在計(jì)數(shù)器撥一撥表示出9+5嗎？看大屏幕上的計(jì)數(shù)器，想想應(yīng)該怎樣撥？學(xué)生獨(dú)立思考并動(dòng)手撥。 那9+5的得數(shù)應(yīng)該怎樣在計(jì)數(shù)器上表示出來(lái)呢？ 3、圈一圈，算一算。 出示情境圖，仔細(xì)觀察你知道圖上講了什么數(shù)學(xué)故事？該怎樣列算式呢？ 讓學(xué)生根據(jù)圖完成9 + 3 = 6 + 9 = 該怎樣圈？為什么這樣圈？又該怎樣算呢？先讓學(xué)生用筆圈一圈，算一算，再讓學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)想法，理解湊十法的意義。三、鞏固練習(xí) 1、完成課本p80練一練的第1題 師先做示范，引導(dǎo)學(xué)生用湊十法解決問(wèn)題，鼓勵(lì)有不同的方法，如拆大數(shù)或拆小數(shù)等。學(xué)生完成后，集體展示交流，并說(shuō)明思考過(guò)程。 2、完成課本p80練一練的第2題 可以先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說(shuō)一說(shuō)圖的意思，然后獨(dú)立完成。 3、完成課本p80練一練的第3題 通過(guò)登山的游戲，體會(huì)到交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和一樣，先采用小組競(jìng)賽的形式完成，最后核對(duì)答案，交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。 4、完成課本p80練一練的第4題。 先讓學(xué)生讀懂題意，再結(jié)合示意圖，填出結(jié)果。 5、完成課本p80練一練的第5題。 先引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立看圖后，再讓學(xué)生交流從圖中獲得的信息，最后再列式解決問(wèn)題。四、小結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)的加法是9加幾，得數(shù)都超過(guò)10，在計(jì)算時(shí)