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課題： 整十數 加減整十數 第一課時教學內容：人教版課標實驗教科書一年級下冊第六單元第一節(jié)教學目標：1.運用直觀手段，數形結合引導學生在原有基礎上加深對算理的理解，能準確熟練地掌握整十數加減整十數的計算方法，滲透算法多樣化的思想。2.引導學生經歷自主探索、合作交流的過程，在師生、生生的互動中建構新知。3.在達成知識目標的同時，滲透對學生多種能力（如觀察、交流等）的培養(yǎng)，感受生活數學，經歷豐富的情感體驗，激發(fā)學生學習數學的興趣。學情分析：在學習了整十數加一位數和相應的減法的基礎上,來學習整十數加減整十數應該很容易。學生們都能準確計算整十數加一位數和相應的減法,在學習整十數加、減整十數時,因學生年紀太小,在探究計算方法上,應適時、適當給予啟發(fā)和引導。個別學生能夠積極思考、主動提問,要激勵每一個學生在動手實踐中獨立思考,會與同伴合作交流,提高他們的計算和動手能力。教學重點：能準確熟練地掌握整十數加減整十數的計算方法，滲透算法多樣化的思想。教學難點：算理的理解。教師活動教學環(huán)節(jié)學生活動設計意圖一、創(chuàng)設情境、復習舊知常規(guī)積累師：同學們，今天我們來學習有趣的數學知識，在學之前我們要挑戰(zhàn)下自己，你敢挑戰(zhàn)嗎？出示課件復習：1. 填空：（1）10、20、30、（ ）、 （ ）（2）80里面有（ ）個十，( )個十是50。（3）.3個十和2個十合起來是 ( )個十。師：觀察10、20、30、40、50、80這三個數有什么共同點？師小結：你真是個善于觀察的好孩子。我們把個位是0的兩位數叫做整十數。（板書“整十數”）今天，我們就要來學習整十數加減整十數。仔細觀察，獨立思考。生：它們的個位上都是0，都是兩位數。復習舊知，整體感知整十數2. 整體導入，數學算式卡片分類開放導入獨立思考，將卡片分類按不同的標準分為加法和減法仔細觀察算式中加數的特點再進行分類。一放：出示課件師：圖中老師和同學們在干什么呢？生:師：發(fā)現的可真多，我們的生活中充滿著豐富的數學知識，看發(fā)書中有哪些數學知識，仔細觀察發(fā)書中有哪些數學信息？生：左邊有10本，右邊有20本 師：你能提個數學問題嗎？一共有多少本書？ 列示：10+20左邊有多少本書？ 列示：30-20右邊有多少本書？ 列示：30-10師：你們是怎樣算出10+20=30的？生：1.擺小棒 2.計數器3.數的組成： 1個十加上2個十是3個十，所以10+20=304.1+2=3，所以10+20=30,你能用計數器表示下1和2嗎，也就是說1指1個十，2指2個十合起來是3個是就是30.回顧計算方法，觀察這三種方法有什么共同特點？ 都是用 1+2=3師：聽了你的講解我們學懂了整十數加整十數的計算方法：整十數相加時，個位上的0不變，十位上的數相加得幾是幾十。核心推進一放一收二放：師：接下來我們來解決接下來的兩個問題？30-20= 30-10= 師：你能說一說是怎樣算出來的嗎？生：3個十減去2個十，還剩1個十,所以30-20=10。 師：也就是說：整十數減整十數的時候，個位上的0不變，十位上的數相減得幾是幾十。核心推進二放二收學生可能會回答：不一樣，5表示排隊的有5個人，第5表示排在最后這個叔叔一個人三、拓展練習，鞏固新知。師：同學們真了不起，這么快就學會了整十數加、減整十數的計算方法。那我們來練練吧!1. 看圖列示2. 算一算3+2= 4+5= 30+20= 40+50= 6-4= 7-3= 60-40= 70-30=你有什么發(fā)現？ 發(fā)現規(guī)律：整十數加、減整十數，只要把十位上的數相加減就可以了。3. 解決問題1.買上面三樣物品一共需要多少錢？ 50103090（元）2.付給售貨員100元，應找回多少錢？ 1009010（元）你還能提出什么數學問題？ 償試應用獨立操作，指名匯報。鞏固“左”、“右”的認識，讓學生在活動中體會數的方向不同，排第幾的結