七上第1課教案修訂版.doc

紫陽中學(xué)初中部集體備課教案紙課 題第1課 北京人主備人馮莉執(zhí)教者陳梅 何蕾 馮莉課 型新授課 時2時 間教學(xué)目標情感態(tài)度(1)了解中國不僅是四大文明古國之一，很可能也是人類的起源地之一。（2）明確是“勞動創(chuàng)造了人”。（3）明白原始先民在改造自然、改造自身的過程中，也為人類文明做出了重大貢獻知識與技能華師大版七年級歷史上冊第一單元第一課北京人重點是北京人及其生活狀況。因為根據(jù)現(xiàn)在的研究成果，證明了北京人的遺骨比較完備，具有頭蓋骨，又有肢骨，同時又遺留了大量的石器，還有用火的痕跡，灰燼塵等，有比較全面的材料來揭示北京人的生活，可以使學(xué)生有比較感性的認識。另一些問題讓學(xué)生建立一些基本的概念即可。關(guān)圩我國境內(nèi)的遠古人類，只要記住170萬年以前元謀人就在我國境內(nèi)活動了。能說出人類起源的大致時間，中國境內(nèi)的原始人類，北京人的生產(chǎn)活動和生活狀況（1）了解考古動態(tài)，從互聯(lián)網(wǎng)及報刊、雜志等媒體上搜集最新考古資料，提高處理歷史信息的能力。（2）分析北京人的體質(zhì)特征，明確人類對自身的認識水平是隨著社會的進步而不斷提高的.過程與方法能力培養(yǎng)：通過圖片等直觀教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。中考資源網(wǎng)通過學(xué)生的講述，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。中考資源網(wǎng)教學(xué)重難點重點北京人的生活難點講清在從猿到人的進化過程中，勞動起著巨大作用的觀點。教法與學(xué)法對圖片等內(nèi)容進行觀察、想象，用語言敘述，提高口頭表達能力。多媒體圖片展示、圖表講述，對比比較等方式。教學(xué)準備多媒體 課件 人類起源故事搜集教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)及時間分配教師活動學(xué)生活動鞏固復(fù)習(xí)同學(xué)們，前面我們講了歷史課的要求，大家都記住了嗎？讓學(xué)生回答有哪些要求情景導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道人類是怎么來的嗎？引出一、人類的起源(從古今中外的小傳說故事開始講起,可以讓學(xué)生自由發(fā)言)1、迷信的說法：女媧摶土造人(上帝亞當夏娃的故事等)2、科學(xué)的說法：人類是從一種古猿進化而來的。(達爾文的1859年)師：同學(xué)們提前做了預(yù)習(xí)，請問，中國境內(nèi)最早的原始人類是什么人？引出：學(xué)生講故事預(yù)習(xí)展示二、中國境內(nèi)的原始人類1、 元謀人：目前所知，中國境內(nèi)生存年代最早的是170萬年前的云南的元謀人（一定要讓學(xué)生明白。中國境內(nèi)目前已知的最早的人類是元謀人）(通過看圖片展示,介紹挖掘的過程可以使學(xué)生的印象更加深刻)2、北京人：遺留人類化石殘骸最多的是北京人。(生動講述頭蓋骨的丟失過程,給學(xué)生留下更多的想象空間)三、北京人（7020萬年前）（看書要學(xué)生找出以下問題答案）1、地點：北京西南周口店龍骨山的山洞里2、生活的時代：以打制石器為主的舊石器時代。3、生活方式：采集和狩獵重難突破思考：從古猿到人類的進化過程中，什么起到了決定性的作用？勞動,這是馬克思和恩格斯的論斷.師生小結(jié)總結(jié)：從人類起源講到人類出現(xiàn)，元謀人、北京人，總結(jié)線索和重點學(xué)生自己先總結(jié)，教師補充課堂練習(xí)練一練：1、目前所知生存年代最早的是（ ） A、元謀人 B、北京人 C、藍田人 D、丁村人2、下列那一項不屬于北京人生活？（ ）A、用火燒烤食物 B、 使用打制石器C、過群居生活 D. 會使用骨針3、下列敘述中，你認為北京人不能做到的是： （ ） A 直立行走 B 吃到烤熟的食物 C 以家庭為單位一起居住 D 用鋒利的石器割剝獸皮板書設(shè)計課后反思板書設(shè)計： 生活年代：距今約170萬年 元謀人 北京人 我國境內(nèi)生存年代最早的人類 地點：北京西南周口店 北京人的發(fā)現(xiàn) 體質(zhì)特征