老人與海鷗__第二課時教案重要.docVIP

21老人與海鷗 第二課時 安塞縣第二小學(xué)-趙延麗教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、能有感情的朗讀課文。2、揣摩作者是如何把感情真實、具體地表達(dá)出來的，并進(jìn)行語言的積累。3、抓住重點詞句，體會句子的意思。過程與方法1、通過多讀、有感情的讀，達(dá)到理解內(nèi)容的目的。2、通過體會重點詞句的意思，揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的情感真實、具體地表達(dá)出來的。情感態(tài)度與價值觀教育學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)動物，與動物和諧相處。教學(xué)重點：練習(xí)以較快的速度閱讀課文，抓住描寫海鷗動作的重點詞句，體會蘊(yùn)含其中的深厚感情。教學(xué)難點：揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的情感真實、具體地表達(dá)出來的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入感受老人對海鷗的深情孩子們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)識了怎樣一個老人？二：自讀自悟感悟海鷗對老人的深情1、過渡：是啊，那是一位對海鷗充滿了無私愛的勤儉簡樸的老人，今天就讓我們再次走進(jìn)那動人的情景，感受那份濃濃的親情?？墒钱?dāng)我們大家都沉浸在老人與海鷗的這份親情、和諧與幸福之中時,一個不幸的消息傳來了(出示片段)“沒想到過了十多天后,忽然有人告訴我們,老人去世了”。當(dāng)人們遵照老人的遺愿把他的遺像帶到翠湖邊時，意想不到的事發(fā)生了2、出示學(xué)習(xí)要求：現(xiàn)在請同學(xué)們自讀1517自然段，意想不到的事是什么事呢？畫出有關(guān)的句子，從這些句子當(dāng)中你體會到了什么呢？3、小組交流、討論。4、匯報交流。重點交流：A：.一群海鷗突然飛來,圍著老人的遺像翻飛盤旋,連聲鳴叫,叫聲和姿勢與平時大不一樣,像是發(fā)生了什么大事。（1）齊讀，此時你體會到了海鷗怎樣的心情？（急切，焦急）過渡：是啊，海鷗此刻心情是那么焦急，急切，(1)提問:海鷗的叫聲和姿勢與平時會有怎樣的“大不一樣”?（2）孩子們，現(xiàn)在讓我們再讀讀這句話，從海鷗連聲的鳴叫中，你們似乎聽到了他們在說什么呢？（3）孩子們,海鷗們一聲聲熱切的呼喚有驚訝,焦急,還有悲傷,誰能把這種感覺朗讀出來? 過渡:是啊，海鷗們“翻飛盤旋、連聲鳴叫”,老人卻始終一動不動,海鷗們終于明白:老人已經(jīng)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地離他們而去,于是,在翠湖邊上,它們?yōu)槔先伺e行了一場特殊而感人的葬禮。課文中還有那些畫面是你意想不到的呢？B.海鷗們急速扇動翅膀,輪流飛到老人遺像前的空中,像是前來瞻仰遺容的親屬?！保?）這句話讓你感受到了什么？從哪個詞中感受到的？（2）理解“瞻仰”一詞。（3）海鷗為什么要這樣做？（因為海鷗是老人的兒女們）（3）你能讀出海鷗對老人這種親人般的溫情，還有對老人的尊敬和愛戴嗎？C.海鷗們急速扇動翅膀,輪流飛到老人遺像前的空中,像是前來瞻仰遺容的親屬?！?1) 從這句話中你體會到了什么？(2) 假如你現(xiàn)在就是一只海鷗，把你最好的祈禱與祝福送給老人吧!（指名匯報）(3)孩子們，此刻就讓我們把海鷗為老人這份守靈時誠摯與愛戴的感情讀出來，好嗎？過渡：孩子們，在16自然段中，你還從哪些地方讀出了海鷗對老人親人般的感情呢？D、過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。（1）從哪些詞體會到的？（2）從“紛紛”一詞體會到了什么？（體會到這么多的海鷗行動一致，似乎有人在無聲的指揮。）（3）“站成了兩行”“肅立不動”“白衣天使”體會到了什么？(體會到海鷗對老人的尊敬愛戴，對老人的一片深情。)過渡：是的，海鷗們是那么舍不得老人，那樣的留戀親人 E.當(dāng)我們不得不收起遺像的時候,海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著,翅膀撲得那樣近,我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來?！?(1) 從這句話中你又體會到了什么？從哪些詞中體會到的？帶著感情讀一讀。（體會到海鷗失去老人后那種肝腸寸斷，痛不欲生，之情）（2）這句話中用了兩個“撲”字，如果換成“飛”字好嗎？為什么？（不好，撲字形象地突出了海鷗對老人地戀戀不舍，心如刀絞之情，而且更人性化。）這是一場怎樣驚心動魄,讓人為之動容的葬禮啊，讓我們一起有感情的讀16、17自然段。（配樂齊讀）5、請同學(xué)們想一想，究竟是什么原因引發(fā)了這樣意想不到的事呢？（正是因為老人對海鷗勝似親人般無私的愛，才有了海鷗對老人難舍的情）三、想象寫話深入品味老人與海鷗至死不渝的親情1、過渡:老人走了,可他的心里一定還牽掛著海鷗,海鷗們對老人也是那樣的不舍,我想,他們一定還有好多好多的話想向彼此傾訴,讓我們一起來幫他們完成這個心愿吧!2、生想象說話(1)假如你是一只老人曾經(jīng)喂養(yǎng)過的海鷗,面對天堂里的親人老人,你會對他說些什么？ (2)假如你是天堂里的老人,回憶與“兒女們”海鷗相伴的一幕幕,面對悲痛欲絕的海鷗,你會對它們說些什么?（3）假如你是翠湖邊的一名游客，看到這感人的一幕幕，你想對他們說些什么？ 3、完成小詩的補(bǔ)白我是您，曾經(jīng)喂養(yǎng)過的海鷗，我想對您說：（ ）回憶著，跟“兒女們”相依相伴的日子， 我想對你們說：（ ） 感動于，你們親人般的深厚感情，我想對你們說：（ ）四、拓展升華人與動物和諧相處 多么誠摯的語言,多么動人的情感,老人與海鷗之間的故事感動了很多很多的人,后來,人們在翠湖公園里建立了一個雕塑(課件出示),:老人依舊滿臉