15帶刺的朋友 教案.doc

15、帶刺的朋友（第一課時(shí)）洪旻旻學(xué)生情況分析:我們四年級(jí)一班共有43人。其中男生26名，女生17名，四年級(jí)的同學(xué)各個(gè)聰明活潑，樂觀好動(dòng)，善于學(xué)習(xí)，樂于思考。學(xué)習(xí)氣氛濃厚，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)積極性高，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但不足的地方就是學(xué)習(xí)比較浮躁，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較好的學(xué)習(xí)方法；但也有不少同學(xué)非常貪玩，厭倦學(xué)習(xí)，畏懼困難，或是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，致使作業(yè)不能及時(shí)上交，書寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，成績不理想。教學(xué)目標(biāo)：1、 朗讀課文，歸納課文中記敘的刺猬的兩件事例。2、 體會(huì)句子的不同表達(dá)方式。3、 體會(huì)作者對(duì)刺猬的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：歸納課文中記敘刺猬的兩件事，體會(huì)作者對(duì)刺猬的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)句子不同的表達(dá)方式，體會(huì)作者對(duì)刺猬的喜愛之情。板書設(shè)計(jì)： 偷棗（爬樹 搖樹枝 掉下樹 歸棗 打滾 扎棗 馱棗跑）刺猬 （29） 欽佩 喜愛 智斗大老黑教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。每個(gè)人都有自己喜愛的朋友。今天，老師要向大家介紹一位特別的朋友。出示課題，讀課題。這位帶刺的朋友是誰？它有多特別？打開書，我們來學(xué)習(xí)第15課。二、整體感知。1、學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求自讀課文自讀要求：（1）默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）思考填空：“帶刺的朋友”是指_，課文寫了關(guān)于它的_件事，分別是_和_。2、交流（1）出示詞語：開火車讀，齊讀（2）接龍讀課文（3）交流填空板書：刺猬 偷棗兒 智斗“大老黑”三、品讀課文第一部分過渡：刺猬偷的是怎樣的棗？1、出示句子：秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗兒指名讀。讀時(shí)注意這幾個(gè)詞（掛滿 一顆顆， 無數(shù) 飄香 如同瑪瑙）女生讀。說說從這些詞語中你體會(huì)到了這是些怎樣的棗？（香、多，美）比較瑪瑙和棗子的相同。師小結(jié)：運(yùn)用比喻的修辭手法時(shí)要注意本體和喻體的相同點(diǎn)。一顆顆紅瑪瑙似的棗子在微風(fēng)中輕輕晃動(dòng)，多么誘人！齊讀句子。2、這誘人的的棗子引來了刺猬。快速瀏覽課文，找一找課文哪幾節(jié)具體寫了刺猬偷棗的的過程。學(xué)生交流。板書：（29）3、刺猬就是這樣把棗偷了回去，看了刺猬偷棗的全過程，我暗暗欽佩，刺猬偷棗的本事真高明。高明是什么意思？給高明換一個(gè)詞語（高超 高強(qiáng)）課文哪些地方具體寫出了刺猬偷棗本事很高明？找出句子讀一讀，體會(huì)體會(huì)。4、交流自己的體會(huì)。出示有關(guān)句子，進(jìn)行指導(dǎo)：我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然，看見一個(gè)圓乎乎的東西，正緩慢地往樹上爬。那個(gè)東西，一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫（1）指名讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）男生讀。詭秘是什么意思？從詭秘我們可以體會(huì)到刺猬爬樹時(shí)是怎樣的？（小心謹(jǐn)慎）還有什么詞語也可以讓我們體會(huì)到刺猬的小心謹(jǐn)慎？（緩慢）板書：爬樹（3）刺猬偷棗小心謹(jǐn)慎，本事高明，齊讀。后來，那個(gè)東西停住腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗“噼里啪啦”地落了一地。（1）自己讀，從哪些詞語中能體會(huì)到刺猬偷棗的本事很高明？（噼里啪啦）板書：搖樹枝（2）齊讀我沒弄清楚是怎么回事，樹上那家伙“撲”的一聲，徑直掉下來。（1）指名讀（2）“徑直”是什么意思？為什么要徑直掉下來？ 板書：掉下來（3）分組讀，讀好象聲詞。它匆匆地忙碌著，把散落的紅棗逐個(gè)地歸到一起，又“撲嚕”一下，就地打了一個(gè)滾。你猜怎么著？那堆棗兒，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子漲大了一圈。興許是怕被人發(fā)現(xiàn)，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，飛快地跑去了。（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子圈出刺猬的動(dòng)作。交流（歸棗 打滾 扎棗 馱棗跑）板書（2）這時(shí)，刺猬的動(dòng)作還慢嗎？（匆匆 撲嚕 飛快）刺猬的動(dòng)作十分敏捷。5、這只刺猬偷棗的本事真是高明。讓我們?cè)僖黄鹱x讀29節(jié)。師生合作讀。6、你能看著板書復(fù)述刺猬偷棗的過程嗎？以“刺猬這小東西，偷棗兒的本事真高明啊！”為開頭說一說。自己準(zhǔn)備。你能用上這些詞語說得更具體，生動(dòng)嗎？（詭秘 噼里啪啦 “撲”的一聲 徑直匆匆 逐個(gè)