人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)簡(jiǎn)單排列教案設(shè)計(jì).doc

簡(jiǎn)單的排列教案廣西桂林全州縣城關(guān)完小 蔣瑞珍教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第101頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、猜測(cè)、動(dòng)手操作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)最簡(jiǎn)單的排列數(shù)的方法。2、能夠有順序地、全面地思考問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)最簡(jiǎn)單的排列數(shù)的方法。能應(yīng)用排列的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有序地、全面地思考解決問題的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片教學(xué)過程 ：一、情境導(dǎo)入師：孩子們，今天我想給大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事里有個(gè)大英雄孫悟空，話說他在西天取經(jīng)時(shí)大戰(zhàn)了一個(gè)金角魔王，這個(gè)金角魔王有一個(gè)寶葫蘆，只要能叫出敵人的名字，就能收了對(duì)方，可是孫悟空是如何智斗他的呢？他先告訴金角魔王，他叫“孫行者”，和金角魔王大戰(zhàn)了100回合；接著他又說他叫“者行孫”，和金角魔王大戰(zhàn)了200回合；最后他說他叫“行者孫”，大戰(zhàn)300回合后智取了金角魔王，孩子們請(qǐng)你們想一想如果繼續(xù)說下去，孫悟空還會(huì)怎么說?生回答，師板書。板書：孫行者 孫者行者行孫 者孫行行者孫 行孫者師：簡(jiǎn)單的3個(gè)字被悟空排列了6次，今天我們就一起來學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的排列問題。板書課題。二、自主探究：出示課件，先了解合作要求再活動(dòng)（一）用1、3、7、9能組成多少個(gè)沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)？合作要求:1、討論：在排列中怎樣才能做到不重復(fù)、不遺漏。2、小組總結(jié)出你們認(rèn)為最好的總結(jié)方法。請(qǐng)一個(gè)小組的學(xué)生上臺(tái)完成學(xué)生完成后集體展示交流。師：剛才你們通過枚舉的方法發(fā)現(xiàn)了12個(gè)不同的兩位數(shù)，那你們能用算式的方法解決這個(gè)問題嗎？生：3*4=12.師追問3是什么意思?4是什么意思？只要學(xué)生能說清楚就行。師：大家真厲害，發(fā)現(xiàn)了再排列中的方法，并做到了有序！那你們敢挑戰(zhàn)新的內(nèi)容嗎？課件出示:（二）用0、1、3、5能組成多少個(gè)沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)？怎樣做才可以不遺漏，不重復(fù)？先在組里小聲說一說，再開始合作完成。請(qǐng)一個(gè)小組的學(xué)生上臺(tái)完成學(xué)生完成后集體展示交流。并引導(dǎo)說出算式的方法。（三）區(qū)別（一）和（二）都是用4個(gè)數(shù)字組成沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)，為什么結(jié)果不同呢？師：哎，老師納悶了，同樣是4個(gè)數(shù)，為什么一個(gè)是12個(gè)，一個(gè)是9個(gè)呢？生：因?yàn)?不能放在最高位。三、生活中的排列通過多媒體課件讓孩子們欣賞生活中的排列，感受生活中的美，同時(shí)為后面解決生活中的排列問題埋下伏筆。師簡(jiǎn)單介紹。師：看了這些生活中的排列，就讓我們一起去看看生活中的排列問題。帶到知識(shí)應(yīng)用。四、知識(shí)應(yīng)用（一）101頁(yè)做一做第二題：把5塊巧克力全部分給小麗、小明、小紅，每人至少分1塊，有多少種分法？學(xué)生分組完成，說一說。（二）兩個(gè)數(shù)碼孔可以分別為09中的一個(gè)數(shù)字，你知道這個(gè)密碼箱可以設(shè)置多少種不同的密碼嗎？能列式計(jì)算嗎？這個(gè)問題的設(shè)置，再次將孩子們帶到數(shù)學(xué)中來，并讓孩子總結(jié)列式的方法。五、布置作業(yè)作業(yè)：第104頁(yè)練習(xí)二十二，第13題。六、全課小結(jié)：師