《草蟲的村落》教案.doc

3 草蟲的村落【教學目標】1會寫11個字，正確讀寫“靜謐”、“追隨”、“小巷”、“俏麗”、“烘烤”、“音韻”、“演奏”、“探索”、“勤勉”、“漫游”、“親吻”、“左沖右撞”、“意味深長”、“龐然大物”、“行色匆匆”等詞語。2引導(dǎo)學生隨作者進行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。3在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，體會作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達獨特的感受?！菊n時安排】三課時【教學準備】1課前預(yù)習本課字詞，熟讀課文。2查閱有關(guān)昆蟲的資料，到大自然中去觀察一下你喜歡的小生物（小蟲、小動物）?！窘虒W過程】第一課時【課時要點】1初讀課文，通過查字典、聯(lián)系上下文來理解詞語。2正確朗讀課文。3理清文章寫作脈絡(luò)。一、導(dǎo)入1.同學們，在前面兩篇課文中，我們隨同作者一起進行了一次山中的游歷，并且品味了一場山雨的美妙韻味。今天，我們大家來到森林里，伴著作者奇異的想象，追隨一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作一次奇異的游歷吧。2.板書課題：草蟲的村落3.釋題：“村落”是什么意思？作者為什么用“草蟲的村落”做題目？（村落，原本是人聚居的地方，而課文中，作者賦予草蟲人的生活形態(tài)。第二個問題放到文章學完解答。草蟲的村落，其實無非就是草蟲居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人類的生活天地沒有兩樣。表達了作者對草蟲的喜愛之情。）說明：通過教師優(yōu)美的言語，把學生的興趣調(diào)動起來，使他們心中對昆蟲世界充滿探索的向往。二、初讀課文，理清寫作順序（一）媒體出示自學要求1自學要求：自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。思考：本文可以分為幾部分？想想本文的主要內(nèi)容。（二）學生自學（三）學生交流1詞語學習靜謐 親戚 寒暄 熙熙攘攘 俏麗 烘烤 勤勉 龐然大物 音韻 僻靜親吻 大街小巷 行色匆匆指名逐詞讀，指導(dǎo)學生讀準平翹舌音。正音：靜謐（m）、行色匆匆（cng）正形：熙熙攘攘 大街小巷詞語解釋：靜謐：安寧而平靜。寒暄：見面時談天氣冷暖之類的應(yīng)酬話。行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。2本文的主要內(nèi)容（主要寫“我”躺在田野里，目光跟蹤著爬行的小蟲，作一次奇異的游歷。）3.理清文章脈絡(luò)第一段（第一節(jié)）我又躺在田野里，目光跟蹤著爬行的小蟲，作一次奇異的游歷。第二段（第二節(jié)第九節(jié)）具體介紹我的目光在蟲蟲世界游歷的所見所感。第三段（第十節(jié)第十一節(jié)）夕陽西下，我才醒來，心里感到對草叢村落很依戀。說明：這一環(huán)節(jié)，主要是讓學生初讀課文，自學生字詞語，了解課文大意。因為是六年級學生，所以生字詞不作為教學的重點，讓學生個人自學和小組討論來完成。首先要做到讀準字音，然后讓學生討論，解決詞義。三、研讀課文1默讀課文思考：“草蟲的村落”在哪兒？你在那里看見了什么？劃出有關(guān)語句。2.交流反饋它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。（草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。這個森林是在作者的想象中通過放大構(gòu)成的。）空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！作者是怎樣想象的？（通過交流，讓學生明白，作者的想象力很豐富，他把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個“草蟲的村落”。）隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”里看到了什么？交流時，媒體出示：“我想它一定是游俠吧！終于走出一條路?！薄膀狎婷媲皣鷶n了一群黑甲蟲，到處參觀遠房親戚的住宅?！薄凹紫x音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍@是只有蟲子們才能演奏出來的！”作者為我們描繪出了一個名副其實的“村落”：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。（3）再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個“草蟲的村落”的？我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。（理解“追隨”）今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。師：觀察是寫作的基礎(chǔ)，是寫好文章的前提。那作者是怎樣觀察的呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？（多次，仔細，長時間，全身心投入。關(guān)鍵詞：又、忘了世界，忘了自己。）“靜謐”是什么意思？從這個詞語中你讀懂了什么？“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會發(fā)現(xiàn)（生齊讀）“我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲子的快樂天地。我多么得意?。　敝该x，齊讀。讀出作者的得意、快樂。四、總結(jié)這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一個草叢中小蟲子的快樂天地。為什么說這是個小蟲子的快樂天地呢？我們到下節(jié)課再去學習。說明：通過問題的討論，讓學生初步明確作者寫作的意圖，為下階段學習，做好鋪墊。本教學設(shè)計由手機短信、qq網(wǎng)名情侶、桌面壁紙?zhí)峁┪?、作業(yè)1認讀生字新詞，把生字和下面的詞語抄寫兩遍。靜謐 親戚 寒暄 熙熙攘攘 俏麗 烘烤 勤勉 龐然大物 音韻 僻靜親吻 大行色匆匆 大街小巷 2有感情朗讀課文。積累好詞佳句。第二課時【課時要點】1學習文章，感受作者對大自然、對小生靈的愛戀之情。2隨作者進行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。 一、復(fù)習導(dǎo)入1聽寫詞語：同桌互相批改，有錯誤的訂正。2說說本文的主要內(nèi)容：（主要寫“我”躺在田野里，目光跟蹤著爬行的小蟲，作一次奇異的游歷。）說明：生字詞是基本功，不能放松。說主要內(nèi)容一是復(fù)習課文，二是鍛煉學生語言組織能力，要求說得內(nèi)容正確，語言流暢。二、研讀課文（一）交流探究，品評賞讀1通過上節(jié)課的學習，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個小蟲子的快樂天地。作者認為“草蟲的村落”是個“快樂天地”？你是從哪兒體會到的？從中你感受到了什么？請大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。2學生自由讀，畫句子。3學生交流。從“歸來的游俠”中，體悟作者的獨特感受?！拔蚁胨欢ㄊ怯蝹b吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路?！保襟w出示）桌面壁紙a作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，從中你感受到了什么？你大膽想象，這位游俠可能干了些什么？b你從哪里看出甲蟲是勇敢的？小結(jié)：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅，他是快樂的。云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂了嗎？從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨特感受?！按蠼中∠锢?，花色斑斕的小圓蟲，到處參觀遠房親戚的住宅。”（媒體出示）（抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機”體會小甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也十分的融洽。他們在這個小天地中，生活得真是其樂融融。）從“音樂演奏會”中，體悟作者的獨特感受?！拔业哪抗鉃橐蝗阂魳费葑嗾咚?，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了?！保襟w出示） 學生發(fā)揮想象，理解甲蟲們所在的音樂廳很美，是“天然”的?！凹紫x音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝又岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的！” （媒體出示）作者認為甲蟲發(fā)出的聲音“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？ 抓住“音韻”、“靈泉”，體會作者豐富的想象力。師：小蟲們特有的靈性和才智讓作者佩服。讀好這句話。聯(lián)系實際及查閱有關(guān)的昆蟲的資料。說說你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。從“村民的勞動”中，體悟作者的獨特感受?！艾F(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？”（媒體出示） 是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？（生活的快樂，以及對家庭的責任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動的同時，它們也快樂著。）小結(jié)：通過交流，我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活著，勞動著，也快樂地創(chuàng)造著。說說作者為什么用“草蟲的村落”做題目？（草蟲的村落，其實無非就是草蟲居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人類的生活天地沒有兩樣。表達了作者對草蟲的喜愛之情。）說明：這一環(huán)節(jié)是本課時的重點部分。引領(lǐng)學生自主解讀文本，從字里行間去感悟作者的情感，去感悟語言文字的美！當然，精彩的語段要引導(dǎo)全體學生有感情地朗讀。（二）情感升華，體會寫法的特點1我們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的游歷?？纱蠹蚁胍幌?，為什么我們不能將日常見到的小蟲子寫成這么美的文章呢？同桌相互討論討論。2聯(lián)系生活。生活中也有事例，如果你用心去體會，就會覺得美不勝收，單純的用眼睛去看，就會覺得索然無味。你有過這樣的體會嗎？人們常說的“看景不如聽景，聽景不如想景”。想一想為什么？所以我們在觀察的時候，要用心去觀察感受，在寫作的時候，要寫眼中的景物，更要寫心中之景。用心靈去想象和聯(lián)想，文章才能引人入勝。你平時寫下的每一篇文章，都有你自己的獨特的感受，只不過不夠深刻罷了。怎樣才能使自己的感受更獨特更深刻呢？3師生交流：（1）認真觀察事物，特別是觀察容易被大家忽視的小生靈，而且有自己獨特的視角。（2）能展開豐富的聯(lián)想與想象，表達自己獨特的感受。（3）喜愛小昆蟲，有一顆關(guān)愛小動物的善良的心。（4）熱愛大自然，熱愛生活。歸納：大家分析的都很好，作者在文中也流露出了，我們來一起讀一下文章的開頭和結(jié)尾部分，讀出作者這份情懷。三、作業(yè)1辨字組詞 俏（ ） 龐（ ） 烤（ ） 巷（ ） 謚（ ） 峭（ ） 寵（ ） 拷（ ） 港（ ） 謐（ ） 2寫出下列詞語的反義詞和近義詞 靜謐（ ）（ ） 嬌?。?）（ ） 勤勉（ ）（ ） 僻靜（ ）（ ）3背誦自己喜歡的段落。第三課時【課時要點】1背誦和積累文中優(yōu)美的段落。 2學習作者如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特感受的寫作方法。一、引入一個小小的草蟲村落，一篇精美的散文?！扒椤笔菍懞梦恼碌幕A(chǔ)。生活中只要同學們擁有真情，處處留心，時時用心，擦亮你的第三只眼，你就會發(fā)現(xiàn)生活中的美，也會寫出美麗的文字。說明：教師通過語言直接引入課文。二、復(fù)習鞏固 1作者想象豐富，感受獨特，舉例說說看。（文中很多例子，比喻，擬人的地方很多都是作者獨特的感受。）2聯(lián)系生活實際，你有過像作者這樣的獨特的感受嗎？同桌互相交流自己最近一周來觀察到的小蟲世界里有意思的內(nèi)容。3全班交流：請2名學生向全班介紹自己觀察的內(nèi)容。大家評議：是否展開想象，融入自己的感受。4出示小練筆的要求：豐富的想象使課文中的小甲蟲有情有意。請你確定一幕場景寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。5我們再來看一段寫昆蟲的例文：（媒體出示）蟬的音樂蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強度。的確，有種蟬，為了滿足音樂的嗜好，犧牲了很多。因為有這種巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當然了，要熱心委身于音樂，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來安置樂器了。但是不幸得很，它這樣喜歡的音樂，對于別人，卻完全不能引起興趣。就是我也還沒有發(fā)現(xiàn)它唱歌的目的。通常的猜想以為它是在叫喊同伴，然而事實明顯，這個意見是錯誤的。蟬與我比鄰相守，到現(xiàn)在已有十五年了，每個夏天差不多有兩個月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見它們在筱懸木的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里，動也不動地狂飲，夕陽西下，它們就沿著樹枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。無論在飲水或行動時，它們從未停止過歌唱。所以這樣看起來，它們并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不會費掉整月的功夫叫喊他們吧！節(jié)選自法布爾昆蟲記蟬6各人動筆寫一寫。教師巡視，指導(dǎo)習作有困難的學生。說明：讀寫結(jié)合，進一步強調(diào)想象的重要性，充分鼓勵學生的個性發(fā)展。小學生習作從模仿起步，本文就提供了很好的范例。重點要放在展開想象，融入自己的感受這一方面。這里補充了一段法布爾昆蟲記中的文字，也是為后面的好書推薦作鋪墊。三、課外拓展1學習了本文，你有什么收獲呢？（可以從語言文字方面，從寫作方面，從自然知識方面等各方面談。）2好書推薦：這里向大家推薦一本也是關(guān)于昆蟲的