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教學資料范本案例分析毛毛蟲的故事編 輯：_時 間：_春天是百花盛開的季節(jié)。在春天里.很多可愛的小動物都出來活動了。毛毛蟲也是其中的一種。在一次散步活動中.小三班的小朋友在路旁的灌木叢上發(fā)現(xiàn)了一只毛毛蟲.他們很感興趣.都圍過去看。我順勢引導幼兒觀察毛毛蟲的外形特征.并鼓勵幼兒與父母一起收集有關毛毛蟲的資料。此后的一段時間里.幼兒對毛毛蟲的興趣依然非常濃厚.在新綱要的理念指引下.我認識到教師應發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物中所隱含的教育價值.滿足幼兒的探索興趣.尊重幼兒的自主活動。由此.我選擇了新教材中的美術活動毛毛蟲的故事.來進一步延伸幼兒對毛毛蟲的興趣?；顒幽繕耍?萌發(fā)喜愛、關心小動物的情感。2學習用多個圓相連的方法來畫毛毛蟲.并嘗試表現(xiàn)出毛毛蟲的不同動態(tài)或簡單情節(jié)?；顒訙蕚洌?通過實物觀察、圖片、電視等方式認識毛毛蟲.了解毛毛蟲的外形特征。2圓形片狀玩具若干.圓形磁性教具。3幼兒用書.水彩筆、油畫棒等?；顒舆^程：一引發(fā)興趣.導入課題。教師：你們在哪里見過毛毛蟲？它們是怎樣爬行的？它們在干些什么呢？（幼兒自由討論）幼兒表現(xiàn)：在此活動之前.有知識的預知.所以小朋友紛紛舉手.說在草叢里、在樹上看到過毛毛蟲.還有幾個幼兒說在書上、電視上見過毛毛蟲。小朋友在講述爬行時.說毛毛蟲爬時是一扭一扭的、拱來拱去的.還加上了動作來表現(xiàn)。他們說毛毛蟲在找東西吃、做游戲等等。二操作、討論與演示。1.提問：毛毛蟲是什么樣子的？它的身體是什么形狀組成的？幼兒表現(xiàn)：比較統(tǒng)一的答案.齊聲回答：“圓形”2.幼兒操作。師：我們用小圓片來拼一拼毛毛蟲吧。幼兒表現(xiàn)：幼兒用提供的圓片拼出了毛毛蟲的樣子.有的小朋友一邊拼還一邊向旁邊的小朋友介紹：這是爸爸.這是媽媽.這是寶寶。小朋友操作的積極性很高.每個孩子都饒有興趣地進行拼搭。在拼搭過程中.大部分的幼兒都知道要把圓片一個接一個連起來才能搭成毛毛蟲。個別幼兒在同伴的提醒與幫助下.也能搭出。3.討論1)師：你們剛才是怎么拼的？（幼兒自由講述）2)請幼兒演示.師生共同小結。毛毛蟲的身體是一個圓片接一個圓片連接起來的。幼兒表現(xiàn)：幼兒的講述大多集中與將圓片一個一個連起來就能搭成毛毛蟲。在請幼兒演示時.那名幼兒放磁性圓片教具時沒放好.與前面的圓片留了些空隙。這時.底下的小朋友就提出異議了：他沒有放好.毛毛蟲都斷掉了。然后.那名小朋友趕緊又調整了圓片的位置。

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