案例分析——毛毛蟲(chóng)的故事.doc

教學(xué)資料范本案例分析毛毛蟲(chóng)的故事編 輯：_時(shí) 間：_春天是百花盛開(kāi)的季節(jié)。在春天里.很多可愛(ài)的小動(dòng)物都出來(lái)活動(dòng)了。毛毛蟲(chóng)也是其中的一種。在一次散步活動(dòng)中.小三班的小朋友在路旁的灌木叢上發(fā)現(xiàn)了一只毛毛蟲(chóng).他們很感興趣.都圍過(guò)去看。我順勢(shì)引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的外形特征.并鼓勵(lì)幼兒與父母一起收集有關(guān)毛毛蟲(chóng)的資料。此后的一段時(shí)間里.幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的興趣依然非常濃厚.在新綱要的理念指引下.我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值.滿(mǎn)足幼兒的探索興趣.尊重幼兒的自主活動(dòng)。由此.我選擇了新教材中的美術(shù)活動(dòng)毛毛蟲(chóng)的故事.來(lái)進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1萌發(fā)喜愛(ài)、關(guān)心小動(dòng)物的情感。2學(xué)習(xí)用多個(gè)圓相連的方法來(lái)畫(huà)毛毛蟲(chóng).并嘗試表現(xiàn)出毛毛蟲(chóng)的不同動(dòng)態(tài)或簡(jiǎn)單情節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1通過(guò)實(shí)物觀察、圖片、電視等方式認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng).了解毛毛蟲(chóng)的外形特征。2圓形片狀玩具若干.圓形磁性教具。3幼兒用書(shū).水彩筆、油畫(huà)棒等。活動(dòng)過(guò)程：一引發(fā)興趣.導(dǎo)入課題。教師：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)？它們是怎樣爬行的？它們?cè)诟尚┦裁茨兀浚ㄓ變鹤杂捎懻摚┯變罕憩F(xiàn)：在此活動(dòng)之前.有知識(shí)的預(yù)知.所以小朋友紛紛舉手.說(shuō)在草叢里、在樹(shù)上看到過(guò)毛毛蟲(chóng).還有幾個(gè)幼兒說(shuō)在書(shū)上、電視上見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)。小朋友在講述爬行時(shí).說(shuō)毛毛蟲(chóng)爬時(shí)是一扭一扭的、拱來(lái)拱去的.還加上了動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。他們說(shuō)毛毛蟲(chóng)在找東西吃、做游戲等等。二操作、討論與演示。1.提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)是什么樣子的？它的身體是什么形狀組成的？幼兒表現(xiàn)：比較統(tǒng)一的答案.齊聲回答：“圓形”2.幼兒操作。師：我們用小圓片來(lái)拼一拼毛毛蟲(chóng)吧。幼兒表現(xiàn)：幼兒用提供的圓片拼出了毛毛蟲(chóng)的樣子.有的小朋友一邊拼還一邊向旁邊的小朋友介紹：這是爸爸.這是媽媽.這是寶寶。小朋友操作的積極性很高.每個(gè)孩子都饒有興趣地進(jìn)行拼搭。在拼搭過(guò)程中.大部分的幼兒都知道要把圓片一個(gè)接一個(gè)連起來(lái)才能搭成毛毛蟲(chóng)。個(gè)別幼兒在同伴的提醒與幫助下.也能搭出。3.討論1)師：你們剛才是怎么拼的？（幼兒自由講述）2)請(qǐng)幼兒演示.師生共同小結(jié)。毛毛蟲(chóng)的身體是一個(gè)圓片接一個(gè)圓片連接起來(lái)的。幼兒表現(xiàn)：幼兒的講述大多集中與將圓片一個(gè)一個(gè)連起來(lái)就能搭成毛毛蟲(chóng)。在請(qǐng)幼兒演示時(shí).那名幼兒放磁性圓片教具時(shí)沒(méi)放好.與前面的圓片留了些空隙。這時(shí).底下的小朋友就提出異議了：他沒(méi)有放好.毛毛蟲(chóng)都斷掉了。然后.那名小朋友趕緊又調(diào)整了圓片的位置。