《幼時(shí)記趣》（學(xué)案）.doc

課題：幼時(shí)記趣班級(jí) 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1借助注釋和詞典疏通文意。2認(rèn)識(shí)觀察與聯(lián)想、想像的關(guān)系，從而指導(dǎo)自己的作文實(shí)踐。3. 體會(huì)作者純真的童心和想像奇特、視小為大的童趣?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1積累常用的文言實(shí)詞和虛詞。2了解作者童年生活的樂趣，探究學(xué)習(xí)物外之趣。第一課時(shí)【課前預(yù)習(xí)】給下列加點(diǎn)字注音并在橫線上抄寫一遍。童稚（ ） 藐（ ）小 項(xiàng)為之強(qiáng)（ ）怡（ ）然 唳（ ） 凹凸（ ）（ ）丘壑（ ） 龐（ ） 土礫 （ ） 熟讀課文三遍，劃出自己不懂的字詞或語句。次數(shù)10家長簽字教師評(píng)價(jià)【課堂助學(xué)】1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 2.朗讀課文，整體感知。 3.合作探究，交流學(xué)習(xí)。 （1）結(jié)合課文下的注釋疏通課文。（2）請(qǐng)以“觀之趣”為題來談?wù)勀阃晟畹囊恍┤な隆?.小結(jié)。【課后作業(yè)】余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。1解釋一詞多義：之 時(shí)有物外之趣（） 昂首觀之（）心之所向（） 項(xiàng)為之強(qiáng)（）觀 昂首觀之（） 作青云白鶴觀（）以 徐噴以煙（） 以叢草為林（）為 項(xiàng)為之強(qiáng)（） 以蟲蟻為獸（）故 故時(shí)有物外之趣（）溫故而知新（）其 常蹲其身（） 神游其中（）2翻譯下列句子心之所向，則或千或百果然鶴也。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。 舌一吐而二蟲盡為所吞。 故時(shí)有物外之趣。 果如鶴唳云端，怡然稱快。 以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 3選文第二段寫的趣事是_。（只用4個(gè)字）教師評(píng)價(jià)家長簽字第二課時(shí)【課前預(yù)習(xí)】（1）感知全文：本文開頭總說“物外之趣”，然后依次記敘了_、_、_三件趣事。（2）出自幼時(shí)記趣的成語有_ （3）流利地朗讀課文，并計(jì)時(shí)。次數(shù)11家長簽字教師評(píng)價(jià)【課堂助學(xué)】1導(dǎo)入.2復(fù)習(xí)。3思考。（1）作者在課文中向我們介紹了哪些有趣的事？（2）作者兒時(shí)有“物外之趣”的原因是什么？（請(qǐng)用原文回答）（3）作者表現(xiàn)這種“童心童趣”用了哪些表現(xiàn)手法？4小結(jié)?！菊n外作業(yè)】余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。 于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。1第一段中統(tǒng)領(lǐng)全文的一個(gè)詞_ 。2.“我”能得到許多物外之趣的原因是 。3. 沒想像就沒有神游的感受，用原文寫出第三段作者想像的句子。 。4說說“項(xiàng)為之強(qiáng)”的表達(dá)作用是什么？ 。5第四段中具體表達(dá)“神游其中，怡然自得”的句子是： 。6第一段與二、三、四段的關(guān)系是：。7文章具體敘述了幼