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最新幼兒園說課稿模板 一、說課的內(nèi)涵 說課,就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論根據(jù)說課就是全面面闡述和完善教學(xué)設(shè)計(jì)的過程再簡單的講就是要說清：教什么、教、為什么教教師在說的過程中不僅要將教學(xué)方案說出來更要將隱含于教學(xué)方案后面的設(shè)計(jì)思想、教育理念、具體依據(jù)說出來由顯說隱、由隱論顯 二、說課的基本格式 說課的基本框架 一、說教材二、說學(xué)情三、說目標(biāo)四、說準(zhǔn)備五、說教法、學(xué)法六、說流程七、是亮點(diǎn)或特色 (一)說教材：分析教材題目、來源即從何而來、為何而選 說教材內(nèi)容就是通過分析所選活動主題的內(nèi)容特點(diǎn)指明它在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的地位所以教師首先必須說清楚此次活動的內(nèi)容及為什么要選擇這些內(nèi)容 (二)說學(xué)情：說幼兒現(xiàn)狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展?fàn)顩r幼兒原有知識和基礎(chǔ)技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況;幼兒的非智力因素包括幼兒的興趣動機(jī)行為習(xí)慣意志等發(fā)展?fàn)顩r (三)說目標(biāo)：如何確定目標(biāo)情感、認(rèn)知、能力目標(biāo)貴在挖掘挖掘的前提是對教材的分析目標(biāo)的評價(jià)重點(diǎn)在是否明確、是否具體、是否可檢與此同時(shí)要分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及確定的原因或突破的方法 (四)說準(zhǔn)備：說活動準(zhǔn)備包括活動前的準(zhǔn)備(家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料收集、幼兒園活動等)活動中的準(zhǔn)備(即有關(guān)玩具、教具等材料包括幼兒用書、教學(xué)掛圖等)活動準(zhǔn)備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的因此活動準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應(yīng) (五)說教法、說學(xué)法 1、說教法：教學(xué)方法是教師有效地傳遞信息、指導(dǎo)幼兒的途徑說教法主要說明在本次活動中將采用的教學(xué)方法和運(yùn)用的教學(xué)手段以及這樣做的原因要著重說明自己其中獨(dú)創(chuàng)的做法特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體做法說教法時(shí)注意要根據(jù)教材的特點(diǎn)、幼兒的實(shí)際、教師的特長以及教學(xué)設(shè)備情況等來說明選擇某種方法或手段的依據(jù) 2、說學(xué)法：說學(xué)法就是說明幼兒要“怎樣學(xué)”、“為什么這樣學(xué)”的環(huán)節(jié)教師要說出教給幼兒些學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)幼兒些能力教師在說學(xué)法時(shí)要說出活動中幼兒怎樣學(xué)習(xí)、依據(jù);自己在活動中如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)幼兒主動、積極探索的;還要講出怎樣根據(jù)班級特點(diǎn)和幼兒的年齡、心理特征運(yùn)用些教育教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的 在現(xiàn)在的幼兒園教學(xué)活動中常用多通道參與法、體驗(yàn)法、操作法、小組合作法、觀察法等學(xué)習(xí)方法 (六)說流程：這環(huán)節(jié)往往是拉大說課距離的環(huán)節(jié)要點(diǎn)?說才是流暢的?受聽的? 一般要說清“總共有幾大環(huán)節(jié)”“各環(huán)節(jié)的主要目標(biāo)”分環(huán)節(jié)講清“教什么”、“怎樣教”如何保證教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、如何保證重點(diǎn)難點(diǎn)的突破、如何保證所有孩子最大限度地達(dá)成目標(biāo)這要從“選擇什么教學(xué)方法來突破教學(xué)的重難點(diǎn)”、“如何引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)”、“如何訓(xùn)練幫助幼兒在情感、認(rèn)知、能力等方面獲得提高”以及“為什么這樣教”這幾方面說 (七)說特色與亮點(diǎn)：說課的核心在于說理重點(diǎn)要說清為什么要這樣教教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)如何突破因此在對自己設(shè)計(jì)課程中的思維活動進(jìn)行審視后要突出說明自身的教學(xué)風(fēng)格與特色最與眾不同的要多角度挖掘 三、說課的原則： 1、反思性原則2、生成性原則3、關(guān)注幼兒發(fā)展原則4、創(chuàng)新性原則 四、說課的技巧 說課整個(gè)是動態(tài)生成的過程有聽眾你能否調(diào)動聽眾的情緒和思想在很大程度上決定著說課的成敗所以在說課準(zhǔn)備、說課過程中要注意幾個(gè)問題： 1、課前說課是課前的預(yù)案想像空間圈較大所以說課設(shè)計(jì)要根據(jù)對內(nèi)容的理解給自己的說課賦于一些基本思想 2、因說課準(zhǔn)備時(shí)間較緊在課前說課可先準(zhǔn)備好各領(lǐng)域課程的框架使目標(biāo)心中有數(shù)重點(diǎn)去考慮教學(xué)設(shè)計(jì)的框架以提綱的形式寫下來特別要記下幼兒的特點(diǎn)問題和需要以及教育對策遇到不熟悉的教材要仔佃分析教材的價(jià)值與內(nèi)涵教材與幼兒發(fā)展的關(guān)系然后再確定目標(biāo) 3、說課整體要流暢不作報(bào)告式流水式的介紹流程中許多分環(huán)節(jié)的介紹過度要自然 4、說課要有層次感不要面面俱到將說課說得很細(xì)因?yàn)檎f課只是教學(xué)預(yù)案要多談?wù)動變涸趯W(xué)習(xí)中可能碰到的困難和教師的教學(xué)策略 5、說課要自信富有激情和個(gè)性的說課才能感染聽眾但同時(shí)也要針對自身注重?fù)P長避短 附：大班社會活動：“垃圾”回家(說課) 一、說活動教材 “綱要”中指出在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系從身邊的小事做起培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為“垃圾回家”是“綠色家園”主題活動中的一個(gè)內(nèi)容 在生活中我們常?？吹竭@樣的現(xiàn)象美麗的花壇旁邊有人們丟棄的果皮隨手亂扔紙巾這種現(xiàn)象潛移默化地影響下一代對待生活的態(tài)度幼兒期的生活還處在他律的階段他們并不懂得什么是對的什么是錯(cuò)的別人這樣做他們也會這樣做作為老師應(yīng)該讓幼兒或得正確的情感體驗(yàn)要讓幼兒明白不文明行為對我們的社會、生活所造成的危害要讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上關(guān)心、愛護(hù)周圍的環(huán)境關(guān)注自身的生存空間養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣使他們在內(nèi)化的過程中成為良好行為習(xí)慣的宣傳者、執(zhí)行者并將良好的習(xí)慣泛