四年級語文教案：氣象學(xué)家竺可楨2.doc

四年級語文教案：氣象學(xué)家竺可楨2（一）教學(xué)目標(biāo)1給課文分段，讀懂第一、，二段。2能根據(jù)提示復(fù)述第一、二段。3進(jìn)一步感受竺可楨為科學(xué)事業(yè)奮斗終身的精神。（二）教學(xué)過程1復(fù)習(xí)導(dǎo)人，聽寫詞語。2指導(dǎo)分段。（1）默讀課文，思考：課文介紹了竺可楨哪些事例？分別在文中哪些自然段？（2）分段，說明理由？支撐旋鈕哆哆嗦嗦與世長辭巡邏喧鬧辨別從不間斷車水馬龍榮譽(yù)3學(xué)習(xí)第一段。（1）默讀，思考：竺可楨的最后一篇記錄是在什么樣的情況下寫的？（劃出描寫竺可楨動(dòng)作、神態(tài)的詞。）記錄了哪些內(nèi)容？（2）交流討論，感情朗讀。（3）指名回答問題：說說哪些地方使人感動(dòng)？為什么？有感情地朗讀體會(huì)。4學(xué)習(xí)第二段。（1）自由讀文，思考：竺可楨是怎樣記氣溫的變化，怎樣觀察大自然的變化，怎樣記大自然的筆記？（2）交流討論，理解重點(diǎn)詞句。平時(shí)：總是每天常年從不間斷重?。褐挥?才.時(shí)刻：細(xì)心地觀察近千萬字。（3）齊讀竺可楨記的氣象日記，并理解省略號的作用。（4）有感情地朗讀。（5）說說段意。5指導(dǎo)復(fù)述。（1）投影出示第一、二段情節(jié)。根據(jù)提示，自己試復(fù)述。（2）指名復(fù)述，集體評議。（3）同桌互說，評議。6作業(yè)：（1）作業(yè)本第5題中只有.才.造句。（2）朗讀課文。第3課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)1讀懂第三、四段，知道物候?qū)W與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。2背誦重點(diǎn)句子。3感受竺可楨嘔心瀝血研究科學(xué)的精神。（二）教學(xué)過程1復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（1）指名復(fù)述第一段。（2）指名復(fù)述第二段。（3）說說使你感動(dòng)的地方。2學(xué)習(xí)第三段。（1）默讀思考：什么是物候?qū)W？竺可楨研究的物候?qū)W與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么關(guān)系？（2）第三段，找出文中能概括這一段（第5、6自然段）內(nèi)容的一句話。（3）朗讀這一句話，理解深知，這門科學(xué)指什么？它重要在什么地方？（4）指名朗讀第5自然段，找出重點(diǎn)句，讀一讀。文中舉了個(gè)什么例子來說明物候?qū)W與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的密切關(guān)系？（5）自由讀第6自然段，段中哪些句子具體說明竺可楨把全部的心血都用在研究工作上？這些句子中哪些詞突出了竺可楨觀察大自然的細(xì)心？（6）朗讀、背誦這幾句話。（7）說說第三段段意。3學(xué)習(xí)第四段。（1）自由讀，說說這一段寫什么？（2）說說他不坐汽車上班的原因？（3）竺可楨的論文是怎樣寫出來的？讀句理解：幾十年如一日、精心、觀測、凝聚等詞。（4）有感情地朗讀。（5）在文中找出他細(xì)心觀察大自然的句子，抓住三個(gè)第一來分析，看出他觀察是何等細(xì)心。背誦這三個(gè)句子。4、總結(jié)（1）文中哪些地方可以看出竺可楨把全部心血都用在氣象科學(xué)的研究上？（2）你讀了課文，有什么感受？5作業(yè)：（1）作業(yè)本第5（2）、6題。（2）作業(yè)