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四年級(jí)語(yǔ)文教案:氣象學(xué)家竺可楨2(一)教學(xué)目標(biāo)1給課文分段,讀懂第一、,二段。2能根據(jù)提示復(fù)述第一、二段。3進(jìn)一步感受竺可楨為科學(xué)事業(yè)奮斗終身的精神。(二)教學(xué)過(guò)程1復(fù)習(xí)導(dǎo)人,聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。2指導(dǎo)分段。(1)默讀課文,思考:課文介紹了竺可楨哪些事例?分別在文中哪些自然段?(2)分段,說(shuō)明理由?支撐旋鈕哆哆嗦嗦與世長(zhǎng)辭巡邏喧鬧辨別從不間斷車水馬龍榮譽(yù)3學(xué)習(xí)第一段。(1)默讀,思考:竺可楨的最后一篇記錄是在什么樣的情況下寫(xiě)的?(劃出描寫(xiě)竺可楨動(dòng)作、神態(tài)的詞。)記錄了哪些內(nèi)容?(2)交流討論,感情朗讀。(3)指名回答問(wèn)題:說(shuō)說(shuō)哪些地方使人感動(dòng)?為什么?有感情地朗讀體會(huì)。4學(xué)習(xí)第二段。(1)自由讀文,思考:竺可楨是怎樣記氣溫的變化,怎樣觀察大自然的變化,怎樣記大自然的筆記?(2)交流討論,理解重點(diǎn)詞句。平時(shí):總是每天常年從不間斷重?。褐挥?才.時(shí)刻:細(xì)心地觀察近千萬(wàn)字。(3)齊讀竺可楨記的氣象日記,并理解省略號(hào)的作用。(4)有感情地朗讀。(5)說(shuō)說(shuō)段意。5指導(dǎo)復(fù)述。(1)投影出示第一、二段情節(jié)。根據(jù)提示,自己試復(fù)述。(2)指名復(fù)述,集體評(píng)議。(3)同桌互說(shuō),評(píng)議。6作業(yè):(1)作業(yè)本第5題中只有.才.造句。(2)朗讀課文。第3課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)1讀懂第三、四段,知道物候?qū)W與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。2背誦重點(diǎn)句子。3感受竺可楨嘔心瀝血研究科學(xué)的精神。(二)教學(xué)過(guò)程1復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(1)指名復(fù)述第一段。(2)指名復(fù)述第二段。(3)說(shuō)說(shuō)使你感動(dòng)的地方。2學(xué)習(xí)第三段。(1)默讀思考:什么是物候?qū)W?竺可楨研究的物候?qū)W與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么關(guān)系?(2)第三段,找出文中能概括這一段(第5、6自然段)內(nèi)容的一句話。(3)朗讀這一句話,理解深知,這門科學(xué)指什么?它重要在什么地方?(4)指名朗讀第5自然段,找出重點(diǎn)句,讀一讀。文中舉了個(gè)什么例子來(lái)說(shuō)明物候?qū)W與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的密切關(guān)系?(5)自由讀第6自然段,段中哪些句子具體說(shuō)明竺可楨把全部的心血都用在研究工作上?這些句子中哪些詞突出了竺可楨觀察大自然的細(xì)心?(6)朗讀、背誦這幾句話。(7)說(shuō)說(shuō)第三段段意。3學(xué)習(xí)第四段。(1)自由讀,說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)什么?(2)說(shuō)說(shuō)他不坐汽車上班的原因?(3)竺可楨的論文是怎樣寫(xiě)出來(lái)的?讀句理解:幾十年如一日、精心、觀測(cè)、凝聚等詞。(4)有感情地朗讀。(5)在文中找出他細(xì)心觀察大自然的句子,抓住三個(gè)第一來(lái)分析,看出他觀察是何等細(xì)心。背誦這三個(gè)句子。4、總結(jié)(1)文中哪些地方可以看出竺可楨把全部心血都用在氣象科學(xué)的研究上?(2)你讀了課文,有什么感受?5作業(yè):(1)作業(yè)本第5(2)、6題。(2)作業(yè)

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