六年級語文下教案：景陽岡3.doc_第1頁
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六年級語文下教案：景陽岡3（一）教學(xué)目標(biāo)1體會武松豪爽性格及武松暢飲與打虎的關(guān)系，更好地體會武松的大無畏精神。2指導(dǎo)詳細復(fù)述訓(xùn)練。（二）教學(xué)過程1品析字詞。（1）選擇合適的詞打，并說說理由。.就雙手（拿掄）起哨棒，使盡（全身平生）氣力，從半空中（劈打）下來。.大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都（流迸）出鮮血來，一點兒也不能動彈最，只剩下口里（吸喘）氣。.一步步（走挨）下岡來。（2）比較，作者為什么選用第一句？大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得那山岡也動了。大蟲見掀他不著，大吼一聲。那只大蟲想要掙扎，被武松使盡氣力按定，哪里肯放半點松！那只大蟲想要掙扎，被武松按定，不肯放半點松。2指導(dǎo)復(fù)述。（1）讀第4題，明確要求。詳細復(fù)述應(yīng)注意哪幾點：圍繞沉著機智、英勇無畏的人物品格講。按打虎的5個階段有順序地講。抓住2-4層詳細講，用自己的話。（2）各自準(zhǔn)備，同桌互說。借助填表作業(yè)和打虎的兩框燈片說話。（3）指名復(fù)述，反饋評價。3重讀深究。（1）景陽岡主要寫打虎，為什么花那么多力氣寫喝酒？（不豪飲早已過岡，沒了故事；不豪飲肚中饑渴，遇虎無力；不醉酒不會恃強上門。豪飲而赤手空拳打死老虎，更顯藝高人膽大。）（2）作者歌頌武松，為什么要寫他豪飲和任性？（是人不是神，真實可信，鋪墊合理。）（3）為什么打虎寫得這么生動？（對比得當(dāng)：餓虎-醉漢；一身冷汗-使盡氣力只顧打。打虎過程曲折。）（4）今天學(xué)習(xí)武松有什么意義？4布置作業(yè)。（1）回家講武松打虎的故事。（2）任選一題作業(yè)：給武松寫100字的

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