價格變動的影響教學(xué)設(shè)計(jì)于開娟.doc

價格變動的影響教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容價格變動的影響是人教版普通高中思想政治必修模塊經(jīng)濟(jì)生活第一單元第二課第二框內(nèi)容。二、教材特點(diǎn)教材第二課是接著第一課貨幣的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上編寫的。用貨幣購買我們所需要的商品，毫無疑問會涉及到價格這一消費(fèi)者最為關(guān)心的因素。經(jīng)濟(jì)生活中價格和我們的生活息息相關(guān)。教材由淺入深地介紹價格變化對我們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的影響。價格變化會影響消費(fèi)者對該商品的需求量，但不同商品的需求量對價格變化的反應(yīng)程度不同。同時價格變化還會影響相關(guān)商品的需求量。價格變化對消費(fèi)者產(chǎn)生的這些的影響是本節(jié)的重點(diǎn)，也是本節(jié)的難點(diǎn)。價格變化還對商品生產(chǎn)者的生產(chǎn)經(jīng)營活動產(chǎn)生一系列的影響。本節(jié)知識也是新課標(biāo)中新增內(nèi)容，教師必須講得透徹，貼近生活，而且也要講得生動有趣。三、學(xué)情分析1、高一學(xué)生已具備一定的觀察、分析、理解能力，而且學(xué)習(xí)的自主性增強(qiáng)，參與意識強(qiáng)烈，能夠在教師主導(dǎo)作用下，以協(xié)作探究方式發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。2、通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解影響價格變動的因素，對價格變動的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象已有一定的認(rèn)識；另外，學(xué)生通過自己的日常生活以及市場調(diào)查，能大致了解某些商品價格的變動給生活和生產(chǎn)經(jīng)營帶來的影響。這些都為本課教學(xué)的展開奠定了基礎(chǔ)。因此在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中去感悟價格變動的影響。四、設(shè)計(jì)思路這堂課本著“貼近生活、貼近社會、貼近學(xué)生”的原則，以學(xué)生為主體，在講對人們生活的影響時，多用生活中的素材設(shè)置情景和問題，以對問題的思考和解決為主線展開探究活動，突出學(xué)生的參與和體驗(yàn)；在講對生產(chǎn)經(jīng)營的影響時,設(shè)置模擬情景，學(xué)生討論學(xué)習(xí)為主，力求使課堂回歸生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)知識，在學(xué)習(xí)中感悟生活。五、教學(xué)目標(biāo)1知識與能力目標(biāo)懂得商品價格與商品需求量之間的一般規(guī)律。知道不同商品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度是不同的。了解相關(guān)商品的價格變動對商品需求的影響。了解替代品和互補(bǔ)品的含義。理解商品價格變動對生產(chǎn)的影響。過程與方法目標(biāo)分析商品價格變化如何影響消費(fèi)者需求的實(shí)際生活能力。能夠運(yùn)用商品價格變動影響消費(fèi)者需求的有關(guān)理論，分析相關(guān)生活現(xiàn)象以及解決實(shí)際生活問題的實(shí)踐能力。能夠初步根據(jù)商品價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響，對如何搞好企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營提出合理建議的實(shí)踐能力。能辨證看待商品供求與商品價格的關(guān)系，提高參與經(jīng)濟(jì)活動的實(shí)踐能力。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識價格的變動，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的自主性。六、教學(xué)重難點(diǎn)1 價格變動對人們生活的影響2 價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響七、教學(xué)方法以討論式、探究式教學(xué)法為主。八、教學(xué)過程 （一）【導(dǎo)入設(shè)計(jì)】：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)影響價格的因素。既然商品的價格由價值決定，受到供求關(guān)系的影響，那么價格的變動又有沒有什么影響呢？讓我們一起來探討價格變動的影響師：教學(xué)情景創(chuàng)設(shè) 用課件展示市場上商品降價的場景問題設(shè)計(jì)：商品價格變化后，消費(fèi)有何反應(yīng)？生：學(xué)生思考發(fā)言，商品價格上升，消費(fèi)者減少購買，價格下降，消費(fèi)者增加購買。師： 價格變動會引起需求的反向變動(板書)師：教學(xué)情景創(chuàng)設(shè) 在市場上商品價格不斷上漲的時候，你們家里的米、油、鹽、氣、水等商品還要購買嗎？生：要買，因?yàn)榧彝ド畋匦?。師：教學(xué)情景創(chuàng)設(shè) 五一期間老廟黃金要搞裝修，所有商品 3折降價處理，如上你聽到這個消息你會怎么做？生：商品價格下降，人們的購買需求大量增加，商品的價格上升，人們的購買需求大量下降。師：對比上述兩種情況，這說明了什么問題生：不是所有的商品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度都相同。師：板書 不同商品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度不同（不同商品的需求彈性不同）生活必需品反應(yīng)程度小高檔耐用品反應(yīng)程度大教師引導(dǎo)學(xué)生回歸生活，讓學(xué)生真正理解生活必需品、高檔耐用品。師：教學(xué)情景創(chuàng)設(shè) 用課件展示汽車、汽油的價格變動情況；豬肉、牛肉、羊肉的價格變動情況。 問題設(shè)計(jì)：請同學(xué)們比較一下上述兩組商品的需求變動情況？生：汽車價格的下降會引起人們增加對汽車的購買需求，同時增加對汽油的需求；豬肉價格的增加會引起人們對豬肉需求的減少，同時增加對牛肉、羊肉的需求。師：教師引導(dǎo)學(xué)生理解互補(bǔ)品、替代品的含義。學(xué)生從生活中找出互補(bǔ)品、替代品的例子。師：板書 價格變動對相關(guān)商品的需求的影響價格上漲時，其替代品的需求增加，反之則減少。價格上漲時，其互補(bǔ)品的需求減少，反之則增加師：過渡引導(dǎo) 商品價格變動除了對消費(fèi)者的生活有影響之外，還會對什么造成影響？二 對生產(chǎn)經(jīng)營的影響 師：假設(shè)現(xiàn)在我們班級成立了一個養(yǎng)豬集團(tuán)，面對市場上豬肉價格不斷上漲的現(xiàn)象，你會如何應(yīng)對？生：學(xué)生看書思考、討論、發(fā)言。 師：1 調(diào)節(jié)產(chǎn)量 價格上漲獲利增加生產(chǎn)擴(kuò)大供過于求供不應(yīng)求生產(chǎn)縮小獲利減少價格下降教師歸納：當(dāng)生產(chǎn)者看到市場上某種商品供過于求時，商品的價格下降，他會縮小生產(chǎn)規(guī)模，減少產(chǎn)量，因?yàn)楂@利減少了；當(dāng)生產(chǎn)者看到市場某種商品供不應(yīng)求的時候，商品的價格上漲，他會擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，增加該產(chǎn)品的產(chǎn)量，因?yàn)楂@利增加了。因此，價格的變動是一種信號，是對生產(chǎn)的引導(dǎo)信號。師：現(xiàn)在因?yàn)樨i肉供過于求，價格不斷下降，除了縮小生產(chǎn)規(guī)模，我們集團(tuán)還可以采取什么措施以避免最大的損失？生：調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入因此價格變動對生產(chǎn)的影響，集中表現(xiàn)在以下幾方面：1、調(diào)節(jié)產(chǎn)量（板書）2、調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入（板書）九、鞏固練習(xí)1、問題奶粉事件的曝光，使人們轉(zhuǎn)而開始青睞豆?jié){。豆?jié){的熱銷也使豆?jié){機(jī)開始走俏。豆?jié){機(jī)的走俏是因?yàn)椋?）A豆?jié){機(jī)和奶粉是替代品B豆?jié){機(jī)和豆?jié){是互補(bǔ)商品C豆?jié){是生活必需品D豆?jié){和奶粉是互為替代品2春運(yùn)期間由于受民工返鄉(xiāng)、學(xué)生放假等因素的影響，火車運(yùn)力緊張，導(dǎo)致民航和汽車運(yùn)輸?shù)脑黾?。這是因?yàn)殍F路運(yùn)輸和航空、汽運(yùn)（）A、功能一樣 B、價格相當(dāng)C、互為替代品 D、互為互補(bǔ)品 3.下列說法正確地是 （ ）A價格變動對生活必需品影響較大 B價格變動對高檔耐用品影響較大C某種商品價格上升，會減少需求和供應(yīng) D某種商品價格下降一定會增加需求十、課后作業(yè)認(rèn)真完成本課的學(xué)習(xí)指導(dǎo)十一、教學(xué)反思1、注重從生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。從生活中的現(xiàn)象入手分析，能接近學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)樂趣，又能增強(qiáng)學(xué)生對生活的思考，關(guān)心生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、注重教學(xué)互動，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，是一個“引線人”。在教學(xué)中教師要合理安排教學(xué)進(jìn)程，讓學(xué)生可以通過自學(xué)和合作來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、重視教學(xué)引導(dǎo)，開展啟發(fā)式學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)。確定學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來組織教學(xué)，注意引導(dǎo)學(xué)生思考和鼓勵學(xué)生去運(yùn)用已有知識去探索。教師要注重合適的點(diǎn)評，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，從而增強(qiáng)