五年級(jí)教材梳理——專項(xiàng)部分 口語(yǔ)交際.doc

專項(xiàng)部分 口語(yǔ)交際教學(xué)目標(biāo)：標(biāo)準(zhǔn)對(duì)九年義務(wù)教育階段口語(yǔ)交際教學(xué)的要求是：“具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神?！睒?biāo)準(zhǔn)在“階段目標(biāo)”中對(duì)(56年級(jí))口語(yǔ)交際教學(xué)提出了6條目標(biāo)要求：1與人交流能尊重、理解對(duì)方。2樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。3聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。4表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。5能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。6在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。本冊(cè)書(shū)的整體框架：本冊(cè)書(shū)安排了7次口語(yǔ)交際，其中“遨游漢字王國(guó)”單元的口語(yǔ)交際融合在整個(gè)綜合性學(xué)習(xí)中。這7次口語(yǔ)交際有的是結(jié)合專題內(nèi)容，有的是從學(xué)生生活和思想實(shí)際出發(fā)而安排的話題；有的單元只提供一個(gè)話題，有的則提供兩三個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。本冊(cè)口語(yǔ)交際，首次安排了辯論和演講的方式，在教學(xué)中不要刻意拔高。本冊(cè)的口語(yǔ)交際教學(xué)，既要重視彼此之間的交流與溝通，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)和應(yīng)對(duì)的能力，又要重視培養(yǎng)獨(dú)白（如演講）的能力。要在學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進(jìn)地提高口語(yǔ)表達(dá)的水平。在教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。1、 激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。2、 注重表達(dá)的條理性。3、 把口語(yǔ)訓(xùn)練延伸到日常生活中。4、 引導(dǎo)評(píng)價(jià)，提高語(yǔ)言能力。指導(dǎo)第三單元：我是“小小推銷員”一、教學(xué)目標(biāo)、指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)推銷的方法。、在活動(dòng)中提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽(tīng)、提問(wèn)等語(yǔ)言能力和人際交往能力。 、給學(xué)生以商品推銷的初步體驗(yàn)，感受成功的快樂(lè)。二、教學(xué)重點(diǎn)1、通過(guò)交際使學(xué)生初步學(xué)會(huì)推銷的方法。2、提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽(tīng)、提問(wèn)等語(yǔ)言能力。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用說(shuō)明方法來(lái)推銷產(chǎn)品四、教學(xué)準(zhǔn)備、每人準(zhǔn)備一兩件小商品，可以是吃的、玩的、用的也可帶產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)。、推銷商品的錄像片。、推銷知識(shí)、方法或某些推銷故事。五、教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入、揭題、師：如果你手上有錢(qián)，你會(huì)想買(mǎi)些什么呢？生：（各抒己見(jiàn)）書(shū)、娃娃、猜謎，介紹產(chǎn)品：師：老師給大家介紹一樣?xùn)|西，它攜帶方便，價(jià)格便宜。有一幢綠房子，房子雖不大，卻住了家，你可別小看了它們，它們個(gè)個(gè)都是藝術(shù)家，人們都請(qǐng)它們做報(bào)告，雖然這樣，可它們的架子可不大，做事還很熱情，時(shí)時(shí)幫助你，還能帶你遨游人間千萬(wàn)家。你們猜猜是什么？學(xué)生自由發(fā)言后老師出示：猜得都不對(duì)，那是一支色的筆（亮出產(chǎn)品，介紹產(chǎn)品的使用方法）、揭題：同學(xué)們，老師剛才是在做什么啊？根據(jù)學(xué)生回答引出：你們想不想做個(gè)推銷員??？今天，我們就來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際：我是“小小推銷員”。（板書(shū)課題：我是“小小推銷員”）（二）根據(jù)情境，初步學(xué)習(xí)推銷方法現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)，我們各行各業(yè)的人都要推銷自己，推銷自己的商品，才能使自己立于不敗之地。、那么怎樣進(jìn)行推銷呢？請(qǐng)把你搜集到的有關(guān)推銷知識(shí)、方法或推銷故事、注意問(wèn)題，講給大家聽(tīng)好嗎？、聽(tīng)老師講一個(gè)推銷員的故事，邊聽(tīng)邊想：你喜歡故事中的推銷員嗎？為什么？你從中受到什么啟發(fā)？、組內(nèi)討論：同學(xué)們，剛才我們看到了老師的推銷，而且也聽(tīng)了故事，下面我們從內(nèi)容、表述、態(tài)度幾方面總結(jié)一下推銷的方法吧。（內(nèi)容：詳細(xì)介紹、特點(diǎn)性能） （表述：清楚流暢、生動(dòng)形象）（態(tài)度：親切自然、熱情有禮） （三）激發(fā)興趣，小組“試營(yíng)業(yè)”同學(xué)們帶來(lái)了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛(ài)，讓別人心甘情愿地把它買(mǎi)下來(lái)嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”吧！、熟悉商品：選擇好你要推銷的商品，小組內(nèi)討論你要從哪些方面去了解它、介紹它呢？怎樣去了解呢？生討論、交流，總結(jié)得出：我們可以閱讀說(shuō)明書(shū)、可以訪問(wèn)請(qǐng)教他人、可以自己認(rèn)真觀察。對(duì)我們的商品進(jìn)行全面了解。從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面準(zhǔn)備，做到心中有數(shù)。、找出產(chǎn)品最佳“賣(mài)點(diǎn)”，準(zhǔn)備做精彩的描述：請(qǐng)同學(xué)們回憶本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明方法，想想你推銷時(shí)用哪種說(shuō)明方法最合適？請(qǐng)找出產(chǎn)品最佳“賣(mài)點(diǎn)”也就是最可能打動(dòng)顧客的地方，準(zhǔn)備精彩的描述。（小組內(nèi)交流準(zhǔn)備）、組內(nèi)交流，如果“顧客”針對(duì)產(chǎn)品提出一些質(zhì)疑，你將如何解答？4、小組試賣(mài)：根據(jù)剛才小組內(nèi)的準(zhǔn)備，在自己的小組內(nèi)進(jìn)行“試賣(mài)”，并根據(jù)反饋信息，及時(shí)調(diào)整自己的“推銷策略”，教師隨機(jī)參與指導(dǎo)。（四）合作交流，班級(jí)“特賣(mài)場(chǎng)”、每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。、顧客認(rèn)真聆聽(tīng)“推銷員”的介紹，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑。、耐心、機(jī)智地回答“顧客”的問(wèn)題，抱著既對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度：教師適時(shí)點(diǎn)撥、鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生推銷的興趣，改進(jìn)推銷方法，提高推銷水平。（五）總結(jié)評(píng)比、組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，指出每一組的優(yōu)、缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。、你認(rèn)為怎樣才能做一名優(yōu)秀的推銷員？、評(píng)出最佳推銷員、最有耐心推銷員、最有創(chuàng)意推銷員，并采訪他們成功后的心情，使學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。、師總結(jié)：同學(xué)們，我們?cè)谕其N商品時(shí)，不僅要詳細(xì)了解商品的特點(diǎn)和性能，而且要表述清楚，生動(dòng)形象，態(tài)度要親切自然，熱情有禮。我們的生活中確實(shí)也應(yīng)該是這樣的，有興趣的同學(xué)，利用課余時(shí)間到社會(huì)上親自去推銷一種商品，找一找推銷成功的體驗(yàn)吧。（六）拓展閱讀：出示材料，推薦學(xué)生課外閱讀：、課外讀一本好書(shū)世界上最偉大的推銷員。、評(píng)論摘錄：“我一口氣讀完了世界上最偉大的推銷員。該書(shū)情節(jié)具有獨(dú)特的創(chuàng)意和才氣，風(fēng)格迷人有趣，主題動(dòng)人，鼓舞人心?！薄拔覀兠總€(gè)人都是推銷員，不論我們從事哪種職業(yè)。最重要的是，我們首先必須將自己推銷出去推銷自己，這樣我們才能找到幸福與心靈的平靜。這本書(shū)，只要細(xì)心研讀，就能幫助我們每一個(gè)人成為自己的最佳推銷員?！备剑喊鍟?shū)設(shè)計(jì)我是“小小推銷員”內(nèi)容：詳細(xì)介紹、特點(diǎn)性能態(tài)度：親切自然、熱情有禮表述：清楚流暢、生動(dòng)形象 第四單元：生活的啟示一、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀生活之書(shū)，談自己生活中的發(fā)現(xiàn)。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用口頭語(yǔ)言交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個(gè)角度進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、交際的重點(diǎn)是要把從一件事（一句名言、一幅漫畫(huà)）的內(nèi)容和從中受到了什么樣的啟示或幫助說(shuō)清楚。2、能夠比較條理地談出自己對(duì)生活的感受是交流的難點(diǎn)。三、課前準(zhǔn)備1、留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚵?huà)。2、搜集平時(shí)在書(shū)中和生活中讀到的有啟示意義的句子。四、教學(xué)過(guò)程（一）引入新課，明確要求：1、同學(xué)們，生活，是一本永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)，我們每個(gè)人都在用自己的方式“翻閱”它。我們已經(jīng)學(xué)了本組的四篇課文，這四篇課文告訴我們哪些生活哲理？你從中受到什么啟發(fā)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（指名回答）。我們每個(gè)人都有自己的生活，每個(gè)人的生活中都“上演著”大大小小，不同情節(jié)的故事，并且，每個(gè)人都能從中獲得感受和啟發(fā)。今天，我們要聊的主題是生活的啟示。 2、指名請(qǐng)三位同學(xué)閱讀一下書(shū)上的要求，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想一想，這次口語(yǔ)交際活動(dòng)的主要內(nèi)容是什么？ 3、分塊討論，明確本次口語(yǔ)交際的要求。 （1）一件事：說(shuō)一說(shuō)生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的發(fā)生和經(jīng)過(guò)講清楚，把從中得到的啟示說(shuō)明白。（2）交流給你啟發(fā)最大的名言警句：要先說(shuō)說(shuō)是一句什么話，再說(shuō)是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)自己的啟發(fā)和幫助是什么。（3）介紹一幅漫畫(huà)的形式可以多種多樣，可以直接寫(xiě)漫畫(huà)都畫(huà)了些什么，使你聯(lián)想到了什么，給自己帶來(lái)那些啟示；也可以根據(jù)畫(huà)意編一個(gè)故事，讓讀故事的人自己體會(huì)漫畫(huà)的含義。（4）這次口語(yǔ)交際的內(nèi)容除了以上我們討論的這些內(nèi)容之外，還可以選擇別的內(nèi)容嗎？4、教師概括：無(wú)論選哪個(gè)內(nèi)容，交流時(shí)都要說(shuō)清楚是什么（內(nèi)容），有什么啟發(fā)這兩點(diǎn)。（二）自主選擇，分組交流1、師：下面就請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的內(nèi)容交流，根據(jù)要求先想一想要怎么說(shuō)，然后再和小組內(nèi)的伙伴交流。在這里我要提醒同學(xué)們的是：聽(tīng)別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng)，相互補(bǔ)充，也可以提出自己的問(wèn)題，并在小組內(nèi)推薦一兩位同學(xué)到班上交流。開(kāi)始吧！ 2、自己根據(jù)要求先想一想怎么說(shuō)，再自己練一練。 3、小組交流互動(dòng)：小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流，別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng)，相互補(bǔ)充，如果有什么疑問(wèn)或不理解的地方，應(yīng)該有禮貌地提出，并表明自己的觀點(diǎn)，然后和同學(xué)進(jìn)行討論。（三）和諧互動(dòng)，師生評(píng)價(jià) 1、師：老師剛才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都交流得很激烈，很投入，那么展示和鍛煉你們的機(jī)會(huì)來(lái)了。在交流之前，老師有個(gè)小要求：說(shuō)得同學(xué)要按要求說(shuō)，聽(tīng)的同學(xué)不但要認(rèn)真傾聽(tīng)，還要評(píng)價(jià)同學(xué)說(shuō)得怎么樣，還可以說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后得到的啟示，最后我們還要評(píng)出這次口語(yǔ)交際的“最佳口才獎(jiǎng)”和“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”，好不好？2、小組推薦代表在全班交流。3、師生評(píng)議：這個(gè)同學(xué)說(shuō)得好不好？好在哪里？你聽(tīng)了之后自己受到那些啟發(fā)？在評(píng)議過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示。4、根據(jù)剛才同學(xué)們發(fā)言的表現(xiàn)，你認(rèn)為今天的“最佳口才獎(jiǎng)”和“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”應(yīng)該頒發(fā)給誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的理由。同學(xué)自由發(fā)言，評(píng)出“最佳口才獎(jiǎng)”和“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”。5、請(qǐng)今天獲獎(jiǎng)的同學(xué)發(fā)表自己的獲獎(jiǎng)感言。 （四）教師總結(jié)，拓展延伸 師：看來(lái)生活帶給我們的啟示還真不少，一件小事，一句名言，一幅漫畫(huà)，甚至一件東西都會(huì)帶給我們很多思考。在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考。今天回去，請(qǐng)你們向爸爸媽媽了解一下，他們?cè)谄綍r(shí)生活中得到了哪些啟示，并把今天交流的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。 第六單元： 父母的愛(ài)一、教學(xué)目標(biāo)1、圍繞“父母的愛(ài)”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際,交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí),有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。2、在交流中能說(shuō)出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話,讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛(ài)母愛(ài)。3、學(xué)會(huì)與同學(xué)、父母溝通情感,建立良好的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)： 圍繞“父母的愛(ài)”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際。二、教學(xué)難點(diǎn) 在口語(yǔ)交際的過(guò)程中，進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力。三、教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入：1、我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大，每位父母都愛(ài)自己的孩子，愛(ài)的方式卻不盡相同，“無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起！”的承諾是父親對(duì)阿曼達(dá)的愛(ài)；一本青年近衛(wèi)軍是貧窮、慈祥的母親給梁曉聲的愛(ài)；“精彩極了”和“糟糕透了”是父母給巴迪的愛(ài)父母的愛(ài)是慈祥的笑容，是親切的話語(yǔ)，是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。我們?cè)趷?ài)中一天天長(zhǎng)大。今天，就讓我們把自己感受到的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，與同學(xué)、老師、父母一同分享。(板書(shū)：父母的愛(ài)) 2、齊讀課題，說(shuō)一說(shuō)你讀到題目之后的感受。組織交流閱讀感受。（二）再現(xiàn)情境，引出話題。 1、剛才，已經(jīng)有很多同學(xué)談了對(duì)父母之愛(ài)的感受，現(xiàn)在我們來(lái)看幾個(gè)表達(dá)父母之愛(ài)的例子，進(jìn)一步來(lái)感受一下什么樣的父母之愛(ài)，才是真正的愛(ài)。多媒體出示“口語(yǔ)交際”中的三個(gè)生活中的小故事。 2、學(xué)生自己閱讀這幾則小故事。3、提出問(wèn)題：你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法?你認(rèn)為故事中的幾位父母的做法是不是表現(xiàn)出了自己對(duì)孩子的愛(ài)？這幾位父母的愛(ài)是不是都是真正的父母之愛(ài)？以“父母的愛(ài)是_（慈祥的、嚴(yán)格的、寬容的、縱容的、感人的）”為中心，自由地交流閱讀感受。（先是小組里交流，然后，全班自由表達(dá)見(jiàn)解。學(xué)生可從總體上來(lái)講，也可以結(jié)合某一篇文章，或某一片段，某一細(xì)節(jié)來(lái)談?wù)勛砸训拈喿x感受。） 4、小組交流：上述故事中爸爸媽媽的做法是否妥當(dāng)，你認(rèn)為怎樣做才是恰當(dāng)?shù)?？說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)并在小組內(nèi)形成一致。5、全班討論：在討論中引導(dǎo)學(xué)生明確，第一個(gè)故事中，媽媽的包辦使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。應(yīng)該像慈母情深中的母親，有意識(shí)地鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力。第二個(gè)故事中的爸爸教育方式不當(dāng)，使馮剛畏懼考試。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因，鼓勵(lì)他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。第三個(gè)小故事中，李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。6、全班交流：認(rèn)為什么樣的愛(ài)才是真正的父母之愛(ài)？（1）根據(jù)自己的理解自由發(fā)表自己的看法。（2）針對(duì)故事中的幾位父母的不同做法談自己的觀點(diǎn)，并相互對(duì)發(fā)言質(zhì)疑、討論、補(bǔ)充，逐步形成一致意見(jiàn)。（3）師生小結(jié)什么樣的愛(ài)才是真正的父母之愛(ài)。（三）聯(lián)系生活實(shí)際，感悟父母之愛(ài) 1、在生活中你能感受到父母的愛(ài)嗎？2、你在生活中遇到過(guò)類似故事中的事嗎?你認(rèn)為父母哪些時(shí)候做得對(duì)，哪些時(shí)候做得不合適呢？結(jié)合自己的故事說(shuō)說(shuō)自己的想法。3、小組合作，互說(shuō)互評(píng)。教師巡視參與小組交流，并隨時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的交流習(xí)慣。4、全班交流，互為補(bǔ)充、質(zhì)疑，并相互評(píng)價(jià)交際情況。教