28《淺水洼里的小魚》.doc

28淺水洼里的小魚 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：人和自然界的其他生靈有著相互平等、相互依存的關(guān)系，應(yīng)該相互尊重、和諧共處。體會(huì)小男孩的善良，進(jìn)一步樹立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)人和自然界的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1孩子們，我先做個(gè)自我介紹，我叫吳艷梅，你們能和我打個(gè)招呼嗎？上課。孩子們，你們見過大海嗎？瞧，這就是藍(lán)藍(lán)的大海，一群活潑可愛的小魚在大海里自由自在的玩。可是，有一天，海面上刮起了猛烈的臺(tái)風(fēng)，狂風(fēng)巨浪把許多小魚都卷到了岸邊的沙灘上，潮水退了，沙灘上留下了許多小水坑，那就是水洼。里面的水又少又淺，這就叫淺水洼。這些小魚卻留在了沙灘上，回不了大海了?？蓱z的魚兒它們的命運(yùn)將如何呢？今天我們來學(xué)習(xí)28課淺水洼里的小魚。2揭示課題：請(qǐng)大家齊讀課題淺水洼里的小魚二、整體感知課文1、下面請(qǐng)大家自由讀課文，邊讀邊想課文講了一件什么事情？孩子們真會(huì)讀書，把一篇這么長(zhǎng)的文章，能讀成一句話，真能干。2、請(qǐng)看大屏幕，老師這有一句話，出示小魚被困在淺水洼里，回不了大海了。你能把這句話讀成一個(gè)字嗎？生答（困）你是讀書的高手。（小魚在水洼里，出不來了，回不了大海了，用一個(gè)字概括就是）小魚被困在水洼里，你們擔(dān)心嗎？（擔(dān)心）請(qǐng)帶上擔(dān)心的語氣來讀氣來讀一讀。（齊讀）3、孩子們，被困的小魚多嗎？（多）你是從哪兒知道的？請(qǐng)用橫線畫出來。誰來說說？（請(qǐng)生說）我也找到了這句。請(qǐng)看大屏幕，出示被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條。誰能夠讀出小魚的多？自己先試一試，誰來讀一讀？請(qǐng)生來讀。（我聽出了小魚的多你讀的小魚不夠多，大家請(qǐng)看，前面是幾百條，后面是幾千條，數(shù)量增加了，意思更進(jìn)一步了，讀的時(shí)候把后面部分強(qiáng)調(diào)出來，范讀）我看到沙灘上到處都是小魚，文中的第三自然段中還有一個(gè)詞語也是描寫小魚多的，用橫線把它勾出來？是哪個(gè)？（成百上千）我們一起來讀一讀。4、成百上千的小魚被困在淺水洼里，回不來大海了，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？孩子們，請(qǐng)用“”劃出這句話。誰來說說？請(qǐng)一個(gè)孩子說（用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽蒸干。這些小魚都會(huì)干死）看來我們心有靈犀一點(diǎn)通出示（用不了多久，淺水洼里的誰就會(huì)被沙粒吸干，被太陽蒸干。這些小魚都會(huì)干死。）我們一起來讀一讀這句話。A、讀了這句話，你感受到淺水洼里的小魚怎么樣呢？（小魚很可憐，很痛苦，很難受）B、你是從哪些詞語感受到的？請(qǐng)用把它們標(biāo)出來。誰來說說？（你能讀出小魚的難受嗎？來試一試）用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽蒸干。這些 （小魚，我覺得你還有很多時(shí)間）小魚都會(huì)干死。（你是一條活蹦亂跳的小魚）C、沙粒的溫度越來越高，身邊的水越來越少，成百上千條小魚被困在淺水洼里，用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽蒸干。這些小魚都會(huì)干死。孩子們，你們仿佛看到了什么？（看見了小魚被困在淺水洼里，看到淺水洼里的水越來越少，看見太陽越來越大）仿佛聽到了什么？（快救救我們吧，我快要死了，誰能救救我）是啊，淺水洼里的水越來越少，小魚們隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)，情況非常的危急，用不了多久,.(齊讀)三、學(xué)習(xí)第二段小魚們?cè)谒堇飹暝?，喘息著，此時(shí)的小魚多么渴望有人來救它們呀！它們的心聲被小男孩聽到了，小男孩是怎么做的？請(qǐng)從第二自然段中找出小男孩救小魚的句子，用“”勾出來。誰來說一說？1、 （他走得很慢扔回大海）2、 你是我的知音，請(qǐng)看大屏幕，出示他走得很慢，不停地在每個(gè)水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們?nèi)踊卮蠛?。從這句話中，你感受到什么？（我感受到小男孩很善良，小男孩關(guān)心小魚，在乎小魚）（你覺得小男孩是一個(gè)怎樣的孩子？）3、小男孩的哪些動(dòng)作在關(guān)心小魚？用標(biāo)出來（走、彎、撿、扔）我們從這些動(dòng)詞感受到小男孩在乎小魚，還可以從哪些詞語的看出小男孩的在乎？也請(qǐng)用標(biāo)出這些詞語（走得很慢，不停地，用力地）小男孩為什么走得很慢？（小魚很多，他不想漏掉一個(gè)小魚）假如你就是小男孩，你不停的彎腰多累啊，休息一會(huì)吧？（不能休息）為什么？（小魚很多，時(shí)間很緊迫，淺水洼里的水快干了，害怕小魚會(huì)死掉.）時(shí)間很緊，老師送你們一個(gè)詞語叫爭(zhēng)分奪秒，（齊讀）你在爭(zhēng)分奪秒地就小魚，你不停地彎腰撿小魚，你已經(jīng)夠累了，輕輕的扔吧？（不行）為什么？（輕點(diǎn)就不能扔回大海了）老師被你們感動(dòng)了，為了救小魚，爭(zhēng)分奪秒；為了救小魚，顧不上休息；為了救小魚，連吃奶的勁都使出來了。誰來讀一讀？你來讀一讀。他走得很慢，不停地在每個(gè)水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，（小魚漏掉了）（小魚快要干死了，它們?cè)诮辜钡牡戎闳ゾ人鼈儯┯昧Φ匕阉鼈內(nèi)踊卮蠛！＃ㄟ€差一點(diǎn)小魚就回大海了）多么有愛心的小男孩?。∽屛覀兒托∧泻⒁黄鸢研◆~送回大海吧，他走得（全班齊讀）三、學(xué)習(xí)36段1、水洼里有成百上千條小魚，他撿得完嗎？（撿不完）那他為什么還要撿？誰在乎？請(qǐng)看大屏幕，小男孩是這樣回答的。出示“這條小魚在乎!”“這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條”小男孩不停地重復(fù)說著“這條小魚在乎!”“這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條”用第六自然段中的一個(gè)詞語來形容你能找到嗎？（叨念）對(duì)，就是它。 （請(qǐng)看說話的提示語他不停地?fù)祠~扔魚，不停地叨念，就是這個(gè)詞）請(qǐng)女生學(xué)他來叨念叨念，女生齊讀男生也來叨念一次，這條在乎齊讀小男孩在乎小魚的安危，小魚們到底在乎什么？（在乎能不能見到爸爸媽媽，能不能見到朋友）是啊，這些心聲被小男孩聽見了，所以小男孩一邊回答一邊撿起一條小魚扔進(jìn)了大海，全班一起讀“這條小魚在乎！”（讀后去掉）“這條在乎，這條也在乎，還有這一條、這一條、這一條）小魚們?cè)诤踝约旱纳?，小男孩在乎小魚的安危，所以小男孩不停的撿起一條一條的小魚，又不停的扔回大海，因?yàn)樾∧泻⒌脑诤?，這些小魚被小男孩送回了大海，你覺得還有誰會(huì)在乎這些被困的小魚兒？（沙灘上的叔叔阿姨，哥哥姐姐們）他們也會(huì)和小男孩一樣行動(dòng)起來，幫助這些小魚。正是有了沙灘上所有人的幫助，（去掉省略號(hào)）沙灘上成百上千的魚兒都回到了大海，它們?cè)诖蠛＠镉值枚嗝纯鞓钒?！它們回到大海后，見到了自己的爸爸媽媽，見到了朋友們，它們?huì)對(duì)小男孩說什么？對(duì)所有關(guān)心愛護(hù)它們的人說什么呢？四、拓展小魚有了小男孩和其他人的幫助回到了大海，當(dāng)你看到小動(dòng)物受傷了，你會(huì)怎么做呢