(2019第一學期)小學2019年秋人教版二年級上(第3冊)語文教學計劃.doc

(2019第一學期)小學2019年秋人教版二年級上(第3冊)語文教學計劃（2019-xxxx第一學期）小學2019年秋人教版二年級上冊（第3冊）一、指導義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊是以第三次全教會關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定的精神為指導，以全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據(jù)編寫的。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有450個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。二、情況二（1）班共有50名學生，女生15名，男生35名。大部分學生認真，上課能認真聽講，積極舉手，課后按時完成作業(yè)，具有良好的學習習慣和明確的學習目的性。但課程的開放意識不夠，把學語文簡化成“讀讀記記抄抄寫寫”，屬于“信息儲存”的較多，能“享受學習樂趣”的較少。所以本學期在學生已經(jīng)有良好的識記習慣的基礎上，引導學生感受學習語文的情趣上要加大措施，應時地開展較多的語文綜合實踐活動。三、目標任務1、思想方面：通過本冊教材的技術。2、語文知識方面（一）漢語拼音：繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。（二）識字與寫字喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。認識常用漢字450個，會寫350個。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確方案,范文庫歡,迎您1采集書寫，練習在口頭和書面表達中運用。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確方案,范文庫歡,迎您1采集的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。（三）閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確方案,范文庫歡,迎您1采集流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀。借助讀物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活本文由.方案范-文庫為您;搜集整-理#實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦詩文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬字。喜愛圖書，愛護圖書。（四）寫話對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。在寫話中樂于運用閱讀和生活本文由.方案范-文庫為您;搜集整-理#中學到的詞語。根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。（五）口語交際學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。能認真聽別人，努力了解講話的主要內容。聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。（六）綜合性學習對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課外閱讀，共同討論。結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文(/本;文由;方案-范/文庫為您搜集-整理)等方式表達自己的觀察所得。熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動，用口頭或圖文(/本;文由;方案-范/文庫為您搜集-整理)等方式表達自己的見聞和想法。四、完成目標任務的具體措施：1、倡導自主、探究的學習方式，適時采用“四人小組”合作學習的形式。2、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法:本文由方案范文庫為您搜集.整理，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。3、閱讀教學中給學生比較充分的，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力方案范文.庫.整理。4、口語交際教學要提前做好準備，教學時重視創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生的口語交際能力方案范文.庫.整理。5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。6、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演(/本;文由;方案-范/文庫為您搜集-整理)等引入課堂，也可以帶領學生走出校門在生活本文由.方案范-文庫為您;搜集整-理#中學語文，用語文。五、教學進度表：第一周識字1（秋的四字語）、1、秋天的圖畫、2、黃山奇石；第二周3、植物媽媽有辦法、4、古詩兩首、語文園地一；第三周識字2（校園生活三字文）、5、一株紫丁香、6、我選我；第四周7、一分鐘、8、難忘的一天、語文園地二；第五周識字3（華夏文化三字經(jīng)）、9、歡慶、10、北京第六周放假第七周，11、我們成功了、12、看雪、語文園地三；第八周識字4（哲理成語）、13坐井觀天、14、我要的是葫蘆；第九周15、小柳樹和小棗樹、16風娃娃、17、酸的和甜的、語文園地四；第十周期中檢測第十一周識字5（處世為人的諺語）、18、稱贊、19、藍色的樹葉；第十二周20、紙船和風箏、21、從現(xiàn)在開始、語文園地五；第十三周識字6（關愛他人的對文）、22、窗前的氣球、23、假如；第十四周24、日記兩則25、古詩兩首語文園地六；第十五周識字7（人與自然的拍手歌）、26、“紅領巾”真好、27、清澈的湖水；第十28、淺水洼里的小魚、29、和鳥、語文園地七；第十七周識字8（科學四