九年級(jí)第一單元 親近社會(huì) 教案.doc

第一課成長(zhǎng)在社會(huì) 第一框 感受社會(huì)變化 一 、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力1能用生活的實(shí)例說(shuō)明人類社會(huì)及我國(guó)社會(huì)的變化和發(fā)展。2理解人類社會(huì)的發(fā)展是一個(gè)全面發(fā)展的過(guò)程3學(xué)會(huì)運(yùn)用“一分為二”方法來(lái)正確認(rèn)識(shí)我國(guó)社會(huì)的成就和問(wèn)題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1感受人們生活的發(fā)展變化，增強(qiáng)關(guān)心社會(huì)的興趣和熱情。2樹(shù)立全面發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)看待現(xiàn)實(shí)生活中的事物。4感受改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)社會(huì)發(fā)生的巨大變化，激發(fā)學(xué)生更加熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義制度。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1人類社會(huì)的發(fā)展是一個(gè)全面發(fā)展的過(guò)程，難點(diǎn)。2改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)發(fā)生了哪些主要變化及其根本原因，重點(diǎn)。3當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)存在的不和諧現(xiàn)象、影響以及產(chǎn)生不和諧現(xiàn)象的根本原因，難點(diǎn)。4促進(jìn)社會(huì)和諧的重要性，既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。三、教學(xué)方法：講授、提問(wèn)、討論交流、合作探究等四、教學(xué)手段、教具：學(xué)生預(yù)習(xí)、多媒體課件、學(xué)生收集交流資料五、教學(xué)過(guò)程： ，導(dǎo)入新課介紹人類和人類社會(huì)的誕生。在走過(guò)的二三百萬(wàn)年的歷史中，人類以自己的智慧和力量改造了自然、改造了社會(huì)，使社會(huì)發(fā)生了巨大的變化，那么今天就要和大家一起來(lái)感受社會(huì)的的變化。一體驗(yàn)生活變化多媒體課件打出三幅圖片，同時(shí)播放歌曲營(yíng)造氣氛。仔細(xì)觀察圖片并讓學(xué)生回答： 1 農(nóng)民住新居 2網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn) 3 公民民主意識(shí)和權(quán)利 1.三幅圖片分別表明了人們?cè)谀男┥罘矫姘l(fā)生了變化?指導(dǎo)學(xué)生閱讀P2-P3兩段文字,并且能找出正確的答案是：人們的物質(zhì)生活水平不斷提高,文化生活日益豐富,政治生活日益擴(kuò)大?；顒?dòng)：學(xué)生交流合作，填一填，說(shuō)一說(shuō)：a過(guò)去人們居住土房茅屋，現(xiàn)在住公寓、別墅b過(guò)去人們用芭扇納涼、火爐取暖，現(xiàn)在使用空調(diào)c過(guò)去人們只求吃飽穿暖，現(xiàn)在講究綠色和營(yíng)養(yǎng)d說(shuō)一說(shuō)自己家庭或所在村鎮(zhèn)（社區(qū)）人們平時(shí)的文化生活。旅游、觀看文藝表演和電視電影、上網(wǎng)沖浪、通過(guò)以上的交流活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步理解人們的三大生活的變化和發(fā)展，從而掌握這一知識(shí)點(diǎn)。2.從上述人們生活的變化中你能得到什么感受? 學(xué)生討論，教師總結(jié)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生注重知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，正確答案是從人們生活的變化中感受到社會(huì)的發(fā)展，文明的進(jìn)步。知識(shí)點(diǎn)過(guò)渡從學(xué)生回答上題感受的答案中自然過(guò)渡到第二框“領(lǐng)略現(xiàn)代文明”的學(xué)習(xí)。如：從人們生活的變化中感受到了社會(huì)的發(fā)展，文明的進(jìn)步。是的！人類在改造自然的同時(shí)也改造了社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)的巨大發(fā)展，創(chuàng)造更多社會(huì)文明，我們接下來(lái)就來(lái)領(lǐng)略現(xiàn)代文明。 二領(lǐng)略現(xiàn)代文明1文明包含哪些具體的內(nèi)容？指導(dǎo)學(xué)生閱讀P3-P4之后提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生回答出正確答案，是物質(zhì)文明、精神文明、政治文明，使學(xué)生理解人類的生產(chǎn)活動(dòng)推動(dòng)著社會(huì)變化發(fā)展，使得“三大文明”不斷向前發(fā)展。人類通過(guò)改造自然和改造社會(huì)使得“三大文明”不斷向前發(fā)展，請(qǐng)三位學(xué)生分別從教材文字中找出相關(guān)的證詞，也可以用其他來(lái)源的證詞來(lái)加以說(shuō)明。教師進(jìn)行分析、解釋，然后引導(dǎo)學(xué)生歸納得出一個(gè)結(jié)論：“人類社會(huì)的發(fā)展一個(gè)全面發(fā)展的過(guò)程”。2人類社會(huì)的發(fā)展是一個(gè)全面發(fā)展的過(guò)程，如何理解？人類社會(huì)的發(fā)展是經(jīng)濟(jì)、政治、文化相互促進(jìn)，全面發(fā)展的過(guò)程。是物質(zhì)文明、政治文明、精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的過(guò)程。 知識(shí)點(diǎn)過(guò)渡從人類社會(huì)的發(fā)展是一個(gè)全面發(fā)展的過(guò)程過(guò)渡到我國(guó)的發(fā)展和巨大變化，尤其是改革開(kāi)放以來(lái)在經(jīng)濟(jì)政治文化建設(shè)方面取得了巨大變化。指導(dǎo)學(xué)生交流、討論、合作學(xué)習(xí)，完成下列填空。列舉一些我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)經(jīng)濟(jì)政治文化建設(shè)取得的重大成就，感悟祖國(guó)面貌的巨大變化。這些成就的取得說(shuō)明了什么？根本原因是什么？a;經(jīng)濟(jì)建設(shè)：中國(guó)加入世貿(mào)組織中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量居世界第六等。b;政治建設(shè)：香港澳門勝利回歸內(nèi)蒙古自治區(qū)成立60周年等。c;文化建設(shè)：北京申奧成功“神州六號(hào)”載人航天飛船勝利發(fā)射等。d;說(shuō)明了：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，國(guó)家綜合國(guó)力日益增強(qiáng)，人民生活水平顯著提高。 社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越性。中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。;根本原因：我國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展。3我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)生了哪些主要的變化？由于做完了上一題，學(xué)生會(huì)很快回答出來(lái)：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，國(guó)家綜合國(guó)力日益增強(qiáng)，人民生活水平顯著提高。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生回答，中國(guó)共產(chǎn)黨在成就面前并沒(méi)有停止發(fā)展的腳步，在進(jìn)入21世紀(jì)之后，不斷的努力實(shí)現(xiàn)提出的奮斗目標(biāo)，有哪些奮斗目標(biāo)呢？ 2000-2020全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo) 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì) 21世紀(jì)中葉把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)文明民主和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。 知識(shí)點(diǎn)過(guò)渡改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)取得了重大成就，祖國(guó)面貌發(fā)生了巨大變化，但是在發(fā)展的同時(shí)、在社會(huì)總體和諧的同時(shí)，我國(guó)也面臨許多新的問(wèn)題，社會(huì)上出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象。4我國(guó)當(dāng)前社會(huì)存在的不和諧的現(xiàn)象、產(chǎn)生的不良影響及其根本原因。結(jié)合教材P5探究題，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究、討論，回答出這一問(wèn)題。不和諧的現(xiàn)象：人口問(wèn)題、資源環(huán)境問(wèn)題、生產(chǎn)力地區(qū)發(fā)展不平衡、貧富差距擴(kuò)大等不良影響：嚴(yán)重制約著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展；影響著人們的生命財(cái)產(chǎn)安全；也影響著人們思想道德觀念和生活方式。根本原因：我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平不高。 知識(shí)點(diǎn)過(guò)渡正因?yàn)槲覈?guó)當(dāng)前社會(huì)存在著不和諧的現(xiàn)象并產(chǎn)生了不良的影響，為此，我黨在十六屆四中全會(huì)上提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)奮斗目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生注重知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。 5建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)奮斗目標(biāo) 和諧社會(huì)的基本特征 促進(jìn)社會(huì)和諧的重要性探究思考：我黨在進(jìn)入新世紀(jì)之后，為什么要提出建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的奮斗目標(biāo)？請(qǐng)從不同角度來(lái)回答。六布置作業(yè)：1如何理解人類社會(huì)的發(fā)展是一個(gè)全面發(fā)展的過(guò)程？2請(qǐng)從經(jīng)濟(jì)政治文化三方面列舉我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)取得的重大成就，這些成就的取得說(shuō)明了什么？根本原因是什么？3我國(guó)當(dāng)前社會(huì)存在哪些不和諧的現(xiàn)象？產(chǎn)生了哪些不良影響？產(chǎn)生這些不和諧現(xiàn)象的根本原因是什么？第二課時(shí) 關(guān)心社會(huì)發(fā)展 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，知道關(guān)心時(shí)政的道理，學(xué)會(huì)關(guān)心時(shí)政的方法。 2、能力目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生把握個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)心社會(huì)、參與社會(huì)的實(shí)踐能力。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：主要幫助學(xué)生增強(qiáng)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感。 教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。 教學(xué)方法：講授法、例證法、指導(dǎo)閱讀法、討論法、練習(xí)法。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備一個(gè)燒杯盛滿水，每組學(xué)生每人用吸管分別吸一滴水并將其滴到紙上，觀察反應(yīng)（瞬間消失），而一杯水卻不會(huì)消失。 思考討論： 1、為什么一滴水離開(kāi)杯子很快就會(huì)消失？ 2、如果說(shuō)水滴也有靈性，它不想在這個(gè)世界上消失，該怎么辦？ 教師總結(jié)：因?yàn)橐坏嗡铝o(wú)援，它很快就被蒸發(fā)了，消失得無(wú)影無(wú)蹤。如果它不想消失，只有匯入大海，融入集體，才能永不干涸。這告訴我們：人是社會(huì)的人，人離不開(kāi)社會(huì)，我們只有了解社會(huì)、關(guān)心社會(huì)，才能適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)，才能享受快樂(lè)，才能充分顯示其才華和生命的價(jià)值。 板書課題：關(guān)心社會(huì)發(fā)展 二、探究：人與社會(huì)的關(guān)系 1、人類社會(huì)的含義： 學(xué)生看書，找出人類社會(huì)的含義。 特別提醒，注意三個(gè)關(guān)鍵詞：物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng) 各種關(guān)系 共同體 教師總結(jié)：人類社會(huì)是由人組成的，它是以物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)為基礎(chǔ)的，離開(kāi)了物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)它就不能生存和發(fā)展，人類社會(huì)是所有人生活的一個(gè)共同體的統(tǒng)稱。同時(shí)，人也不是孤立地生活在社會(huì)中，他們是按照各種關(guān)系結(jié)合在一起的。 2、小明的觀點(diǎn)對(duì)嗎？ 課件展示討論題：小明生活在一個(gè)溫馨幸福的家庭中，爸媽都在國(guó)企上班，爺爺奶奶退休在家，爸媽的工資養(yǎng)家糊口，生活比較寬裕，爺爺奶奶平時(shí)照顧他的生活起居。所以，小明認(rèn)為：我只要有爸媽、爺爺奶奶就行，我可以離開(kāi)社會(huì)而生活。 你是如何評(píng)價(jià)小明的觀點(diǎn)的？請(qǐng)發(fā)表你的看法。（教師引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)言） 教師總結(jié)：小明的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，他沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到人是社會(huì)的人，人總是生活在一定的社會(huì)之中的。其實(shí)，小明的家庭就是一個(gè)小社會(huì)，他認(rèn)為依靠爸媽、爺爺奶奶就能生活，反而更說(shuō)明了他作為一個(gè)人是不可能離開(kāi)社會(huì)而獨(dú)立存在。退一步說(shuō)，即使有爸媽掙錢養(yǎng)活他，如果沒(méi)有農(nóng)民為他提供糧食，沒(méi)有工廠商店為他提供衣物，沒(méi)有建筑工人為他提供住房，沒(méi)有國(guó)家為他提供上學(xué)的條件，就憑他父母的工資，他能生活嗎？他能全面發(fā)展嗎？ 3、為什么亞維倫的孩童回到人類社會(huì)也難以過(guò)上正常人的生活，而“魯濱孫”卻能很快地適應(yīng)社會(huì)生活？ 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P6的兩段文字，思考討論上述問(wèn)題。 教師總結(jié)：亞維倫的孩童是很小很久就遠(yuǎn)離社會(huì)，遠(yuǎn)離他生存的環(huán)境，“魯濱孫”則是一度被遺棄在荒島上，時(shí)間不太久，只要改變生活環(huán)境，重回人類社會(huì)，就能夠很快適應(yīng)。由此說(shuō)明：人的生存和發(fā)展總是離不開(kāi)社會(huì)提供的種種條件，總是受到社會(huì)環(huán)境的制約，個(gè)人不能離開(kāi)社會(huì)獨(dú)立存在，人的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步密不可分。 拓展：閱讀這兩個(gè)事例，說(shuō)說(shuō)自己想到的問(wèn)題（學(xué)生自由言說(shuō)）。 教師總結(jié)：結(jié)合兩個(gè)事例，可能想到的問(wèn)題有：生存條件對(duì)人的影響有多大？個(gè)人離開(kāi)社會(huì)、離開(kāi)人群能過(guò)上多少天？個(gè)人生活在自然環(huán)境中會(huì)變成“動(dòng)物”，那動(dòng)物生活在人類社會(huì)會(huì)不會(huì)變成人？有些人參與的“極限訓(xùn)練”、“魔鬼訓(xùn)練”，能否證明人可以離開(kāi)人類社會(huì)？ 三、踐行：關(guān)心社會(huì)的途徑 1、討論：關(guān)心社會(huì)的意義 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P8的一段文字，思考討論。教師總結(jié)： 我們青少年學(xué)生既是家庭中的一員，也是社會(huì)中的一員。雖然，年齡還小，但同樣生活在社會(huì)中，我們的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)，都與社會(huì)環(huán)境、社會(huì)變化發(fā)展有關(guān)。 關(guān)心社會(huì)發(fā)展，關(guān)心祖國(guó)建設(shè)，不僅是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)，也是我們自己健康成長(zhǎng)的迫切需要。 關(guān)心社會(huì)是每個(gè)公民包括青少年學(xué)生對(duì)國(guó)家、社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)。 2、關(guān)心社會(huì)的具體途徑 教師總結(jié)：關(guān)心社會(huì)、了解社會(huì)，可以從關(guān)注時(shí)事政治做起。關(guān)注時(shí)事政治，可以通過(guò)上網(wǎng)、聽(tīng)廣播、看電視、看報(bào)紙等途徑來(lái)了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事新聞，了解黨和國(guó)家的一些重大方針政策。 四 課堂練習(xí)：見(jiàn)課課練 第2框 關(guān)心社會(huì)發(fā)展 一 、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力 1能運(yùn)用具體事例說(shuō)明個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)，社會(huì)離不開(kāi)個(gè)人的道理。 2知道關(guān)心社會(huì)發(fā)展的具體途徑，了解關(guān)心社會(huì)發(fā)展的重要意義。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1理解人與社會(huì)的密切關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)心社會(huì)的興趣和熱情。 2關(guān)心社會(huì)，熱愛(ài)社會(huì)，參與社會(huì)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1人與社會(huì)的關(guān)系既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。 2關(guān)心社會(huì)發(fā)展的重要意義，是重點(diǎn)。 3青少年如何做到關(guān)心社會(huì)，是重點(diǎn)。 三、教學(xué)方法： 講授、提問(wèn)、討論交流、合作探究等 四、教學(xué)手段、教具： 學(xué)生預(yù)習(xí)、多媒體課件、學(xué)生收集交流資料如印度狼孩的故事魯賓遜漂流記等。 五 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課展示課件印度狼孩的故事、圖片。 1920年,在印度加爾各答東北的一個(gè)名叫米德納波爾的小城，人們常見(jiàn)到有一種“神秘的生物”出沒(méi)于附近森林，往往是一到晚上，就有兩個(gè)用四肢走路的“像人的怪物”尾隨在三只大狼后面。后來(lái)人們打死了大狼，在狼窩里終于發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)“怪物”，原來(lái)是兩個(gè)裸體的女孩。其中大的年約七八歲，小的約兩歲。這兩個(gè)小女孩被送到米德納波爾的孤兒院去撫養(yǎng)，還給她們?nèi)×嗣?，大的叫卡瑪拉，小的叫阿瑪拉。在孤兒院里，人們首先?duì)他們進(jìn)行了身體檢查,發(fā)現(xiàn)他們身體的生物系統(tǒng)是正常的,雖然營(yíng)養(yǎng)不良。人們還發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)狼孩雖然長(zhǎng)得與人一樣,但行為舉止卻完全和狼一樣,他們白天睡覺(jué),夜晚活動(dòng),常常像狼那樣嚎叫,他們用四肢爬著走路,用手直接抓食物送到嘴邊吃。于是研究者就在人類的正常社會(huì)環(huán)境里對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練,教他們識(shí)字,教他們學(xué)習(xí)人類的基本行為方式和生活技能。然而,其中阿瑪拉不幸死亡,卡瑪拉在四年之后(大約十一二歲)才開(kāi)始能夠講一點(diǎn)點(diǎn)話,智力水平也才相當(dāng)于一個(gè)普通的嬰兒的智力水平?；畹绞邭q，中間雖經(jīng)過(guò)九年人類文明的教導(dǎo)，但仍舊無(wú)法改變其生活習(xí)性。 問(wèn)題：印度狼孩的故事告訴我們什么道理？ 學(xué)生觀點(diǎn)：（1）人只有生活在社會(huì)環(huán)境中才能健康成長(zhǎng)。 （2）個(gè)人的成長(zhǎng)要與環(huán)境相適應(yīng)，如果不相適應(yīng)人的基本能力便無(wú)從發(fā)展。 （3）人的發(fā)展與人類社會(huì)密切相關(guān)。 （4）人不是孤立的，而是高度社會(huì)化了的人，脫離了人類的社會(huì)環(huán)境， 脫離了人類的集體生活就形成不了人所固有的特點(diǎn)。 教師引導(dǎo)：是的，人只有生活在社會(huì)環(huán)境中才能健康成長(zhǎng)，人的發(fā)展與人類社會(huì)密切相關(guān)的。今天就要和大家一起來(lái)探討人與社會(huì)的關(guān)系。 一 探究個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系 探究：指導(dǎo)學(xué)生閱讀P6兩段材料，一段是1799年在法國(guó)南部深山中發(fā)現(xiàn)的“小野人”，另一段是英國(guó)作家笛福的魯賓遜漂流記取材于真實(shí)的故事，并可請(qǐng)學(xué)生對(duì)魯賓遜漂流記的故事進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。然后回答問(wèn)題： 為什么亞維倫的野童回到人類社會(huì)也難以過(guò)上正常人的生活，而魯賓遜卻能很快適應(yīng)社會(huì)生活？ 閱讀了兩個(gè)事例，說(shuō)說(shuō)自己想到了什么問(wèn)題：- 在學(xué)生回答這兩個(gè)問(wèn)題可以組織學(xué)生討論，教師適當(dāng)引導(dǎo)，使學(xué)生得到這樣一個(gè)結(jié)論：個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)。 1 個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)為什么？ 人們的生存與發(fā)展總是離不開(kāi)社會(huì)提供的種種的條件，受到一定的社會(huì)制度和環(huán)境的制約。 理論依據(jù)： *人類社會(huì)的含義 * 人既有自然性又有社會(huì)性，社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性。 展示課件釋迦牟尼的問(wèn)題：一滴水怎樣才能不干涸?激發(fā)學(xué)生興趣。 佛祖釋迦牟尼問(wèn)弟子：“一滴水怎樣才能不干涸?” 弟子們冥思苦想:“一滴水,一陣風(fēng)就能把它吹沒(méi),一撮土就能把它吸干,怎么能不干呢？”沒(méi)有一個(gè)弟子能回答上來(lái)。 釋迦牟尼說(shuō)：“把它放到江河海洋里去。一滴水被放進(jìn)大海,它就與周圍的伙伴融為一體,再也不分彼此，才能達(dá)到永遠(yuǎn)不致干涸的結(jié)果?！?引發(fā)學(xué)生對(duì)佛祖釋迦牟尼的經(jīng)典答案進(jìn)行討論：一滴水被放進(jìn)大海，永遠(yuǎn)不致干涸， 大海是由一滴一滴的水組成的，個(gè)人是大海中的一滴水，社會(huì)猶如大海。社會(huì)是由一個(gè)一個(gè)的個(gè)人組成的。以上說(shuō)明“個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)”的結(jié)論自然又引出第二個(gè)道理：社會(huì)離不開(kāi)個(gè)人。 2 社會(huì)離不開(kāi)個(gè)人為什么？ 社會(huì)是由個(gè)人組成的社會(huì)，人們的生產(chǎn)活動(dòng)推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)的存在和發(fā)展是人類共同努力的結(jié)果。 知識(shí)點(diǎn)過(guò)渡既然個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)，社會(huì)也離不開(kāi)個(gè)人，人與社會(huì)存在著密切的關(guān)系，那么我們每一個(gè)人都必須積極關(guān)注社會(huì)、關(guān)心社會(huì)的變化和發(fā)展。作為青少年我們應(yīng)如何做到關(guān)心社會(huì)呢？ 3 青少年如何做到關(guān)心社會(huì)？ 指導(dǎo)學(xué)生閱讀P7-P8文字，思考并回答上述問(wèn)題，教師作歸納。 從關(guān)心時(shí)事做起 關(guān)心社會(huì)發(fā)展，關(guān)心祖國(guó)建設(shè) 更為重要的是，明確作為公民對(duì)社會(huì)、國(guó)家應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。 學(xué)生交流活動(dòng)：我平時(shí)了解時(shí)事政治的主要途徑有：- 例舉近期國(guó)內(nèi)或國(guó)際的重要新聞，并作簡(jiǎn)要評(píng)述。 通過(guò)這一學(xué)生的交流活動(dòng)使學(xué)生能掌握下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)： 4了解時(shí)事政治的主要途徑和意義。 途徑：上網(wǎng)、聽(tīng)廣播、看電視、看報(bào)紙等 意義：拓寬視野，增強(qiáng)情感，提高能力。 觀點(diǎn)辯論：A：關(guān)心社會(huì)是成年人的事，與我們青少年無(wú)關(guān)，我們只要認(rèn)真學(xué)習(xí)。 B：人與社會(huì)密切相關(guān)，青少年應(yīng)該了解社會(huì)，關(guān)心社會(huì)，熱愛(ài)社會(huì)。 鼓勵(lì)學(xué)生參與辯論，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，充分表達(dá)自己所認(rèn)同的觀點(diǎn)，教師對(duì)辯手發(fā)言表示贊賞，在班級(jí)中營(yíng)造競(jìng)學(xué)風(fēng)氣，但辯論要為本課知識(shí)點(diǎn)服務(wù)，教師適當(dāng)引導(dǎo)，回歸教材，使學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)從而樹(shù)立起正確的價(jià)值觀，可從這一活動(dòng)中引出另一知識(shí)點(diǎn)-關(guān)心社會(huì)發(fā)展的意義的講述，最后給學(xué)生提出這一問(wèn)題思考： 4 為什么我們要關(guān)心社會(huì)發(fā)展？ 引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)角度來(lái)思考 原因角度：個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)，從關(guān)心社會(huì)發(fā)展的意義角度。 七布置作業(yè)： 1在橫線上適當(dāng)?shù)木渥樱?人與社會(huì)的關(guān)系可歸結(jié)為兩點(diǎn) （2） 為此我們青少年應(yīng)積極關(guān)心社會(huì)的發(fā)展，而關(guān)心社會(huì)的發(fā)展可從 做起。因?yàn)殛P(guān)心社會(huì)的發(fā)展，關(guān)心祖國(guó)建設(shè)，不僅是 的重要表現(xiàn)，也是我們自己 的迫切要求。 2說(shuō)說(shuō)“個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)”這一觀點(diǎn)的理論依據(jù)。 第三課時(shí) 學(xué)會(huì)親近社會(huì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道親近社會(huì)的意義，分析和克服“看客”現(xiàn)象；掌握社會(huì)公德的主要內(nèi)容，知道遵守社會(huì)公德的重要性。 2、能力目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)親近社會(huì)。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：主要幫助學(xué)生明白判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，懂得惟有提高自身素質(zhì)，才能更好地親近社會(huì)。 教學(xué)重點(diǎn)：親近社會(huì)的基本技能或途徑。 教學(xué)難點(diǎn)：親近社會(huì)的基本技能或途徑。 教學(xué)方法：講授法、例證法、指導(dǎo)閱讀法、討論法。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)提問(wèn)：什么叫社會(huì)？個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系怎樣？ 師述：個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)，社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活既豐富多彩，又紛繁復(fù)雜。我們要努力培養(yǎng)親近社會(huì)行為，積極參與社會(huì)生活，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)他人，熱愛(ài)祖國(guó)，奉獻(xiàn)社會(huì)。 板書課題：學(xué)會(huì)親近社會(huì) 二、預(yù)習(xí)： 出示問(wèn)題：怎樣親近社會(huì)？ 學(xué)生看書思考回答 師總結(jié)并板書：1、不能做“看客”； 2、遵守社會(huì)公德； 3、善于明辨是非。 三、探究：（一）不能做“看客”。 學(xué)生閱讀教材P9材料 分組討論：1、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的冷漠和“看客”現(xiàn)象，在現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些表現(xiàn)？ 2、談?wù)勛约簩?duì)這種“看客”現(xiàn)象的感想。 師總結(jié)：現(xiàn)實(shí)生活中有許多“看客”現(xiàn)象的具體表現(xiàn)，如：不關(guān)心他人，不關(guān)注社會(huì)，“事不關(guān)己，高高掛起”；見(jiàn)死不救，見(jiàn)義不為，“遇事繞道走”；看到老人盲人過(guò)街，不聞不問(wèn)，躲在一旁看笑話；看見(jiàn)有人落難有人失竊，不撥打110報(bào)警這些“看客”現(xiàn)象是不關(guān)心他人、不關(guān)心社會(huì)的表現(xiàn)。 課件投影：在臺(tái)灣的各大報(bào)紙招聘廣告上，經(jīng)常出現(xiàn)“只招忠信畢業(yè)生”的字樣。忠信是一所享譽(yù)30年的高級(jí)工商學(xué)校。是誰(shuí)把一所中學(xué)辦得這樣有規(guī)有矩、有聲有色呢？這位老師叫高震東，從創(chuàng)辦初期，他就把“天下興亡，匹夫有責(zé)”改為“天下興亡，我的責(zé)任”并作為校訓(xùn)。在他的學(xué)校，學(xué)生的年齡都在15-18歲之間，學(xué)校沒(méi)有工人，沒(méi)有保衛(wèi)，沒(méi)有大師傅，一切必要的工種都由學(xué)生自己去做。每年3000多學(xué)生中，因?yàn)橐?jiàn)到老師沒(méi)有敬禮、看到水龍頭開(kāi)著沒(méi)有關(guān)、見(jiàn)到廢紙沒(méi)撿等原因被校方開(kāi)除二三百人。 提出問(wèn)題，分組討論： 1、該校為什么因?yàn)檫@些小事開(kāi)除那么多人？ 2、把“天下興亡，匹夫有責(zé)”改為“天下興亡，我的責(zé)任”的目的是什么？ 教師總結(jié)： 因?yàn)槟切┍婚_(kāi)除的學(xué)生表現(xiàn)出一種“看客”現(xiàn)象，這種現(xiàn)象是一種對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體的冷漠情緒，集中反映了他們對(duì)集體利益、國(guó)家社會(huì)利益漠不關(guān)心，不愿意承擔(dān)義務(wù)，這樣的人是難有發(fā)展前途的。所以親近社會(huì)必須要克服這種“看客”現(xiàn)象，在社會(huì)的舞臺(tái)上，我們不應(yīng)只是觀眾，而應(yīng)該是演員或主角。 如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)“匹夫”這會(huì)助長(zhǎng)推卸責(zé)任的思想。我們每個(gè)學(xué)生如果人人都說(shuō)：學(xué)校秩序不好，也有我的責(zé)任；教育質(zhì)量提高不了，也有我的責(zé)任；國(guó)家不強(qiáng)盛，也有我的責(zé)任人人都能主動(dòng)負(fù)責(zé)，天下哪有不興盛的國(guó)家？哪有不團(tuán)結(jié)的集體？所以說(shuō)，每個(gè)人都應(yīng)該想到自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。 （二）遵守社會(huì)公德 課件投影展示： 當(dāng)日本廣島亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式結(jié)束的時(shí)候，6萬(wàn)人的會(huì)場(chǎng)上竟沒(méi)有一張廢紙。全世界的報(bào)紙都登文驚嘆：“可敬、可怕的日本人！”再看看我們10月1日在天安門廣場(chǎng)升旗的鏡頭，當(dāng)人們散去后，滿地的廢紙，到處亂刮！外國(guó)人一看當(dāng)然會(huì)這樣認(rèn)為：你們中國(guó)即使有137塊金牌，要同日本比，還差得遠(yuǎn)呢？ 提出問(wèn)題，學(xué)生討論： 故事中，為什么外國(guó)的報(bào)紙?bào)@嘆：“可敬、可怕的日本人！”？而他們又說(shuō)：中國(guó)即使有137塊金牌，要同日本比，還差得遠(yuǎn)呢？ 教師總結(jié)：亂丟廢紙，是缺少社會(huì)公德的表現(xiàn)。 投影出示問(wèn)題： 1、什么叫社會(huì)公德？ 2、我國(guó)社會(huì)公德的主要內(nèi)容有哪些？ 3、遵守社會(huì)公德有什么重要意義？ 學(xué)生思考回答。 課件投影展示： 美國(guó)有個(gè)“福特”公司，福特是一個(gè)人，他大學(xué)畢業(yè)后，去一家汽車公司應(yīng)聘。和他同應(yīng)聘的三四個(gè)人都比他學(xué)歷高，當(dāng)前面幾個(gè)人面試之后，他覺(jué)得自己沒(méi)有什么希望了。心想既來(lái)之，則安之。他敲門走進(jìn)了董事長(zhǎng)的辦公室，一進(jìn)辦公室，他發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，他彎腰撿了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)是一張漬紙，便順手把它扔進(jìn)了廢紙簍里。然后才走到董事長(zhǎng)的辦公桌前說(shuō)：“我是來(lái)應(yīng)聘的福特。”董事長(zhǎng)說(shuō)：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了?！备Ｌ鼐瓦@樣進(jìn)了這個(gè)公司，這個(gè)公司不久就揚(yáng)名天下，福特把這個(gè)公司改名為“福特公司”，也改變了整個(gè)美國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)狀況。 提出問(wèn)題，學(xué)生討論： 故事中，董事長(zhǎng)為什么這么快就錄用了福特？ 學(xué)生討論發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生明確： 一個(gè)人只有從小事、從身邊事做起，關(guān)心集體、服務(wù)社會(huì)，才能更好地發(fā)揮自己的聰明才智，才能實(shí)現(xiàn)自身的健康成長(zhǎng)和生命的價(jià)值；一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，只有其成員以天下為己任，主動(dòng)積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，才能興旺發(fā)達(dá)，立于不敗之地。 （三）善于明辨是非 投影出示圖片：陽(yáng)光與陰影、鮮花與毒草 師述：社會(huì)現(xiàn)象是復(fù)雜的，即使陽(yáng)光普照，鮮花滿地，也會(huì)有陰暗和毒草，有成就與危機(jī)。 出示問(wèn)題，學(xué)生討論： 1、列舉一些現(xiàn)實(shí)生活中有害青少年學(xué)生身心健康的不良現(xiàn)象和不良誘惑。 2、議一議：我們應(yīng)該怎樣抵制來(lái)自社會(huì)不良現(xiàn)象的侵害？ 教師總結(jié)： 自覺(jué)抵制社會(huì)不良現(xiàn)象，首先要不斷增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和辨別是非的能力；其次，要積極弘揚(yáng)真、善、美，堅(jiān)決抵制假、丑、惡，勇于拒絕不良誘惑；第三要努力提高自身素質(zhì)，成為生活的強(qiáng)者。 第三框：學(xué)會(huì)親近社會(huì) 一 、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力 1知道親近社會(huì)的意義，分析和克服看客現(xiàn)象。 2掌握社會(huì)公德的主要內(nèi)容，理解遵守社會(huì)公德的重要性。 3懂得我們?nèi)绾巫龅接H近社會(huì)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1樹(shù)立公德意識(shí)，自覺(jué)遵守社會(huì)公德，養(yǎng)成親社會(huì)的行為。 2提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和辨別是非的能力，弘揚(yáng)真善美。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1青少年如何抵制來(lái)自社會(huì)的不良現(xiàn)象的侵害。是重點(diǎn)。 2遵守社會(huì)公德的重要性，是重點(diǎn)。 3我們?nèi)绾巫龅接H近社會(huì)，是難點(diǎn)。 三、教學(xué)方法： 講授、提問(wèn)、討論交流、合作探究等 四、教學(xué)手段、教具： 學(xué)生預(yù)習(xí)、多媒體課件、學(xué)生收集交流資料等。 五、教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問(wèn)式導(dǎo)入。 （1）人類社會(huì)的基礎(chǔ)是什么？ （2）人與社會(huì)的關(guān)系如何？ （3） 青少年如何做到關(guān)心社會(huì)？ （4） 我們關(guān)心社會(huì)有什么重要的意義？ 從學(xué)生的回答中，順著學(xué)生的話語(yǔ)自然導(dǎo)入新課。是的，積極關(guān)心社會(huì)是現(xiàn)代人應(yīng)有的品質(zhì)，是我們健康成長(zhǎng)的迫切要求。但是，我們青少年除了積極關(guān)心社會(huì)外，還要學(xué)會(huì)親近社會(huì)，努力培養(yǎng)親近社會(huì)的行為。今天我們就要一起來(lái)探討第三框?qū)W會(huì)親近社會(huì)。 那么什么是親近社會(huì)呢？ 一 不能做“看客” 1親近社會(huì)的含義，我們主動(dòng)親近社會(huì)有何意義？ 含義：要有親社會(huì)的情感和行為，積極參與社會(huì)生活，主動(dòng)關(guān)愛(ài)他人、關(guān)心集體、服務(wù)社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)。 意義：使我們適應(yīng)社會(huì)生活，融入社會(huì) 發(fā)揮自己的聰明和力量，在奉獻(xiàn)中健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值。 2如何做到親近社會(huì)？ 講述魯迅小說(shuō)示眾中冷漠看客的形象再講到與教材中類似的剛剛發(fā)生的真實(shí)事例： 江門日?qǐng)?bào)日前有一篇報(bào)道為：一名男子在市場(chǎng)門口暈厥，一頭栽倒在地，不能動(dòng)彈，但現(xiàn)場(chǎng)除了一名約40歲左右的女子施救外，眾多圍觀者包括市場(chǎng)管理人員，竟無(wú)一人上前幫忙，女子在撥打了120之后便憤而投訴，最終該男子因救治不及時(shí)而身亡。教師講完后有學(xué)生組織討論并談?wù)剬?duì)這一現(xiàn)象的看法即對(duì)冷漠看客發(fā)表看法，自然引出第一點(diǎn)。 （1）親近社會(huì)，必須克服對(duì)社會(huì)的冷漠情緒和“看客”現(xiàn)象，以天下為己任。 與學(xué)生探討看客現(xiàn)象，教會(huì)學(xué)生透過(guò)表象看本質(zhì)，實(shí)質(zhì)上是對(duì)集體事業(yè)，對(duì)國(guó)家利益漠不關(guān)心，不愿承擔(dān)責(zé)任。然后對(duì)學(xué)生提出要求，作為社會(huì)成員，享受著社會(huì)發(fā)展的成果，也應(yīng)該承擔(dān)起對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)生活，如人人都能顯出一份愛(ài)，人人都能積極主動(dòng)關(guān)心集體，關(guān)心社會(huì)，世界必將更美好，人生必將更美好。 探究與探討：在哈佛大學(xué)，有一條很大的標(biāo)語(yǔ)：“請(qǐng)不要隨地吐痰，不要亂扔廢物”，它是用中文寫的，而且只用了中文。在國(guó)外的旅游景區(qū)，諸如“請(qǐng)不要隨地吐痰”、“請(qǐng)不要大聲喧嘩”的警示標(biāo)語(yǔ)都是只用中文書寫。教師講述之后由學(xué)生討論，要求學(xué)生各持己見(jiàn)發(fā)表觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)理解領(lǐng)悟社會(huì)公德。從而引出地第二點(diǎn)： （2親近社會(huì)，融入社會(huì)，我們 必須遵守社會(huì)公德，養(yǎng)成良好的文明行為，樹(shù)立良好的道德形象。 含義 社會(huì)公德 內(nèi)容 重要性-重點(diǎn)講述三方面從個(gè)人和社會(huì)角度。 對(duì)青少年的啟示 人類社會(huì)總是不斷的進(jìn)步發(fā)展的，但在發(fā)展過(guò)程中，充滿著矛盾和斗爭(zhēng)，有陽(yáng)光普照，鮮花遍地，也有陰暗和毒草。為此我們青少年應(yīng)該怎么做呢？引出第三點(diǎn)： （3）親近社會(huì)，融入社會(huì)，還必須正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象。 探究：例舉一些社會(huì)生活中有害青少年身心健康的不良現(xiàn)象和不良誘惑。 議一議，我們青少年如何才能抵制來(lái)自社會(huì)的不良現(xiàn)象的侵害？ 增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和辨別是非的能力。 弘揚(yáng)真善美，抵制假惡丑，勇于拒絕各種不良誘惑。 不斷提高自身素質(zhì)。 （4）不斷提高自身素質(zhì)，才能更好地親近社會(huì)服務(wù)社會(huì)。課堂練習(xí)：見(jiàn)課課練第四課時(shí) 自覺(jué)服務(wù)社會(huì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道自覺(jué)服務(wù)社會(huì)的途徑。 2、能力目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)忠于職守，知道奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)注他人的途徑及意義，注重培養(yǎng)和提高社會(huì)活動(dòng)能力。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)前三框題的學(xué)習(xí)，從“感受”到“關(guān)心”再到“學(xué)會(huì)”，隨著認(rèn)識(shí)、情感的不斷遞進(jìn)提升，到本框題落實(shí)到具體行為中。 教學(xué)重點(diǎn)：自覺(jué)服務(wù)社會(huì)的途徑。 教學(xué)難點(diǎn)：自覺(jué)服務(wù)社會(huì)的途徑。 教學(xué)方法：講授法、例證法、指導(dǎo)閱讀法、討論法。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 復(fù)習(xí)提問(wèn)：親近社會(huì)的途徑有哪些？ 師述：我們青少年學(xué)生要胸懷祖國(guó)，腳踏實(shí)地，投身社會(huì)，才能服務(wù)社會(huì)，有所作為。自覺(jué)服務(wù)社會(huì)是親近社會(huì)的重要表現(xiàn)。 板書：自覺(jué)服務(wù)社會(huì) 二、預(yù)習(xí)： 出示問(wèn)題：自覺(jué)服務(wù)社會(huì)的途徑有哪些？（或：怎樣自覺(jué)服務(wù)社會(huì)？） 學(xué)生看書思考回答 師總結(jié)并板書：1、忠于職守； 2、樂(lè)于奉獻(xiàn)。 三、探究： （一）忠于職守 學(xué)生閱讀教材P12偉人的話，談感悟。 教師總結(jié)：人們從事的職業(yè)可能各不相同，有的簡(jiǎn)單，有的復(fù)雜；有的偉大，有的平凡。但不同的職業(yè)有不同的職責(zé)。作為教師應(yīng)該承擔(dān)教書育人的職責(zé)；作為軍人，應(yīng)該承擔(dān)保家衛(wèi)國(guó)的職責(zé)；公務(wù)員應(yīng)該做到為人民服務(wù)、自覺(jué)完成國(guó)家賦予的任務(wù)；作為國(guó)家公民，應(yīng)該熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國(guó)，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、維護(hù)國(guó)家法律和各民族團(tuán)結(jié)。忠于職守，必須要承擔(dān)責(zé)任。探究1、王某該怎么辦？政府部門該怎么辦？ 學(xué)生閱讀P13材料，分組討論上述問(wèn)題。 教師總結(jié)：王某應(yīng)該自覺(jué)服兵役，政府部門應(yīng)該照顧王某家庭。承擔(dān)的責(zé)任有主有次，有輕有重。當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家、社會(huì)利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)該自覺(jué)承擔(dān)國(guó)家責(zé)任和社會(huì)責(zé)任。不能將個(gè)人、家庭責(zé)任置于國(guó)家、社會(huì)之上，也不能只強(qiáng)調(diào)國(guó)家、社會(huì)責(zé)任而忽視個(gè)人、家庭利益。 探究2、華益慰的事跡告訴了我們什么？ 學(xué)生閱讀P13華益慰的事跡，分組談感悟。 教師總結(jié)：一個(gè)人具有強(qiáng)烈的關(guān)心社會(huì)的情感，在工作、學(xué)習(xí)崗位上認(rèn)真履行自己的職責(zé)，就能夠親近社會(huì)，自覺(jué)服務(wù)社會(huì)，不斷為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 （二）樂(lè)于奉獻(xiàn)。 播放CCTV“感動(dòng)中國(guó)”2005年人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)片段 洪戰(zhàn)輝帶著妹妹上學(xué)；馬班郵路的鐵漢王順友。 1、在他們身上，有許多令人難以忘懷的感動(dòng)，你知道嗎？在他們身上有一個(gè)共同的品質(zhì)最令我們感動(dòng)，你能告訴大家嗎？請(qǐng)結(jié)合他們的事跡說(shuō)說(shuō)原因。 2、在我們身邊也有很多的感動(dòng)，他（她）們默默無(wú)聞、忠于職守、樂(lè)于奉獻(xiàn)，你能與大家共同分享這種感動(dòng)嗎？ 播放CCTV東方時(shí)空好人叢飛節(jié)目片段 3、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與國(guó)家、社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)。好人叢飛雖然離我們遠(yuǎn)去，但他留給我們一個(gè)思考：怎樣的人生才有價(jià)值、有意義？四、交流： 出示演講主題： 主題一：我的志愿者誓言（重在表達(dá)奉獻(xiàn)社會(huì)，甘做志愿者的心情與行動(dòng)） 主題二：服務(wù)社會(huì)與個(gè)人成長(zhǎng)（重在闡述服務(wù)社會(huì)與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系） 主題三：人人都能獻(xiàn)愛(ài)心（重在批判“看客”現(xiàn)象，把愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、獻(xiàn)給他人） 學(xué)生任選一題，寫出演講提綱，組內(nèi)演講。 五、實(shí)踐：為構(gòu)建和諧社區(qū)或和諧校園，設(shè)計(jì)一次公益活動(dòng)方案。 第四框 自覺(jué)服務(wù)社會(huì)【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：懂得親近社會(huì)、服務(wù)社會(huì)首先必須忠于職守理解樂(lè)于奉獻(xiàn)的道理 能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠分清公民的責(zé)任有主次之分、輕重之分，公民的最重要的責(zé)任是公民對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任，而且要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)承擔(dān)責(zé)任；我們每個(gè)人都應(yīng)該從自身做起，從身邊的事情做起，積極參加義務(wù)勞動(dòng)，為他人、為社會(huì)多做貢獻(xiàn)；能夠自己制定為社會(huì)做貢獻(xiàn)的活動(dòng)計(jì)劃，并能積極主動(dòng)完成計(jì)劃。 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠形成責(zé)任意識(shí)，明確對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)責(zé)任是第一位的；知道親近社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，不僅要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，還要樂(lè)于為社會(huì)為他人奉獻(xiàn)愛(ài)心和力量?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 1、明確公民的最重要的責(zé)任是對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的責(zé)任； 2、要能夠從自己做起，從身邊小事做起，為他人、為社會(huì)多做貢獻(xiàn)?！窘虒W(xué)方法和手段】 講授、案例分析、社會(huì)調(diào)查、指導(dǎo)設(shè)計(jì)社會(huì)公益性活動(dòng)計(jì)劃方案 【教學(xué)過(guò)程】 復(fù)習(xí)提問(wèn)： 1、社會(huì)主義條件下的“三個(gè)文明”之間有什么關(guān)系？ 2、人和社會(huì)有什么關(guān)系？ 3、我們可以通過(guò)哪些途徑了解時(shí)事政治？ 4、作為青少年應(yīng)該如何親近社會(huì)？ 人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，與祖國(guó)的命運(yùn)、社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān)。我們青少年只有胸懷祖國(guó)，腳踏實(shí)地，投身實(shí)踐，才能服務(wù)社會(huì)，有所作為。自覺(jué)服務(wù)社會(huì)是親近社會(huì)的重要表現(xiàn)。對(duì)于我們廣大青少年來(lái)說(shuō)，如何去自覺(jué)服務(wù)社會(huì)呢？ 請(qǐng)大家瀏覽今天的課文，看看我們要自覺(jué)服務(wù)社會(huì)應(yīng)該怎么做呀？ 學(xué)生看書回答：一要忠于職守，二要樂(lè)于奉獻(xiàn) 一、忠于職守 感悟（課堂活動(dòng)）： 從事某種職業(yè)，應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)。 作為一個(gè)教師，應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)： 作為一個(gè)軍人，應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)： 作為一個(gè)清潔工，應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)： 作為一個(gè)保安，應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)： 作為一個(gè)警察，應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)： 作為國(guó)家的公民，應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)： 熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)祖國(guó) 自覺(jué)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一 其實(shí)我們要填空的內(nèi)容還很多，因?yàn)樽雒恳恍卸加凶约旱穆氊?zé)。我們作為社會(huì)的成員、國(guó)家的公民、都必須對(duì)自己的國(guó)家負(fù)有一定的責(zé)任，履行一定的義務(wù)。所以，親近社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，首先必須自覺(jué)履行自己的工作職責(zé)，自覺(jué)履行憲法和法律規(guī)定的公民的基本義務(wù)。 1、公民應(yīng)該履行的職責(zé)和義務(wù) 我國(guó)憲法明確規(guī)定了我國(guó)公民的政治性義務(wù)： 維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)； 遵守憲法和法律； 維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益； 服兵役和參加民兵組織。 注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行解釋這些內(nèi)容。 探究（課堂活動(dòng)）：想一想，王某應(yīng)該怎么辦？作為政府有關(guān)部門又該怎么辦？ 學(xué)生討論： 請(qǐng)問(wèn)大家，王某為什么必須要先去服兵役呀？ 學(xué)生回答：國(guó)家的利益高于一切。個(gè)人利益要服從國(guó)家利益。 對(duì)了，服兵役和照顧家庭，都是我們每一個(gè)人應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)，但是我們知道，我們所承擔(dān)的職責(zé)有主次之分、輕重之分。那對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，最重要的責(zé)任是什么呢？ 2、我們最重要的責(zé)任是國(guó)家責(zé)任和社會(huì)責(zé)任 對(duì)了，你看 “國(guó)家” 這個(gè)詞，國(guó)在前，家在后，沒(méi)有了國(guó)，那還有家。國(guó)富則民強(qiáng)。國(guó)弱則民不聊生呀。我國(guó)歷史上只要是國(guó)家實(shí)力強(qiáng)大的，人民的生活就有保障，反之，人民則處于水深火熱之中呀。 所以我們每個(gè)人都要把國(guó)家利益放在第一位。這一點(diǎn)，任何時(shí)候都不能動(dòng)搖。 （1）把國(guó)家利益放在第一位。 （2）將個(gè)人利益放在第一位的做法是絕對(duì)錯(cuò)誤的。 （3）也不提倡忽視個(gè)人正當(dāng)利益的錯(cuò)誤做法。 因?yàn)槲覀兠總€(gè)人生活在社會(huì)中，要生存和發(fā)展就離不開(kāi)正當(dāng)?shù)膫€(gè)人利益。 問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，既要把國(guó)家利益放在第一位，又不能忽視正當(dāng)?shù)膫€(gè)人利益，那一旦個(gè)人利益與國(guó)家利益發(fā)生矛盾時(shí)我們應(yīng)該怎么辦？ 依然以國(guó)家利益為重，關(guān)鍵時(shí)刻要不惜犧牲個(gè)人利益來(lái)保證國(guó)家利益。 忠于職守，承擔(dān)責(zé)任，光是口頭上說(shuō)說(shuō)還不行，還必須要有實(shí)際行動(dòng)。 3、承擔(dān)責(zé)任需要實(shí)際行動(dòng) 我們每個(gè)人要在日常生活中把對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)的責(zé)任真正的貫徹下去，要在學(xué)習(xí)工作崗位上認(rèn)真履行自己的職責(zé)。 親近社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，不僅要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，還要樂(lè)于為社會(huì)為他人奉獻(xiàn)愛(ài)心和力量。 二、樂(lè)于奉獻(xiàn) 愛(ài)的奉獻(xiàn)只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。要樂(lè)于奉獻(xiàn)，首先樹(shù)立為人民服務(wù)的精神。 1、樹(shù)立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神 （1）為什么要為人民服務(wù)呢？或者說(shuō)為什么要為社會(huì)做奉獻(xiàn)呢？ 因?yàn)椋鳛樯鐣?huì)的一員，每一個(gè)人都曾從他人和社會(huì)那里獲得過(guò)幫助，那我們自己也應(yīng)該以合適的方式積極回報(bào)他人和社會(huì)。 （2）怎么樣培養(yǎng)這種精神呢？ 越是不做事，越不想做事。經(jīng)常做了也就習(xí)慣了。所以要想培養(yǎng)為社會(huì)奉獻(xiàn)的精神就要積極參加義務(wù)勞動(dòng)，照顧老人和兒童，自愿清理社區(qū)衛(wèi)生死角等等。 現(xiàn)在我們這個(gè)社會(huì)已經(jīng)掀起了一股做志愿者的熱潮，請(qǐng)大家看書本第14頁(yè)。 你準(zhǔn)備如何做自愿者呢？ 1交流演講：我的志愿者誓言。 學(xué)生活動(dòng)：3到5個(gè)學(xué)生發(fā)言。 2我們每個(gè)人都應(yīng)該從自己做起，從身邊的事情做起，為他人、集體多獻(xiàn)一份愛(ài)心，為社會(huì)多做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，造福社會(huì)，造福人民。 小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們都應(yīng)該知道要想自覺(jué)服務(wù)于社會(huì)，首先要忠于職守，明確自己對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)的責(zé)任，其次要樂(lè)于奉獻(xiàn)。讓我們把有限的生命放到無(wú)限的為人民服務(wù)中去吧！ 作業(yè)布置： 見(jiàn)課課練第二課 融入民族文化