《哲學(xué)與人生》課程整體教學(xué)設(shè)計.doc

哲學(xué)與人生課程整體教學(xué)設(shè)計一、基本信息學(xué) 分： 2 課程類型： 公共基礎(chǔ)課學(xué) 時：3438 授課對象：2014級學(xué)生 班 數(shù)： 9 授課教師：二、課程設(shè)計的主要依據(jù):1.理論依據(jù)：哲學(xué)與人生是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進行馬克思主義哲學(xué)基本觀點和方法及如何做人的教育。其任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，正確看待自然、社會的發(fā)展，正確認識和處理人生發(fā)展中的基本問題，樹立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。2.現(xiàn)實依據(jù)：中職學(xué)生知識水平、思維能力不高，對德育課學(xué)習(xí)熱情不高，這給上課帶來一定難度。他們有的是非不分，有時也很叛逆。這就要求正確引導(dǎo)他們學(xué)會如何做人。 三、課程目標設(shè)計1、知識目標 （1）了解一切從實際出發(fā)、正確發(fā)揮自覺能動性、物質(zhì)運動的規(guī)律性等辯證唯物論的基本觀點；理解從實際出發(fā)、尊重客觀規(guī)律是正確發(fā)揮自覺能動性進行人生選擇、走好人生路的前提和基礎(chǔ)。 （2）了解事物是普遍聯(lián)系和發(fā)展的，矛盾是事物發(fā)展的動力等基本觀點；理解營造和諧人際關(guān)系、正確對待人生矛盾、樹立積極向上的人生態(tài)度對人生發(fā)展的哪個要作用。 （3）了解實踐和認識、現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證關(guān)系；理解明辨是非、理性思維、不斷創(chuàng)新對提高人生發(fā)展能力的作用。 （4）了解社會發(fā)展規(guī)律、社會理想與個人理想以及理想信念與意志、責(zé)任之間的辯證關(guān)系，理解人生目標、人生理想和個人的社會責(zé)任等人生問題。 （5）了解人的本質(zhì)的社會歷史性、人的價值是社會價值和自我價值的統(tǒng)一，以及社會進步對人全面發(fā)展的客觀要求；理解利己與利他的辯證關(guān)系，在勞動奉獻和自身發(fā)展中實現(xiàn)人生價值。2、能力目標 （1）把握客觀規(guī)律，明確人生發(fā)展方向，做一個自強不息、用于行動、干預(yù)行動、善于行動的人。 （2）處理好自己與家長、老師、同學(xué)、朋友等的人際關(guān)系，正確對待自身成長中的困難和挫折，解決好現(xiàn)階段人生發(fā)展中遇到的矛盾。（3）積極投身社會實踐，在實踐中不斷探索、及時總結(jié)人生發(fā)展過程中成功和失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)；學(xué)會分析判斷現(xiàn)實生活中的是與非，透過現(xiàn)象看本質(zhì)；掌握科學(xué)思維方法，在學(xué)習(xí)和實踐中不斷創(chuàng)新。 （4）自覺地把個人成長納入社會發(fā)展之中，確立正確的人生目標和人生理想。 （5）正確處理個人與社會、奉獻與索取、個性自由與全面發(fā)展的關(guān)系，自覺地在社會中發(fā)展自我、創(chuàng)造人生價值。3、素質(zhì)目標使學(xué)生能在尊重客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，從主觀條件出發(fā)，學(xué)會運用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點看待人生中遇到的各種問題，從而進行正確的人生選擇，增強自信自強的意識，腳踏實地走好人生路。（1）正視現(xiàn)實，自強不息，尊重規(guī)律，腳踏實地。（2）尊重他人，樂觀進取，正視矛盾，不怕挫折，積極向上。（3）注重實踐、勇于探索，科學(xué)思維、善于總結(jié)，留心觀察、是非分明，努力學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新。（4）順應(yīng)潮流，志存高遠，堅定信念，勇?lián)?zé)任。（5）團結(jié)合作、樂于助人，熱愛勞動、積極奉獻，尊重個性、全面發(fā)展。四、課程內(nèi)容設(shè)計1、課程進度設(shè)計序號教學(xué)模塊名稱學(xué)時前言：走進哲學(xué)與人生2（一）堅持從客觀實際出發(fā)，腳踏實地走好人生路6（二）用辯證的觀點看問題，樹立積極的人生態(tài)度8（三）堅持實踐與認識的統(tǒng)一，提高人生發(fā)展的能力6（四）順應(yīng)歷史潮流，樹立崇高的人生理想6（五）在社會中發(fā)展自我，創(chuàng)造人生價值6 期末考核2機 動2合 計382、能力訓(xùn)練項目設(shè)計設(shè)計四個項目來貫穿整個課程設(shè)計中，以達到提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，成為成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者的目標。項目一：培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力。讓中職生客觀了解自己，盡快實現(xiàn)確立人生奮斗目標。項目二：培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，堅定做人的正確方向，使之成為社會主義合格建設(shè)者。項目三：培養(yǎng)學(xué)生將正確思想道德內(nèi)化為自身品質(zhì)、外化為自覺行動的能力。項目四：明白人生價值在于貢獻 3、教學(xué)內(nèi)容與能力要求設(shè)計序號學(xué)時教學(xué)目標和主要內(nèi)容單元標題能力目標能力訓(xùn)練項目知識目標12前言：走進哲學(xué)與人生 讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)這門課程的意義。讓學(xué)生如何走好自己的人生路 關(guān)注學(xué)生實際情況，讓學(xué)生討論如何去面對自己人生。1、怎樣看待這門課程？2、怎樣才能學(xué)好這門課程？22客觀實際與人生選擇 指導(dǎo)學(xué)生從主客觀條件出發(fā)，正確進行人生選擇，增強自信自強的意識，腳踏實地走好人生路。說一說：如何選擇自己的人生？1、 一切從實際出發(fā)的觀點和方法2、 人生選擇的多樣性和可能性3、從實際出發(fā)，選擇適合自己發(fā)展的人生道路32物質(zhì)運動與人生行動 不同的行動造就不同的人生，人的成長只有在行動中實現(xiàn)，只有積極行動才有精彩的人生。討論：如何去實現(xiàn)自己的人生？1、 物質(zhì)在運動中存在2、 事物運動的規(guī)律3、 制約人生行動的的因素4、 敢于行動，善于行動42 自覺能動與自強不息 自信自強對人生發(fā)展的作用。積極發(fā)掘自我潛力，自強不息，奮斗不止?？隙ㄗ约?、關(guān)愛自己，增強自信自強意識，堅定走好人生每一步。說一說：自己有沒有不自信的地方？1、尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性的辯證統(tǒng)一2、自信自強對人生發(fā)展的作用52普遍聯(lián)系與人際和諧 使學(xué)生了解事物是普遍聯(lián)系，學(xué)會用普遍聯(lián)系的觀點看問題，在人際交往中尊重人、理解人、平等待人，學(xué)會交友，營造和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造快樂人生。思考：人際關(guān)系的重要性。1、用普遍聯(lián)系的觀點看問題2、用聯(lián)系的觀點看待人際關(guān)系3、人際交往具有復(fù)雜性，交互性4、走出孤獨，體驗人際交往的快樂5、尊重人，理解人，學(xué)會與人共處，共事。62 發(fā)展變化與順境逆境 明白發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一正確對待人生發(fā)展中的順境與逆境，以積極地心態(tài)對待學(xué)習(xí)中生活中的逆境和挫折討論： 如何對待人生發(fā)展過程中的挫折？1、用發(fā)展的觀點看問題2、人生的發(fā)展過程3、對待人生發(fā)展過程中的挫折與逆境 74 矛盾觀點與人生動力 了解矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力，也是人生發(fā)展的動力。學(xué)會用矛盾的觀點看問題，積極面對和解決人生中的各種矛盾，促進人生發(fā)展。思考：影響人生發(fā)展的內(nèi)外因素？1、矛盾的觀點2、一分為二的觀點（方法論）3、學(xué)會內(nèi)外因相結(jié)合4、正確處理人生矛盾82 知行統(tǒng)一與體驗成功 使學(xué)生明白實踐出真知，指導(dǎo)學(xué)生勇于實踐，在知行統(tǒng)一的過程中提高人生發(fā)展的能力。指導(dǎo)學(xué)生積極投身社會實踐，在實踐中不斷探索、及時總結(jié)人生發(fā)展過程中成功和失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)討論：對待自己的成功與失??？1、 實踐與認識的辯證關(guān)系2、 認識的反復(fù)性與無限性3、 知行統(tǒng)一的辯證唯物主義觀點4、對待成功與失敗的正確態(tài)度92 現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非 學(xué)會把現(xiàn)象作為認識入門的向?qū)ВR別假象，明辨是非，在揭示事物本質(zhì)的過程中不斷提高認識事物的能力1、現(xiàn)象與本質(zhì)的辯證關(guān)系2、現(xiàn)象的表現(xiàn)形式3、如何透過現(xiàn)象看本質(zhì)4、識別假象，把握本質(zhì)，明辨是102科學(xué)思維與創(chuàng)新能力使學(xué)生能用辯證的思維方法看問題，幫助學(xué)生開闊思路，增強思維的敏感性，提高思維效率。用科學(xué)的思維方法讓學(xué)生在人生的發(fā)展中努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力。 1、創(chuàng)新思維2、創(chuàng)新思維的特點3、辯證思維方法4、創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)112歷史規(guī)律與人生目標 使學(xué)生了解歷史發(fā)展的規(guī)律性，明白人的動機必須符合社會發(fā)展規(guī)律，人生目標應(yīng)該遵循歷史發(fā)展規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生確立正確的人生目標 1、 社會基本矛盾運動2、 歷史規(guī)律與個人發(fā)展3、 人生目標與社會發(fā)展4、樹立正確的人生目標122 社會理想與個人理想 了解社會理想與個人理想的辯證統(tǒng)一關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生處理好理想與現(xiàn)實的關(guān)系，了解理想對人生發(fā)展的重要作用，指導(dǎo)學(xué)生確立崇高的人生理想1、個人理想的特點及作用2、個人理想與社會理想的辯證統(tǒng)一關(guān)系3、理想與現(xiàn)實 的關(guān)系4、樹立崇高的人生理想132 理想信念與意志責(zé)任 明白理想的實現(xiàn)要有堅定的信念和堅強的意志，指導(dǎo)學(xué)生，增強社會責(zé)任感，樹立遠大的人生理想。1、理想信念的作用2、理想與信念的關(guān)系3、理想實現(xiàn)的條件4、樹立科學(xué)的理想信念142人的本質(zhì)與利己利他 理解個人與社會密不可分的關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生正確處理好公與私、義與利、利己與利他的關(guān)系。使學(xué)生把握人的本質(zhì)，積極融入社會，既要維護個人利益，又要關(guān)心幫助他人，服務(wù)社會。1、 個人與社會的辯證統(tǒng)一關(guān)系2、 正確處理個人、集體與社會的關(guān)系3、正確處理利己與利他的關(guān)系152人生價值與勞動奉獻 理解人的真正價值在于對社會的奉獻。指導(dǎo)學(xué)生正確處理好利己與利他、個人與集體的關(guān)系，在勞動創(chuàng)造中實現(xiàn)人生價值，樹立正確的苦樂觀和生死觀1、人的價值與社會價值的辯證統(tǒng)一關(guān)系2、人生價值實現(xiàn)的條件3、人的真正價值在于對社會的奉獻4、在勞動創(chuàng)造中實現(xiàn)人生價162 人的全面發(fā)展與個性自由 學(xué)會正確處理個性自由與全面發(fā)展的關(guān)系，促進人的全面自由發(fā)展。自覺地在社會中發(fā)展自我、創(chuàng)造人生價值。在勞動奉獻中實現(xiàn)全面而自由的發(fā)展，創(chuàng)造更大的人生價1、人的全面發(fā)展的內(nèi)涵2、人的全面發(fā)展的條件3、個性自由的內(nèi)涵4、個性自由與社會約束的關(guān)系5、人的全面發(fā)展與自由發(fā)展的關(guān)系172期末考核具體能力目標的考核，檢查整個學(xué)期學(xué)習(xí)和教學(xué)效果整個學(xué)期具體知識目標的考核五、教學(xué)方法及手段分析 本課程在教學(xué)過程中，每個項目均采用多種形式的教學(xué)方法與手段，如：課堂講授、多媒體演示、互動活動、討論、辯論、知識競賽、撰寫論文或感想等形式，切實提高了教學(xué)的時效性。具體講：（1）教學(xué)方法 實行“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生獨立思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。根據(jù)該課程的特點，我們采用以案例教學(xué)為主的多種形式的教學(xué)方法與手段。（2)案例教學(xué)法 圍繞教學(xué)目的組織素材，選擇具有問題性、思想導(dǎo)向性、典型性、真實性案例，每次課程教學(xué)之前先介紹精選案例，為學(xué)生留下討論思考題，教師再進行案例分析，然后引入理論教學(xué)。這樣可以使抽象的理論具體化、形象化，便于學(xué)生接受理解，同時可以提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力。（3)課堂講授法 通過問卷調(diào)查形式，了解中職學(xué)生對本課程教學(xué)方法和內(nèi)容的心理需求，重新整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出重點、難點、熱點，以增加教學(xué)的針對性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握本課程的職業(yè)能力。（4)互動教學(xué)法 根據(jù)項目內(nèi)容可采取“先講后討論”、“邊講邊討論”、“先討論后講”等方法，增加師生互動性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。（5)視頻觀摩互動法 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，播放相關(guān)的視頻材料，使學(xué)生獲得豐富的感性材料，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的思維，陶冶情操。同時，圍繞