33各種各樣的鞋教學設計.doc

各種各樣的鞋教學設計教學目標：1、知識與能力：知道鞋的歷史和變化、鞋與生活的密切聯(lián)系、不同類型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本結構、款式和材料。學會課前搜集相關資料，能利用多種材料設計制作各種各樣的鞋。2、過程與方法：在小組討論中了解鞋的知識，學會用自己喜歡的材料設計制作一雙鞋，同時向同學介紹設計和制作的體會。3、情感態(tài)度與價值觀：學生能夠體驗綜合探索活動的樂趣，感受鞋的美，領略鞋的文化，培養(yǎng)自主、合作、探究的意識與習慣。教學重點：初步了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結構和款式，感受鞋的裝飾美。學習用各種材料設計制作鞋，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和動手操作能力。教學難點：合作完成的手工作品的評價方法，作品要能創(chuàng)新使用材料設計制作，體現(xiàn)審美性和實用性。教學準備：師：課件、實物、鞋的資料、范作。生：鞋的資料、實物，剪刀、雙面膠、廢舊材料、彩色紙等。教學過程：（一）、組織教學師生交流情感，檢查課前準備情況，分組坐好。（二）、導入新課1、謎語：稀奇古怪兩條船，沒有槳來沒有帆。白天載人四處走，夜晚橫臥在家園。鞋子。2、師：這首謎語詩形象地說出了鞋子的特點，鞋子是我們雙腳的好朋友，雖然平時它是那么的不起眼，但它卻一直都在幫助我們踏踏實實地走好每一步路，今天老師就要和同學們一起走進鞋的世界，領略源遠流長的鞋文化。3、出示課題各種各樣的鞋設計意圖：謎語導入激發(fā)學習興趣，符合學生生活經驗。（三）、講授新課1、認識鞋（走進鞋文化博物館）出示課件，賞析與討論，學生自主探究。A、古代廳探討：從不同時代鞋的式樣上你能看出歷史的足跡、時代的步伐嗎？重點講解原始人裹腳獸皮的作用，古代的鞋與之比較有了哪些進步？B、民族廳探討：不同民族的鞋給你留下了什么樣的感受？重點引導學生找找少數(shù)民族的鞋子都有什么共同特點刺繡C、奇趣廳探討：這些鞋子哪部分最有特點？想不想穿穿這樣的鞋？D、請學生說說看了博物館中這么多的鞋，你有什么感受嗎？E、小結：人的腳是大同小異的，保護和裝飾腳的鞋卻千變萬化，不同的時代、不同的民族、不同的設計，產生了許多風格迥異的鞋。設計意圖：設置鞋文化博物館的情境進行教學，將繁雜枯燥的鞋知識歸類整理，能夠激發(fā)學生極大的學習興趣，在參觀各個展廳的同時自覺地獲得知識。2、研究鞋（小組合作探究）A、師：從小到大，春夏秋冬，我們都要穿很多不同的鞋，這些看似毫不起眼的鞋子，其實包含了豐富的知識，現(xiàn)在讓我們一起來仔細研究一下生活中的鞋子。B、結合師生課前搜集的有關資料及實物進行分組合作探究。第一二組（實物）：鞋的款式：平底鞋、高跟鞋、運動鞋、棉鞋、布鞋、涼鞋、靴子、拖鞋、溜冰鞋第三四組（圖片）：鞋的用途：護腳、保暖、裝飾、身份、特殊用途（滑輪、雨鞋、運動、防滑、彈跳）重點引導學生欣賞皇后繡花鞋象征身份。第五六組（圖片）：鞋的裝飾：虎頭鞋、繡花鞋，裝飾在鞋的各個部位。重點引導學生欣賞虎頭鞋寓意吉祥。第七八組（實物）：鞋的材料：皮、布、棉、麻、毛、塑料、橡膠D、小結：小小一雙鞋卻包羅萬象的知識，從它身上我們看到了人類智慧的力量，我們同學也擁有聰明的頭腦和靈巧的雙手，今天就來學學怎樣制作一雙漂亮的鞋。設計意圖：引導學生小組探究鞋的不同特性，通過學生積極主動的學習討論，最大限度的調動學生的學習自主性。避免教師滿堂灌的被動教學。3、制作鞋（手工作品）A、分析鞋的結構及變化。鞋的結構：鞋幫、鞋面、鞋口、鞋底、鞋跟、鞋帶主要是鞋面、鞋跟的變化最為豐富。B、 學習有創(chuàng)意的手工鞋子設計。（1） 教師出示一只手工制作的鞋子。（2） 引導學生分析鞋子的精彩設計。C、示范講授制作方法。用四首兒歌講解手工鞋子的制作方法：（1）做鞋底，挺容易，選張厚實硬板紙。繞著腳底畫個圈，剪下鞋底真結實。（2）做鞋面，想仔細，圓圓頭部連鞋幫。找對部位貼準確，鞋子才能穿進去。（3）做鞋跟，最有趣，有方有圓有高低。選準材料巧利用，鞋子馬上變神氣。（4）多動腦，勤思考，巧妙裝飾很重要，小組分工要明確，互幫互助效率高。D、欣賞一些有創(chuàng)意的手工鞋子，重點分析一些較難的技法，如鞋幫、鞋頭的剪貼。E、 小結：生活中處處都有藝術設計，不同的設計給人的感受是不同的。雖是一雙小小的鞋子，