11 房頂上的大蘑菇教學設計.doc

11 房頂上的大蘑菇教學目標：1、檢查第一課時學生對生字音、形、義的掌握情況，學習生字“座”。2、學習朗讀課文。試著分角色表演。3、知道小動物們是怎樣幫助小兔的，懂得同學之間也要互相幫助。教學重點：指導朗讀。教學難點：引導學生體會重點詞義：新衣服、厚棉被等。并深入角色理解句意，從而進行有感情地朗讀。教學過程：一、導入：1、老師帶來一個猜謎語，猜一猜，看看誰最聰明。2、蘑菇長在什么地方？3、蘑菇長在草地上，長在森林里，長在山坡上，看看咱們的蘑菇長在哪里？出示課題，請同學們齊讀課題。（怎樣讀，指名讀）二、復習詞語 （1）考考你，出示詞語。（指名讀、齊讀、開火車讀） 三、學習生字：“座” （1）認識新部首“廣”廣字頭，這個字讀廣，做部首時就是廣字頭，學生說一說，書空筆順。 （2）什么結構？（半包圍）哪兩個字組成？（廣+坐） （3）觀察占格，學生說一說。 （4）板書 （5）描紅（強調坐姿）指導 （6）展示，評價（重點找優(yōu)點） （7）組一詞：入座、座位、星座、一座山 （8）比較“坐”和“座” 坐：臀部放在椅子等物體上以支撐身體 坐車、坐船、坐水、坐下 座：座位或量詞 入座、一座山 （9）還哪些地方用到座？（出示圖片） 四、理解課文 （一）初讀課文， 1、要求：讀準字音，不丟字，不加字，不認識的字借助拼音。 2 、標出課文有幾個自然段。（2） 再讀課文 思考：1、誰家屋頂長大蘑菇了呢？ 2、為什么它家屋頂上長大蘑菇了呢？ （1）出示：漏水 淋濕 學生讀詞。（和水有關，所以用“三點水”旁） 出示句子：下雨了，屋頂漏水了。滴答！滴答！雨水淋濕了小兔的衣服和被子。 學生讀句子。 （2）小兔的家是什么樣的？ 出示： 木房子 （一座）木房子 （ 一座）（矮矮）的木房子（指名讀，讓我們聽出這是一座什么樣的房子）“矮矮的”，“矮”跟誰的意思相反？對，“矮”跟“高”的意思正好相反。指名讀。 （三）理解課文內容（1）在這座木房子里小兔遇到了什么困難？（雨水把小兔的衣服和被子淋濕了）小兔當時是什么心情？它會是怎樣的表情？又會說些什么？指名讀課文，邊讀邊思考。（同學說一說）師：我們看出來了，小兔很著急。快看，誰來幫助它了？（在書上用筆畫出）它們怎樣幫助小兔的？ （2）填空（課件出示）（ ）知道了，給小兔子送來了（ ）。分析小熊最先知道了，它給小兔送來了什么？比較句子：小熊知道了，給小兔送來了衣服。 小熊知道了，給小兔送來了新衣服。（第二句比第一句多了一個“新”字，你覺得哪句話更好，讀給大家聽）引導：“新”新買來的，自己沒穿過的，愛不釋手。口語交際練習：想一想小熊給小兔送衣服時，會說些什么？小兔收到衣服后會怎樣說？同學演一演（3）過渡：看，小羊也趕來了，給小兔帶來了什么？（課件） （ ）知道了，給小兔子送來了（ ）。比較句子：小山羊知道了，給小兔送來了棉被。小山羊知道了，給小兔送來了厚棉被。（第二句話該怎么讀？讀一讀）重點讀“厚”口語交際練習：如果你是小山羊聽說小兔的房子漏雨了，你會怎樣想？（演一演）（4）過渡：小熊送來了新衣服，小山羊送來了厚棉被，小猴子也來了，看看它送來了什么呢？ （ ）知道了，給小兔子送來了（ ）。 出示課件：（ 一把 ）雨傘（5）過渡：到了晚上，雨還在下，小兔只好撐著雨傘坐著，不能躺下睡覺。這可怎么辦呀？真急人呀?？矗∷墒笏蛠砹艘患貏e的禮物。（ ）知道了，給小兔子送來了（ ）。小松鼠拿著大蘑菇爬上了屋頂，它要做什么？（讀一讀書上的句子）師：“你們想讓蘑菇快快長大嗎，那好，我們和小松鼠一起唱，讓蘑菇快點長大?！保ǔ鍪菊n件）在小松鼠的歌聲中，蘑菇真的長大了，小兔的心情怎樣？如果你是小兔，你想說什么？（滲透教育）團結互助，互相幫助。（6）師：這回小兔終于可以美美的睡覺了，讓我們拿起書再讀一讀課文，來感受小動物之間的這種互相幫助的情意。（四）結束