人教2011版小學數(shù)學三年級兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法（不進位） (7).docVIP

筆算乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）教學設計教學內(nèi)容：人教版三年級下冊第46頁例1。教學目標： 1、知識目標：讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的計算方法的全過程，掌握筆算方法。 2、能力目標：掌握筆算豎式的乘的順序及積的書寫格式，理解筆算的算理。 3、情感目標:把數(shù)學置于具體的情境中，調(diào)動學生的積極性。學情分析：“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的乘法計算”是人教版三年級下冊的內(nèi)容，是在兩位數(shù)乘一位數(shù)和整十數(shù)的基礎上進行的，是學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的開始，也是是乘法知識學習的繼續(xù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的重要基礎。教學重點：學會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 教學難點：掌握筆算豎式的乘的順序及積的書寫格式，理解筆算的算理。 教學準備：多媒體課件。 教學過程：1、 復習導入 我們之前已經(jīng)學習過關于乘法的一些知識，今天老師來考考大家，我們一起來闖關吧。1、 口算 2060= 1240 5011= 1830= 2130= 3060= 2、(1)筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)142 2313 (2)怎樣計算多位數(shù)乘一位數(shù)呢?二、探究新知1、出示教材第46頁例1。每套書有14本，王老師買了12套。一共買了多少本？（齊讀 題目）2、題目的已知條件和問題分別是是什么?要求一共買了多少本?該怎樣列式？14123、師：誰能把14乘12根據(jù)點子圖轉化成我們已學過的知識？同桌一小組討論。4、指名回答。出示學生所說兩種不同算法。5、教授筆算豎式方法。（1） 讓同學自己試著計算。（2） 師幫助修改或補充。 4,寫在什么位置？強調(diào)：用第二個乘數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個乘數(shù)時，得數(shù)的末位要和乘數(shù)的十位對齊。 “4”后面的“0”寫不寫？ （“4”在十位上，表示4個十，也就是40，所以個位上的“0”可以不寫。） “14”表示什么？也就是多少？（強調(diào)：14表示14個是十，也就是140。） （3）歸納總結計算方法。 6、將算式1412和之前的兩位數(shù)乘一位數(shù)做比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？三、鞏固練習1、做一做。2313 3331 4312 11222、啄木鳥治病。3、解決問題 一本書有300頁，如果每天讀22頁，2周能讀完嗎？如果每天讀40頁，7天能讀完嗎？四、總結回顧。本節(jié)課你有哪些收獲？1、 指名學生回答。2、 出示算法，全班齊讀。五、布置作業(yè)第47頁第1題、第2題、第4題。板書設計 兩