列方程解較復(fù)雜的應(yīng)用題（二）

列方程解較復(fù)雜的應(yīng)用題（二）教學(xué)內(nèi)容：九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)第九冊(cè)的內(nèi)容，練習(xí)二十八的第題教學(xué)要求：使學(xué)生掌握列方程解具有兩積之和數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，觸類(lèi)旁通的能力教學(xué)重點(diǎn)：掌握解題方法教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觸類(lèi)旁通，舉一反三的能力教學(xué)準(zhǔn)備：投影片若干張教學(xué)過(guò)程：一復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，情境設(shè)疑幻燈出示一列快車(chē)從天津開(kāi)出，平均每小時(shí)行千米；同時(shí)有一列慢車(chē)從濟(jì)南開(kāi)出，平均每小時(shí)行千米，經(jīng)過(guò)小時(shí)兩車(chē)相遇天津到濟(jì)南的鐵路長(zhǎng)多少千米？（用兩種方法解答）指名講解，集體訂正幻燈出示，總結(jié)解法一：根據(jù)快車(chē)速度快車(chē)行的時(shí)間慢車(chē)速度慢車(chē)行的時(shí)間快車(chē)慢車(chē)所行路程的和列式：（千米）解法二：根據(jù)（快車(chē)速度慢車(chē)速度）相遇時(shí)間兩車(chē)所行路程的和列式：（）（千米）二動(dòng)像啟發(fā)，講授新課例題演示，教學(xué)例（）幻燈出示：天津到濟(jì)南的鐵路長(zhǎng)千米一列快車(chē)從天津開(kāi)出，同時(shí)有一列慢車(chē)從濟(jì)南開(kāi)出，兩車(chē)相向而行，經(jīng)過(guò)小時(shí)相遇快車(chē)平均每小時(shí)行千米，慢車(chē)每小時(shí)行多少千米？（）讀題，審題（）幻燈出示線段圖利用幻燈片的抽拉，讓學(xué)生直觀地看出題中的數(shù)量關(guān)系（）說(shuō)出數(shù)量間的相等關(guān)系快車(chē)所行路程慢車(chē)所行路程兩車(chē)所行的總路程（）千米千米千米（）學(xué)生試做，列方程并解應(yīng)用題，教師巡示，指導(dǎo)差生（）檢驗(yàn)（）幻燈出示解題過(guò)程，學(xué)生自評(píng)（）討論列其它方程解例（）要求學(xué)生講清每個(gè)方程的等量關(guān)系，并說(shuō)明每步計(jì)算的結(jié)果是求什么數(shù)？分析，比較哪種方法更符合列出方程解答應(yīng)用題的思路類(lèi)題再現(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生試做做一做中的題目（）讀題，審題（）分析數(shù)量間的相等關(guān)系（）列方程解應(yīng)用題（）檢驗(yàn)（）思考列其它方程來(lái)解題（）將本題與例題進(jìn)行比較，找出異同想像印證學(xué)生獨(dú)立解答練習(xí)二十八的第題三歸納總結(jié)，探求發(fā)展總結(jié)本課探求發(fā)展