五年級下信息技術教案教學反思看圖寫童謠湘教版版.doc

主題單元第二單元 看圖編童話課題名稱第四課 看圖寫童謠授課時間課時安排1課時主備教師執(zhí)教教師相關參考資料小學信息技術教材、網絡圖片視頻資料教學輔助手段多媒體教室教學教學方法學案導學、情景導入法、任務驅動法一 級 備 課二級備課三級備課【學案導學】 1、你了解Word這個軟件嗎？試著認識一下它。 2、在Word中輸入漢字之前要做什么準備工作？ 3、試著完成一首詩的輸入，再把它做一下美化?！窘虒W目標】（1）基本認識Word軟件窗口名稱。（2）能熟悉在Word中輸入文字的方法。（3）了解Word中各個工具條的使用和調出方法。（4）能對文字進行基本的美化操作。【教學重點】漢字輸入及美化操作?！窘虒W難點】 文字的美化【教學過程】一引入介紹微軟公司、比爾蓋茨、OFFICE系統(tǒng)軟件、Word軟件 的普及程度，展示一些Word作品，激發(fā)學習興趣。二新授1.認識Word軟件 師展示Word軟件圖標，引導學生識別Word軟件，啟動軟件。（從桌面啟動，從“開始”菜單中啟動）師：大家認識Word各個部分的名稱嗎？引導學生認識相關部分的名稱，初步了解各部分名稱的作用。標題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、編輯區(qū)標題欄可以顯示當前文件的文件名，如果是新建立的Word文檔，初始文件名是：文檔1、文檔2、文檔3以此類推。 編輯區(qū)是用來給我們編輯文字的位置。 重點：工具欄的顯示與隱藏，讓學生嘗試，師小結。2. 漢字輸入及技巧過渡：師：大家都知道如果我們直接在Word中打字母出現(xiàn)的是英文字母，而我們需要輸入漢字要怎么做？師現(xiàn)場操作示范。請學生上臺說明并操作演示。設置問題：A、如何移動光標到指定的位置？B、刪除多余的或是誤輸入的文字該怎么做？C、為什么我明明啟動了漢字輸入法，輸出到編輯區(qū)的還是大寫的英文字母呢？D、要在Word重復輸入一大段相同的文字，一定要重新輸入過一次嗎？有沒有其它的技巧可以快速完成輸入？學生小組討論，回饋，上臺演示操作。師小評，鼓勵，小結。3.設置文字及段落模式。A、回憶工具欄的設置方式，顯示出工具欄選單中的“格式”工具。師操作演示，展示“格式”工具欄中的各部分的名稱和功能。請學生上來為預先準備的古詩做美化。師：除了使用“格式”工具欄對文字進行修改，還有什么辦法可以對輸入好的文字進行美化設置呢？請同學們使用其它的方法對同樣的文字進行同樣的修飾。生討論，請生上來操作演示。師小結：先選定文字，在菜單欄中選擇“格式”菜單，選擇“字體”選項，就可以對選定的文字進行美化。B、段落格式設置方法一：使用工具欄設置“居中”等格式方法二：選定好位置或段落，使用菜單“格式”-“段落”4保存文件及退出文件三、本課總結師點評，總結教 后 反 思 學生對文字的美化操作非常有興趣，通過各種不同的方式完成目標，更能讓學生獲得成就感，Word所提供的各種美化文字的效果能提高學生對該軟件的興趣，提高學習效率。 因為本課時的內容比較多，所以在教學設計過程中無法增加學生展示的環(huán)節(jié)