閱讀區(qū)投放.doc

.益智類玩具的投放特點(diǎn)及玩具配備-閱讀類 在幼兒園中，我們把利用多種玩具材料來感知探索、形成知識、發(fā)展思維和智力的游戲稱作益智類游戲。由于此類游戲存在著活動(dòng)形式與方法的不同，我們又進(jìn)一步把它們劃分為種植養(yǎng)殖、操作、規(guī)則、科學(xué)、閱讀五個(gè)類別。以閱讀為主要目的的活動(dòng)與游戲被稱之為閱讀類游戲。幼兒期的閱讀側(cè)重的是畫面閱讀，如對圖畫書和影視、多媒體作品的閱讀，并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生對符號、文字的閱讀興趣。幼兒園為幼兒提供豐富的閱讀環(huán)境和形式多樣的活動(dòng)，有利于提高幼兒對圖書和語言、文字的興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和愛讀書的良好習(xí)慣。概念解釋-“玩具的投放功能與幼兒行為表現(xiàn)”此表格分析了玩具投放到區(qū)域中會起什么作用以及幼兒對此會產(chǎn)生什么反應(yīng)，從游戲活動(dòng)的角度描述了玩具在與幼兒互動(dòng)時(shí)所產(chǎn)生的教育作用“主要材料”是游戲的主導(dǎo)玩具，是活動(dòng)區(qū)“目標(biāo)化”的具體體現(xiàn)，它們對幼兒的實(shí)現(xiàn)其想法起著決定性作用?！拜o助材料”是輔助目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)幫手，它們的提供，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，提高游戲的目的和作品表達(dá)、表現(xiàn)的能力，幫助幼兒更好地實(shí)現(xiàn)其想法，使其活動(dòng)的結(jié)果更加完整、豐富、精細(xì)。閱讀類玩具的投放功能與幼兒行為表現(xiàn)年齡班投放功能行為表現(xiàn)2-3 歲感知畫面，發(fā)展視覺引導(dǎo)幼兒聽圖書里的故事，引發(fā)對圖書的興趣引導(dǎo)幼兒愛護(hù)圖書。在老師的幫助下，學(xué)習(xí)一頁一頁地翻看圖書喜歡聽老師講述圖書中的故事，對講過的圖書感興趣，喜歡重復(fù)聽故事情節(jié)喜歡重復(fù)翻看圖書的動(dòng)作，小肌肉動(dòng)作不協(xié)調(diào)，容易損壞圖書能指認(rèn)書中熟悉的事物喜歡畫面大、形象突出、色彩鮮艷的圖書3-4歲觀察理解畫面，培養(yǎng)對兒童文學(xué)作品的喜愛學(xué)習(xí)一頁一頁地翻看圖書初步培養(yǎng)愛護(hù)圖書的習(xí)慣喜歡一遍又一遍地聽故事，重復(fù)故事情節(jié)喜歡用手指認(rèn)圖畫，往往能發(fā)現(xiàn)成人看不到的細(xì)節(jié)，喜歡就畫面進(jìn)行提問愿意以動(dòng)作解釋故事中發(fā)生的事件。愿意猜想情節(jié)的發(fā)展和故事的結(jié)果，并能對故事情節(jié)稍加改編小肌肉動(dòng)作不協(xié)調(diào)，圖書容易被損壞逐漸體現(xiàn)出性別差異和個(gè)體差異，如男孩子喜歡科學(xué)認(rèn)知類故事，女孩子喜歡童話故事4-5歲培養(yǎng)閱讀興趣，發(fā)展語言表達(dá)能力通過畫面看懂作品中的主要情節(jié)和內(nèi)容學(xué)習(xí)復(fù)述、續(xù)編、仿編和創(chuàng)編故事，并能從中體會到樂趣能有順序地收放圖書知道愛惜圖書對新書有強(qiáng)烈的閱讀愿望，也喜歡聽別人講故事不能仔細(xì)閱讀圖書，經(jīng)常匆忙地翻完一本書就趕快去換別一本書。當(dāng)被詢問書的內(nèi)容時(shí)，往往只能說出少部分內(nèi)容，而不能描述出故事的梗概經(jīng)常有兩個(gè)甚至幾個(gè)孩子因?yàn)橥瑫r(shí)看一本書而發(fā)生爭吵開始喜歡與他人一起看書，如二三個(gè)人邊看邊說閱讀容易受其他幼兒的干擾喜歡聲像類圖書，對電子圖書有著濃厚的興趣。有初步的操作電腦和錄音設(shè)備的能力5-6歲閱讀更多的故事，復(fù)述或用自己的語言講述內(nèi)容利用所學(xué)的知識仿編、創(chuàng)編兒歌，創(chuàng)造性地進(jìn)行講述參與聽、說、讀、寫的練習(xí)，在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)根據(jù)需要選擇圖書，有目的地豐富知識經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展獲取信息的能力培養(yǎng)良好的閱讀方法和習(xí)慣，為升入小學(xué)做好學(xué)前準(zhǔn)備閱讀興趣從童話書逐漸轉(zhuǎn)移到工具書，智力訓(xùn)練書和百科類圖書，但理解能力和使用工具書的能力不足同伴間共同閱讀時(shí)，常會因?yàn)閷ψ髌穬?nèi)容的理解和看法不同而產(chǎn)生矛盾沖突閱讀過程中往往過于關(guān)注細(xì)節(jié)，而忽視對整體內(nèi)容的把握語言表達(dá)能力逐漸發(fā)展，愿意圍繞一個(gè)主題進(jìn)行交流能從一定的興趣需要出發(fā)，在閱讀區(qū)中學(xué)習(xí)、識別簡單漢字，嘗試?yán)斫馄浠竞x，并能在生活中加以運(yùn)用。閱讀類玩具的配備2-3歲主要材料輔助材料品種作用玩具舉例品種作用圖書：畫報(bào)故事書工具書引發(fā)幼兒閱讀活動(dòng)，使情緒愉快培養(yǎng)幼兒閱讀興趣發(fā)展感知能力嬰兒畫報(bào)立體圖書、聲響圖書、香味圖書、卡通圖書認(rèn)識自我、認(rèn)識常見物品、認(rèn)識家庭成員書架、標(biāo)記塑膠拼板、地毯、靠墊寵物玩具使圖書可以整齊地分類擺放，便于幼兒取放玩具 提供舒適的閱讀環(huán)境增添閱讀情趣卡片：識圖類便于觀察和操作水果、動(dòng)物、交通工具、生活用品的卡片錄音故事卡片增加幼兒的活動(dòng)興趣，幫助幼兒理解故事內(nèi)容講述玩具：指偶模型玩具服裝道具引發(fā)積極的語言活動(dòng)在直觀動(dòng)作的幫助下提高閱讀興趣指偶、手偶人物、動(dòng)物、植物、車輛、房屋等模型玩具講述背景木偶臺頭飾創(chuàng)設(shè)語言情景，激發(fā)講述興趣引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述3-4歲主要材料輔助材料品種作用玩具舉例品種作用圖書：畫報(bào)故事書工具書引發(fā)幼兒對圖書的興趣促進(jìn)幼兒對畫面和故事情節(jié)的理解，用自己喜歡的方式表達(dá)培養(yǎng)幼兒一頁一頁看書的習(xí)慣幼兒畫報(bào)童話故事書認(rèn)識自我、認(rèn)識常見物品、認(rèn)識社會角色書架、標(biāo)記塑膠拼板、地毯、靠墊寵物玩具有秩序地放置圖書愜意地看書增添閱讀情趣卡片：識圖類識字類便于觀察和操作常見的物品、認(rèn)識自我、社會角色、圖畫、兒童游戲等內(nèi)容的卡片卡片盒自制新聞卡片便于收放玩具發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和觀察能力講述玩具：指偶模型玩具服裝道具發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和表現(xiàn)能力講述機(jī)、講述板、模型玩具（人物、動(dòng)物、植物、車輛、房屋等）錄音機(jī)、故事磁帶木偶臺、寵物、手指偶學(xué)習(xí)講述內(nèi)容進(jìn)行講述游戲4-5歲主要材料輔助材料品種作用玩具舉例品種作用圖書：畫報(bào)故事書工具書激發(fā)幼兒言語交流，增進(jìn)交往，培養(yǎng)良好的閱讀、講述、傾聽的習(xí)慣從圖書、電視、電腦等多種途徑獲取信息，并獲得快樂故事書、工具書（常見的動(dòng)物、植物、交通工具）故事書、工具書、常見的動(dòng)物、植物、交通工具書架、桌椅錄音機(jī)、磁帶、電腦、光盤自制圖書的工具材料為閱讀提供適宜的環(huán)境豐富閱讀內(nèi)容，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)在實(shí)際操作中強(qiáng)化圖書的概念卡片：故事連環(huán)卡片兒歌卡使用方便、便于幼兒操作交通規(guī)則、自我保護(hù)、城市建筑、社會生活場景、兒童游戲照片盒廢圖書便于幼兒收放玩具自制卡片講述玩具：毛絨（塑料）手偶故事大拼圖結(jié)實(shí)耐用講述機(jī)、講述板、幻燈片、學(xué)習(xí)機(jī)、模型玩具拼圖講述錄音機(jī)、故事磁帶、電視機(jī)、錄像帶、手指偶、黑板、電腦、粉筆廢舊圖書、各色紙、膠棒豐富幼兒游戲情節(jié)，提高講述興趣幫助幼兒理解內(nèi)容鼓勵(lì)孩子自由創(chuàng)編講述5-6歲主要材料輔助材料品種作用玩具舉例品種作用圖書：故事類知識類工具類擴(kuò)大關(guān)于文學(xué)作品的知識和科學(xué)常識培養(yǎng)幼兒讀寫能力和講述能力培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力龜兔賽跑等帶有掛圖的配套圖書小雨滴去旅行等科學(xué)知識類圖書動(dòng)物、植物等百科分類圖書帶標(biāo)簽的書架桌椅、黑板自制圖書