中考語文 古詩文歸納梳理 7 送東陽馬生序.doc

7 送東陽馬生序一、趣文導(dǎo)讀避 暑官值暑月，欲覓避涼之地。同僚紛議。或曰：“某山幽雅。”或曰：“某寺清閑。”一老人進(jìn)曰：“山寺雖好，總不如此座公廳，最是涼快。”官曰：“何以見得？”答曰：“別處多有日頭，獨(dú)此處有天無日?！薄咀g文】天氣炎熱，有個(gè)官員打算尋找避暑的地方。同僚們紛紛議論。有的說：“某山幽雅。”有的說：“某寺院清涼?！庇形焕先诉M(jìn)言道：“山上和寺院雖好，但都沒有這大堂上涼快?！惫賳T問：“憑什么這樣說？”老人回答說：“別的地方常常有太陽，只有這大堂上有天無日?！倍?、美文精讀【作品卡片】宋濂，字景濂，浦江人。明代文學(xué)家，著有宋學(xué)士集。本文是一篇贈(zèng)序，贈(zèng)序是贈(zèng)言性質(zhì)的文字，內(nèi)容多是勉勵(lì)、推重、贊許之辭。它是古代的一種文體，不同于一般印在書前評(píng)介作品或說明寫作目的序?！疚难栽摹坑嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意,以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。【古今對(duì)碰】原 文注 釋譯 文【余】幼時(shí)【即】【嗜（sh）】學(xué)?！居唷课??！炯础烤??！臼取肯矚g，愛好。我小時(shí)候就愛好讀書。家貧，【無從】致書】【以】觀，【無從】沒有辦法?！局聲抠I書。致，得到?！疽浴縼?。家里窮，沒有辦法買書回來讀?！久俊俊炯俳琛俊居凇坎貢?，【每】常常?！炯俳琛客x復(fù)詞，假和借同義。都有借的意思。【于】向。常常向有藏書的人家去借。手自【筆】錄，計(jì)日以還?！竟P】用筆。（借來就）自己動(dòng)手用筆抄寫，計(jì)算著約定的日子（按時(shí)）歸還。天大寒，硯（yn）冰堅(jiān)，手指不可屈伸，【弗（f）之?。╠i）】?！靖サ≈考锤サ≈?，不懈怠，不敢放松讀書。弗，不。之，代指抄書。怠，放松。（有時(shí)）天非常寒冷，硯池里（的水）結(jié)成很硬的冰，手指（凍僵）不能彎曲、伸直，也不放松抄書。錄畢，【走】送之，不敢稍【逾（y）約】?！咀摺颗堋！居饧s】超過約定的期限。逾，超過，越過。抄完書，趕快送還書，不敢稍微超過約定的期限。【以是】人多以書【假余】，余【因】【得】遍觀群書【以是】因此。“以是”即“是以”。是，這。以，因?yàn)??！炯儆嗉础凹儆谟唷?。借給我?！疽颉坑谑牵?。【得】能夠。因此人家大多數(shù)愿意把書借給我，我于是能夠讀到各種各樣的書籍。【既】【加冠】，【益】慕圣賢之道【既】已經(jīng)?！炯庸凇勘硎灸凶舆M(jìn)入成年?！疽妗扛?。已經(jīng)成年，更加仰慕圣賢的學(xué)說。又【患】無【碩（shu）師】名人與【游】，【患】擔(dān)心?！敬T師】才學(xué)淵博的老師。碩，大。【游】交游。又擔(dān)心沒有才學(xué)淵博的老師、名人和他們交游。嘗【趨】里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)【執(zhí)】【叩（ku）問】?！沮叀勘枷??！緢?zhí)】握、持?！具祮枴客x復(fù)詞，詢問，發(fā)問。扣，請(qǐng)教。曾經(jīng)跑到百里之外，捧著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖隆⒂袑W(xué)問的前輩請(qǐng)教。先達(dá)【德隆望尊】，【門人弟子】【填】其室，未嘗【稍】降辭【色】【德隆望尊】道德聲望高?！鹃T人弟子】學(xué)生?！咎睢咳?，這里是指擁擠的意思?！旧浴柯晕??！旧磕樕?，表情。那位前輩道德高，聲望高，學(xué)生擠滿了他的屋子，但他沒有略微把話說得柔和一些，把臉色放溫和一些。余立侍【左右】，【援疑質(zhì)理】，俯身傾耳以請(qǐng)；【左右】身邊?！驹少|(zhì)理】提出疑難，詢問道理。援，引，提出。質(zhì)，詢問。我站在他的身邊，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側(cè)著耳朵（表現(xiàn)尊敬而專心）請(qǐng)教；或遇其【叱（ch）咄（du）】【叱咄】訓(xùn)斥，呵責(zé)。有時(shí)受到他的訓(xùn)斥，色愈恭（gng）禮愈【至】不敢出一言以【復(fù)】；【至】周到?！緩?fù)】辯解。（我的）態(tài)度更加恭敬，禮節(jié)更加周到，不敢說一句話辯解；【俟（s）】其【欣悅】，則又請(qǐng)【焉】。【俟】等待。【欣悅】高興。【焉】語氣詞，不譯。等到他高興了，就又去請(qǐng)教。故余雖愚，【卒】獲有所【聞】?！咀洹拷K于?！韭劇渴斋@。所以我即使愚笨，但終于還能有所收獲。當(dāng)余之【從師】也，【負(fù)篋（qi）曳（y）屣（x）】行深山巨谷中?！緩膸煛壳髱煛！矩?fù)篋曳屣】背著書箱，拖著鞋子（表示鞋破。篋，小箱子，這里指書箱。曳，拉，牽引。屣（x），鞋。當(dāng)我去求師的時(shí)候，背著書箱，拖著破鞋子，走在深山大谷里?！靖F冬】烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚【皸（jn）裂】而不知?！靖F冬】隆冬?！景椓选科つw因寒冷干燥而破裂。嚴(yán)寒的冬天，寒風(fēng)凜冽，積雪有幾尺深，腳上的皮膚因?yàn)楹涓稍昝嫫屏眩ㄎ遥┻€不知道。至【舍】，四【支】僵【勁】不能動(dòng)，【舍】這里指學(xué)舍，書館?！局А客??！緞拧繄?jiān)強(qiáng)有力，這里有“硬”的意思。到了書館，四肢凍得僵硬了不能動(dòng)彈，【媵（yng）人】持【湯】【沃灌】，以【衾（qn）】【擁】覆久而乃和?！倦羧恕窟@里指服侍的人?！緶繜崴！疚止唷客x詞連用，澆洗。【衾】被子?！緭怼繃?。服役的人拿熱水來（給我）澆洗，用被子圍著，蓋著（我），很長時(shí)間才暖和過來。【寓】【逆旅】，主人【日】【再】【食】無【鮮肥】【滋味】之【享】。【寓】寄居，居住?！灸媛谩柯玫?。逆，迎?！救铡棵刻?。【再】兩次。【食】提供伙食。【鮮肥】新鮮肥美。【滋味】食品味道。【享】享受。寄居在旅店里，主人每天只提供兩頓飯，沒有新鮮肥美食品味道的享受。同舍生皆【被】【綺（q）繡】，戴朱【纓】寶飾之帽，【腰】白玉之環(huán)，【被】同“披”，穿?！揪_繡】指繡花的絲綢衣服。綺，有花紋的絲織品?！纠t】帽帶?！狙垦濉Ｑ?，用作動(dòng)詞。和我在一個(gè)書館的同學(xué)們都穿著繡花的絲綢衣服，戴著用紅纓和寶石裝飾的帽子，腰間掛著白玉制的環(huán)。左佩刀，右備【容臭（xi）】，【燁（y）然】若神人；【容臭】香袋。臭：氣味，這里指香氣。【燁然】光彩照人的樣子。左邊帶著佩刀，右邊掛著香袋，光彩照人，就像神仙一樣；余則【緼（yn）袍敝衣】處其間，【略無慕艷意】，【緼（yn）袍敝衣】破舊的衣服。名詞作動(dòng)詞，穿“緼（yn）袍敝衣”?？A：舊絮。敝：破。【略無慕艷意】毫無羨慕的意思。略無，毫無。慕艷，羨慕。我卻穿著破舊的衣服，生活在他們中間，一點(diǎn)沒有羨慕他們的心意，【以】中有足樂者不知【口體之奉】不若人也?！疽浴恳?yàn)椤！究隗w之奉】吃的和穿的。因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事（指讀書），就不覺得吃的穿的不如別人了。【蓋】余之勤且艱【若此】【蓋】大概?！救舸恕肯襁@樣。我求學(xué)時(shí)的勤奮與艱苦的情況大體就是這個(gè)樣子。【作品賞析】這篇文章中心意思明確，但作者不是板著面孔空講道理，而是用夾敘夾議的方法。而這種夾敘夾議手法的運(yùn)用，又是通過現(xiàn)身說法的途徑，包含著自己親身的經(jīng)歷和感受，因而顯得情意懇切，語重心長，使人感到親切。文章從敘述入手，表面上看似乎離題，實(shí)際上內(nèi)在的勾連很緊。寫年輕時(shí)讀書、從師、求學(xué)的經(jīng)歷，選取的是跟題旨有關(guān)的事情，因而在敘述中隱隱地有著議論的意圖。寫自己的艱苦經(jīng)歷是正面教育，寫富家子弟求學(xué)的情形是提供反面的教訓(xùn)。這一切又無不是為著勉勵(lì)馬生。因而，全文的結(jié)構(gòu)緊密，最后推出題旨就顯得水到渠成?！局R(shí)梳理】類 別解 釋舉 例實(shí)詞余我。余幼時(shí)即嗜學(xué)嗜喜歡，愛好。余幼時(shí)即嗜學(xué)致得到。無從致書以觀假借同義復(fù)詞，都有借的意思。每假借于藏書之家逾超過，越過。不敢稍逾約得能夠。余因得遍觀群書加冠表示男子進(jìn)入成年。既加冠患擔(dān)心。又患無碩師名人與游碩大。又患無碩師名人與游趨奔向。嘗趨里外質(zhì)詢問。援疑質(zhì)理至周到。禮愈至復(fù)辯解。不敢出一言以復(fù)俟等待。俟其欣悅曳拉，牽引。負(fù)篋曳屣湯熱水。媵人持湯沃灌日每天。主人日再食無鮮肥滋味之享腰腰佩，用作動(dòng)詞。腰白玉之環(huán)臭氣味，這里指香氣。右備容臭虛詞即就。余幼時(shí)即嗜學(xué)于向。每假借于藏書之家因于是，就。余因得遍觀群書既已經(jīng)。既加冠稍略微。未嘗稍降辭色焉語氣詞，不譯。則又請(qǐng)焉蓋大概。蓋余之勤且艱若此若此像這樣。蓋余之勤且艱若此通假字支同“肢”。四支僵勁不能動(dòng)被同“披”。同舍生皆被綺繡詞類活用腰名詞用作動(dòng)詞，腰佩。腰白玉之環(huán)走作狀語，表示動(dòng)作行為“走”的狀態(tài)。走送之立作狀語，表示動(dòng)作行為“侍”的狀態(tài)。余立侍左右古今異義走古：跑。今：行。走送之是古：這，此。今：判斷詞。以是人多以書假余趨古：快步走。今：表趨向。嘗趨百里外再古：兩次。今：又一次。主人日再食一詞多義以連詞，相當(dāng)于“而”，譯為而，來。俯身傾耳以請(qǐng)介詞，把，用。 以衾擁覆連詞，因?yàn)?。以中有足樂者表修飾，不譯。計(jì)日以還介詞，前者譯為因?yàn)?，后者譯為把以是人多以書假余之結(jié)構(gòu)助詞，的。 每假借于藏書之家代詞，指書。 走送之結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間取消句子獨(dú)立性。當(dāng)余之從師也無實(shí)義。 無鮮肥滋味之享代詞，抄書，賓語前置的標(biāo)志。弗之怠故因此，連詞。故余雖愚特意，故意，副詞。余故道為學(xué)之難以告之道學(xué)說，名詞。益慕圣賢之道說，動(dòng)詞。余故道為學(xué)之難以告之至周到，形容詞。色愈恭，禮愈至到，動(dòng)詞。至舍，四支僵勁不能動(dòng)特殊句式倒裝句代詞“之”作賓語，動(dòng)詞后置，就是“不懈怠抄書這件事”。弗之怠狀語后置，就是“每于藏書之家假借”。每假借于藏書之家省略句以是人多以書假（于）余。以是人多以書假余余則缊袍敝衣處（于）其間余則缊袍敝衣處其間撰長書以（之）為摯撰長書以為摯三、強(qiáng)化訓(xùn)練（共30分）一、閱讀下文，完成文后問題。（14分）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。1解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（3分） 以是人多以書假余 （ ） 以衾擁覆，久而乃和 （ ） 腰白玉之環(huán) （ ） 2翻譯下面的句子。（4分）既加冠，益慕圣賢之道。 故余雖愚，卒獲有所聞。 3文中哪些詞句說明作者不辭艱辛，求師勤學(xué)的原因？（3分） _ 4對(duì)文中畫線句子(“同舍生略無慕艷意.”)，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕母惺芑蝮w會(huì)。（4分） _ 二、閱讀下文，完成文后問題。（16分）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。5解釋加點(diǎn)詞。( 4 分） 錄畢，走送之（ ） 同舍生皆被綺繡（ ） 既加冠，益慕圣賢之道（ ） 又患無碩師名人與游（ ）6下列句中的“/ ”表示朗讀時(shí)的停頓，其中讀法不正確的一項(xiàng)是（ ）（2 分）A余幼時(shí)/即嗜學(xué) B、益慕圣賢之道C腰白玉之環(huán) D、門人弟子填其室7加點(diǎn)詞意義用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A家貧無從致書以觀 域民不以封疆之界B略無慕艷意 人物略不相睹C足膚皸裂而不知 國險(xiǎn)而民附D、四支僵勁不能動(dòng) 詘右臂支船，而豎其左膝8選文寫了作者幼時(shí)求學(xué)的艱難和成年后求師艱難這兩方面的內(nèi)容，其中“求師的艱難”表現(xiàn)在哪三個(gè)方面？( 3 分） 9翻譯下列句子。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。( 2 分） 10“先達(dá)”對(duì)弟子“未嘗稍降辭色”，你認(rèn)為這種態(tài)度對(duì)嗎？談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。（3分）_ 。 【參考答案】一、1借 用 掛在腰間 2成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說。所以。我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。 3余幼時(shí)即嗜學(xué) 慕圣賢之道 以中有足樂者 4要點(diǎn)：排除不利于學(xué)習(xí)的環(huán)境的干擾；在物質(zhì)上不盲目攀比；堅(jiān)定人生追求。刻苦勤奮學(xué)習(xí)。二、 5（1）跑 （2）同“披”（3）年已二十（二十歲）（4）擔(dān)憂 6B 7B 8叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。（符合大意即可） 93分。因此人們大多數(shù)愿意把書借給我，我因而能夠博覽群書。 重點(diǎn)詞是“以是”、“以”、“假”，如翻譯錯(cuò)誤，酌情扣分。 10開放題，言之成理，表達(dá)流暢，觀點(diǎn)明確即可。四、真題鏈接（xx泰安中考）（共8分）閱讀送東陽馬生序一文，完成14-17題。（共8分）送東陽馬生序宋濂余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。14對(duì)文章第一段的層次劃分正確的一項(xiàng)是 A| B| C| D|【答案】B【解析】本題要求要理清文章的結(jié)構(gòu)層次，學(xué)會(huì)判斷句與句之間的關(guān)系。前9句是敘述自己的求學(xué)經(jīng)歷，第10句是通過以上敘述而得出一個(gè)結(jié)論?！?考點(diǎn)定位】細(xì)讀第一段，弄清主要內(nèi)容以及句語句之間的關(guān)系，并做出判斷。能力層級(jí)為探究D。15對(duì)文中畫線句子