人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 軸對(duì)稱.doc

軸對(duì)稱教案課 題第七單元：圖形的運(yùn)動(dòng)軸對(duì)稱教學(xué)內(nèi)容第82頁。例1 例2.課 型講解課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的對(duì)稱軸，探索圖形成軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。過程與方法：認(rèn)識(shí)圖形的對(duì)稱軸，并能畫出軸對(duì)稱圖形。情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的對(duì)稱軸，探索圖形成軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。重 點(diǎn)認(rèn)識(shí)圖形的對(duì)稱軸，并能畫出軸對(duì)稱圖形。難 點(diǎn)認(rèn)識(shí)圖形的對(duì)稱軸，并能畫出軸對(duì)稱圖形。教學(xué)手段課件，單元課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)方法教學(xué)方法：引導(dǎo)法，鼓勵(lì)法。學(xué)習(xí)方法：自主探究法。教學(xué)過程教學(xué)過程1、 創(chuàng)設(shè)情境出示軸對(duì)稱圖片2、 師：這些圖片好看嗎？為什么好看？在我們生活中有許多因?yàn)閷?duì)稱而讓人覺得美的物體，今天我們就一起來研究這些美麗的對(duì)稱圖形。（板書：軸對(duì)稱圖形）復(fù)習(xí)舊知1、 你還見過哪些軸對(duì)稱圖形？2、 什么樣的圖形是軸對(duì)稱圖形？3、 看書中圖片，畫出對(duì)稱軸。3、 學(xué)習(xí)新知1、出示例1（1）這幅圖對(duì)稱嗎？（2）中間這一條直線表示什么？（3）點(diǎn)A和點(diǎn)A在這幅圖中是兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)，它們到對(duì)稱軸的距離都是（）個(gè)小格。（4）點(diǎn)B和點(diǎn)（）是對(duì)應(yīng)點(diǎn)，它們到對(duì)稱軸的距離都是（）個(gè)小格。（5）點(diǎn)C和點(diǎn)（）是對(duì)應(yīng)點(diǎn)，它們到對(duì)稱軸的距離都是（）個(gè)小格。（6）我發(fā)現(xiàn)：在軸對(duì)稱圖形中，對(duì)稱軸兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離（ ）。2、小結(jié)：在軸對(duì)稱圖形中，對(duì)稱軸兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸兩側(cè)的距離相等。我們可以用這個(gè)性質(zhì)來判斷一個(gè)圖形是否是對(duì)稱圖形。或者畫對(duì)稱圖形。2、出示例2（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：A、怎樣畫？先畫什么？再畫什么？B、每條線段都應(yīng)該畫多長(zhǎng)？（2） 在思考的基礎(chǔ)上，用鉛筆試畫。（3） 小結(jié)：1、找出所給圖形的關(guān)鍵點(diǎn)。2、數(shù)出或量出圖形關(guān)鍵點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離。3、在對(duì)稱軸的另一側(cè)找出關(guān)鍵點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)。4、按照所給圖形，順次連結(jié)各點(diǎn)，就畫出所給圖形的軸對(duì)稱圖形。三、鞏固練習(xí)：P83做一做.學(xué)生獨(dú)立完成老師巡視。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五：作業(yè)：練習(xí)冊(cè)執(zhí)教修改板書設(shè)計(jì) 第七單元：