謝媛媛 調(diào)查報(bào)告.doc

教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告 一、調(diào)查概況2011年十月，我在長(zhǎng)沙市十二中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。我所帶的班級(jí)是初一335班，共49名學(xué)生。在實(shí)習(xí)期間我積極努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，受益匪淺。同時(shí)，為了更好地了解學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)幫助他們有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)英語(yǔ)這門(mén)課而言的。在此，我介紹一下自己的調(diào)查結(jié)果，談?wù)剬?duì)英語(yǔ)教與學(xué)的一些看法。二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法(一)具體目標(biāo)1、 對(duì)班級(jí)上學(xué)生目前的英語(yǔ)水平和能力有一個(gè)全面的了解。2、 對(duì)目前初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中存在的利與弊有更深入的認(rèn)識(shí)和思考。3、 傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，真正走近學(xué)生去找尋問(wèn)題的所在。4、 分析原因，探討可行的解決方案，完善初中英語(yǔ)教與學(xué)，提高教學(xué)效果。(二)調(diào)查方法 a. 學(xué)生問(wèn)卷，內(nèi)容涵蓋學(xué)生對(duì)自己英語(yǔ)水平的認(rèn)識(shí)，對(duì)待學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度和感受，對(duì)英語(yǔ)老師現(xiàn)行教學(xué)模式的看法以及其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和目的等方面。問(wèn)卷調(diào)查在335班班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷49份，回收有效問(wèn)卷49份，保證每個(gè)學(xué)生有效的作答。b. 聽(tīng)英語(yǔ)老師的英語(yǔ)授課，作好聽(tīng)課筆記，觀察上課學(xué)生的反應(yīng)。c. 與老師學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的一對(duì)一交流。三、調(diào)查結(jié)果 對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析，初中生在對(duì)自己為何要學(xué)習(xí)英語(yǔ)、如何去學(xué)習(xí)英語(yǔ)等問(wèn)題上還很懵懂。有相當(dāng)一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中抱有畏難情緒。英語(yǔ)教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中碰到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)也不容小視。 首先，從學(xué)生的角度來(lái)談一下英語(yǔ)學(xué)的情況。在調(diào)查中，部分學(xué)生對(duì)我公開(kāi)表示他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)英語(yǔ)。他們認(rèn)為英語(yǔ)從小學(xué)學(xué)起很陌生，每天說(shuō)的都是母語(yǔ)。大部分學(xué)生他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自己又不想出國(guó)或者從事英語(yǔ)方面工作，英語(yǔ)學(xué)的再好也沒(méi)有多大用。可見(jiàn)，多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)還存在著一些誤解和偏見(jiàn)，這是學(xué)習(xí)上很多問(wèn)題的癥結(jié)所在。通過(guò)交流和問(wèn)卷調(diào)查總結(jié)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果看，學(xué)生表示對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快，記筆記記不下來(lái)，有時(shí)太慢，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)又感覺(jué)到無(wú)聊。有的學(xué)生干脆告訴我說(shuō)，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。 另外有相當(dāng)一部分學(xué)生不知如何去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，特別是男生。很多人都記憶單詞，拼讀上都存在著很大的問(wèn)題，顯得心有余而力不足。有的不是不想學(xué)，而是不會(huì)學(xué)。多數(shù)學(xué)生表示自己對(duì)最基礎(chǔ)的音標(biāo)都不會(huì)讀，更別談單詞了。所以平時(shí)在老師的要求下，對(duì)單詞、課文的朗讀也只是機(jī)械式的朗讀，沒(méi)有真正掌握。以至于越往后學(xué)越難，越不知所措。其次，從教師的角度來(lái)談一下英語(yǔ)教的情況。我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的英語(yǔ)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多英語(yǔ)老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的英語(yǔ)老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是英語(yǔ)這門(mén)課，認(rèn)為努力與否考試時(shí)都不會(huì)得太高的分，也不會(huì)得分很低，和其他同學(xué)不會(huì)有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績(jī)。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看。在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，收到了良好的教學(xué)效果。 另外，一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中雖有運(yùn)用但并不是十分可行，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書(shū)本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫(huà)，對(duì)圖畫(huà)的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫(huà)旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái)，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書(shū)，一些老師一節(jié)課下來(lái)，根本就沒(méi)在黑板上寫(xiě)一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。 調(diào)查中，大部分的教師采用的教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本，反復(fù)地讀，以致于達(dá)到背誦，然后疏通字詞，講解一些常用的句法，句式等。在課前后課后都有單詞的默寫(xiě)和單詞卷的測(cè)試，學(xué)生處于相對(duì)的被動(dòng)地位，很大程度上還是屬于填鴨式的教學(xué)。當(dāng)然這和學(xué)生的實(shí)際水平有很大的聯(lián)系。班上學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)都較差，在授課中，多以講解為主，這樣更能夠讓學(xué)生很好地理解和記憶。一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中雖有運(yùn)用但并不是十分可行，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書(shū)本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫(huà)，對(duì)圖畫(huà)的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫(huà)旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái)，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書(shū)，一些老師一節(jié)課下來(lái)，根本就沒(méi)在黑板上寫(xiě)一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。 要想把先進(jìn)的理念和教學(xué)方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來(lái)，對(duì)學(xué)生和教師都有一些特定的要求，這需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，正可謂任重而道遠(yuǎn)。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時(shí)不限于教參、優(yōu)秀教案等書(shū)，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮，這在我實(shí)習(xí)期間聽(tīng)不同的老師講課時(shí)感受最深。有一個(gè)老師英語(yǔ)語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，給學(xué)生補(bǔ)充了一些有助于學(xué)生記憶的順口溜。如講到Be動(dòng)詞的使用方法時(shí)，老師教給同學(xué)們一首小口訣：我用am，你用are,is 用于他她它，所有復(fù)數(shù)都用are。這不僅有助于學(xué)生的理解與記憶，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師的語(yǔ)言也十分的幽默，還不時(shí)地做一些動(dòng)作，收到了很好的教學(xué)效果。從中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課情況有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時(shí)要備學(xué)生”，這一理論在我教育實(shí)習(xí)的調(diào)查中得到了驗(yàn)證。 四、對(duì)調(diào)查結(jié)果的思考 以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但確是我在此次調(diào)查中的一些見(jiàn)聞和感受。英語(yǔ)教學(xué)中，我們應(yīng)有的放矢的去解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。以后是我的幾點(diǎn)意見(jiàn)和建議。1 要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)形成正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2 在了解學(xué)生具體真實(shí)學(xué)習(xí)情況的條件下，根據(jù)不同的學(xué)生情況，盡量采取不同的方法，因材施教。3 合理正確地運(yùn)用多媒體教學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以求達(dá)到更好的教學(xué)效果。4 以創(chuàng)新教學(xué)，引導(dǎo)式教學(xué)，全面綜合教育為主，切實(shí)去提高學(xué)生的英語(yǔ)水平和能力。5 認(rèn)真細(xì)致地了解學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)與水平，觀察學(xué)