高考?xì)v史單元考點(diǎn)復(fù)習(xí)課件第14講 新中國成立以來的重大科技 新人教版必修3.pptVIP

新中國成立以來的重大科技成就 雙百 方針和教育的發(fā)展 一 科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要成就1 背景 科技基礎(chǔ)薄弱 新中國成立后政府的大力扶持 1956年編制 十二年科技發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃 重點(diǎn)發(fā)展尖端科技 改革開放后提出 863計(jì)劃 星火計(jì)劃 火炬計(jì)劃 提出科教興國戰(zhàn)略 提出科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 一 科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要成就2 成就 1 國防科技 原子彈 1964年第一顆原子彈爆炸成功 1967年第一顆氫彈爆炸成功 導(dǎo)彈 20世紀(jì)60年代從仿制到自制成功 錢學(xué)森作出重大貢獻(xiàn) 衛(wèi)星 1970年第一顆人造地球衛(wèi)星進(jìn)入預(yù)定軌道 一 科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要成就2 成就 2 醫(yī)學(xué) 1965年首次人工合成結(jié)晶牛胰島素 3 農(nóng)業(yè) 1973年袁隆平培育出被譽(yù)為 第二次綠色革命 的秈型雜交水稻 4 航天技術(shù) 1984年成功發(fā)射第一顆試驗(yàn)通信衛(wèi)星 2003年在甘肅酒泉成功發(fā)射 神舟5號 載人宇宙飛船 宇航員楊利偉 一 科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要成就2 成就 5 信息技術(shù)領(lǐng)域 1983年成功研制出第一臺每秒運(yùn)算1億次的 銀河 巨型計(jì)算機(jī)系統(tǒng) 2002年研制出運(yùn)算速度可達(dá)每秒1 027萬億次的超級計(jì)算機(jī) 6 原子能技術(shù)的和平利用 相繼建立秦山核電站和大亞灣核電站 二 雙百 方針1 雙百 方針的提出 1 提出 1956年4月毛澤東在政治局?jǐn)U大會議上正式提出 百花齊放 百家爭鳴 藝術(shù)問題上百花齊放 學(xué)術(shù)問題上百家爭鳴 它是一個基本性和長期性的方針 是建設(shè)新中國科學(xué)文化事業(yè)的正確方針和根本保證 2 成就 使20世紀(jì)50年代科技文化呈現(xiàn)繁榮景象 代表作有老舍的 茶館 郭沫若的 蔡文姬 楊沫的 青春之歌 二 雙百 方針2 挫折階段 1 原因 左 傾錯誤影響 政治運(yùn)動擴(kuò)大化 文學(xué)藝術(shù)問題上升為政治乃至階級斗爭問題 2 表現(xiàn) 20世紀(jì)60年代大批作品被批判 作者被批斗 文革 時期 紅燈記 紅色娘子軍 等幾個樣板戲一統(tǒng)天下 3 改革開放以來文藝的春天 1 鄧小平提出 文藝屬于人民 為人民服務(wù) 為社會主義服務(wù) 并貫徹 雙百 方針 2 文藝領(lǐng)域再次出現(xiàn)繁榮 三 現(xiàn)代中國的教育發(fā)展1 人民教育的奠基 1 新中國成立 將半殖民地半封建教育 改變?yōu)檠刂鐣髁x方向前進(jìn)的人民教育 2 全面建設(shè)社會主義時期 毛澤東提出德智體全面發(fā)展的教育方針 3 劉少奇提倡兩種教育制度 即全日制學(xué)校教育和半工半讀的學(xué)校教育 4 在少數(shù)民族地區(qū) 教育主要是培養(yǎng)少數(shù)民族干部 同時加強(qiáng)小學(xué)教育和成人業(yè)余教育 三 現(xiàn)代中國的教育發(fā)展2 動亂中的教育 1 表現(xiàn) 文革 初期 中小學(xué)招生基本停頓 高考制度被廢除 1968年底 掀起知識青年 上山下鄉(xiāng) 運(yùn)動 高校招收 工農(nóng)兵學(xué)員 導(dǎo)致大學(xué)教育水平下降 2 影響 文革 使民族文化素質(zhì)下降 與發(fā)達(dá)國家的差距拉大 三 現(xiàn)代中國的教育發(fā)展3 教育的復(fù)興 1 1977年恢復(fù)高考 1995年提出 科教興國 的戰(zhàn)略 2 加快教育改革 制定 義務(wù)教育法 普及九年義務(wù)教育 高中實(shí)行普通教育和職業(yè)教育并舉 高校實(shí)行 211工程 計(jì)劃 3 教育投資實(shí)行國家撥款為主 多渠道籌措經(jīng)費(fèi) 社會力量辦學(xué)啟動了 希望工程 4 加強(qiáng)西部教育與少數(shù)民族地區(qū)教育 添枝加葉 原來是形容敘述事情或轉(zhuǎn)述別人的話時 為了夸張渲染 添上原來沒有的內(nèi)容 在歷史高考選擇題中 是指命題者在題干或題肢中增加一些修飾 限制成分 使觀點(diǎn)趨向絕對化 似是而非 原意是好像對 實(shí)際上并不對 在歷史高考選擇題中 命題者一般以相關(guān) 相似 相近或相反的知識組成干擾題肢 主要考查考生的理解和辨析能力 高考?xì)v史選擇題常見的十大設(shè)置 陷阱 方式 答非所問 原意是回答的不是所問的問題 在歷史高考選擇題中 命題者常常有意設(shè)置一些說法正確 但和題干無關(guān)的題肢作干擾 考生如果不對照題干仔細(xì)辨析 就會誤選 張冠李戴 原來是比喻弄錯了對象或事實(shí) 在歷史高考選擇題中 這類題目往往以相關(guān)的知識作干擾題肢 考生如果記憶模糊 就會失誤 高考?xì)v史選擇題常見的十大設(shè)置 陷阱 方式 魚目混珠 原是比喻拿假的東西冒充真的東西 在歷史高考選擇題中 這類試題通常以相近 相似 易混的知識作干擾題肢 主要考查考生的識記能力 正逆顛倒 命題者在試卷的中間部分 一改正向思維的模式 插上一道逆向思維的試題 常常導(dǎo)致一些考生失誤 舍本求末 原來是指舍棄事物的根本的 主要的部分 而去追求細(xì)枝末節(jié) 在歷史高考選擇題中 這類試題以現(xiàn)象或假象否定本質(zhì)和規(guī)律 以細(xì)枝末節(jié) 無關(guān)緊要的東西來代替根本的 主要的東西 高考?xì)v史選擇題常見的十大設(shè)置 陷阱 方式 主次顛倒 這類題目常常將相關(guān)知識的主次關(guān)系顛倒 粗略來看 題肢和題干是吻合的 實(shí)際上是以非辯證性干擾辯證性 因果倒置 在這類題目中 命題者將原因和結(jié)果倒置 以混淆視線 主要考查考生是否準(zhǔn)確和透徹地理解所學(xué)知識 把握各種現(xiàn)象之間 現(xiàn)象與本質(zhì)之間固有的因果關(guān)系 以偏概全 在這類題目中 命題者設(shè)計(jì)的題肢 常以局部代替全部 以部分代替整體 以一種情形代替所有情形 高考?xì)v史選擇題常見的十大設(shè)置 陷阱 方式 1 認(rèn)識 雙百 方針 1 雙百 方針提出的背景 提出的依據(jù) 對階級斗爭狀況的估計(jì) 對中國經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)的歷史任務(wù)的理解 對知識分子政治態(tài)度和思想狀況評價的變化 必要性 經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要 調(diào)動知識分子積極性的需要 1 認(rèn)識 雙百 方針 2 在當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)意義 雙百 方針是黨在總結(jié)我國文化發(fā)展歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出來的 符合文化發(fā)展的規(guī)律 為繁榮文化指明了正確的方向 雙百 方針是促進(jìn)藝術(shù)發(fā)展 科學(xué)進(jìn)步 繁榮社會主義文化的方針 在堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的前提下 努力發(fā)展學(xué)術(shù)自由和創(chuàng)作自由 弘揚(yáng)主旋律 提倡多樣化 要以科學(xué)的理論武裝人 以正確的輿論引導(dǎo)人 以高尚的精神塑造人 以優(yōu)秀的作品鼓舞人 大力促進(jìn)中國特色社會主義文化的繁榮和發(fā)展 1 認(rèn)識 雙百 方針 3 實(shí)踐中曾經(jīng)偏離的歷史教訓(xùn) 處理好三大關(guān)系 科學(xué) 藝術(shù)工作與政治的關(guān)系 科學(xué) 藝術(shù)與人民生活的關(guān)系 繼承傳統(tǒng)與不斷革新的關(guān)系 雙百 方針的提出具有重要意義 下面與其不符的是 a 它吸取了中國歷史上學(xué)術(shù)與文化發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)b 符合社會主義社會科學(xué)文化發(fā)展的客觀規(guī)律c 是建設(shè)新中國科學(xué)文化事業(yè)的正確方針和根本保證d 不僅影響到國內(nèi) 還深刻地改變了世界 d 2 對新中國教育的認(rèn)識 1 社會主義全面建設(shè)時期的教育發(fā)展 中國教育事業(yè)逐步形成比較完整的國民教育體系 學(xué)前教育 大中小的學(xué)校教育及成人教育初具規(guī)模 全日制 半工半讀和業(yè)余教育共同發(fā)展 2 對新中國教育的認(rèn)識 2 社會主義建設(shè)新時期的教育蓬勃發(fā)展 文革 結(jié)束后 撥亂反正 全面整頓 迎來教育的春天 確立教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位 提出 科教興國 戰(zhàn)略 堅(jiān)持 三個面向 深化教育改革 新時期教育改革為先導(dǎo) 教育事業(yè)得以蓬勃發(fā)展 2 對新中國教育的認(rèn)識 3 教育 科技與現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)系 發(fā)展教育為科學(xué)研究提供人才 科學(xué)和教育的發(fā)展是現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ) 科技進(jìn)步 經(jīng)濟(jì)繁榮和社會發(fā)展都離不開教育 要優(yōu)先發(fā)展教育 把發(fā)展教育看成實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 費(fèi)正清在 美國與中國 中說 1977年后的中國改變了方針 為了現(xiàn)代化 國家重視專甚于紅 重新建立了為國選拔人才的傳統(tǒng)制度 這種 制度 具體是指 a 提出 科教興國 戰(zhàn)略b 推進(jìn)九年義務(wù)制教育c 實(shí)施 中華人民共和國義務(wù)教育法 d 恢復(fù)高?？荚囌猩贫?d 2010年9月7日是袁隆平院士的80壽辰 中共中央政治局常委 國務(wù)院總理溫家寶在百忙之中致信袁隆平表示祝賀 中共中央政治局常委 全國政協(xié)主席賈慶林也發(fā)來賀信 祝賀袁隆平院士80歲生日 熱點(diǎn)溯源 改革開放后水稻產(chǎn)量的提高 主要靠的是科技 其次才是政策 同時還有化肥的使用等等 農(nóng)業(yè)的發(fā)展是多種因素作用的結(jié)果 而非某個單一因素 要了解雜交水稻的成就和歷史意義 2008年世界糧食危機(jī)的出現(xiàn) 中國的技術(shù)和中國的政策使危機(jī)沒有波及中國 理解袁隆平的貢獻(xiàn) 他是一位真正的耕耘者 當(dāng)他還是一位鄉(xiāng)村教師的時候 已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識 當(dāng)他名滿天下的時候 卻仍然只是專注于田疇 淡泊名利 一介農(nóng)夫 播撒智慧 收獲富足 他畢生的夢想 就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓 喜看稻菽千重浪 最是風(fēng)流 這是對誰的最高褒獎 a 錢學(xué)森b 李四光c 楊利偉d 袁隆平 d 百花齊放 與 百家爭鳴 的含義 百花齊放 是指文學(xué)藝術(shù)的不同形式和風(fēng)格 可以自由發(fā)展 百家爭鳴 指科學(xué)上不同派別 可以自由爭論 具體來說 雙百 方針是提倡在文學(xué)藝術(shù) 科學(xué)研究領(lǐng)域 有獨(dú)立思考和辯論的自由 有創(chuàng)作和批評的自由 有發(fā)表意見和保留意見的自由 預(yù)防陷阱 在貫徹 雙百 百花齊放 與 百家爭鳴 方針過程中我們得到的認(rèn)識不包括 a 社會主義的文藝要為人民服務(wù) 為社會主義服務(wù)b 雙百 方針具有長久性的指導(dǎo)意義c 要正確處理好科學(xué) 文藝工作和政治的關(guān)系d 雙百 方針適用的領(lǐng)域分別是科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù) d 新中國成立50多年來 經(jīng)過幾代人艱苦卓絕的持續(xù)奮斗 我國科技事業(yè)取得了令人鼓舞的巨大成就 以 兩彈一星 載人航天 雜交水稻 陸相成油理論與應(yīng)用 高性能計(jì)算機(jī)等為標(biāo)志的一大批重大科技成就 極大地增強(qiáng)了我國的綜合國力 提高了我國的國際地位 振奮了我們的民族精神 同時 還必須認(rèn)識到 同發(fā)達(dá)國家相比 我國科學(xué)技術(shù)總體水平還有較大差距 主要表現(xiàn)為 關(guān)鍵技術(shù)自給率低 發(fā)明專利數(shù)量少 在一些地區(qū)特別是中西部農(nóng)村 技術(shù)水平仍比較落后 科學(xué)研究質(zhì)量不夠高 優(yōu)秀拔尖人才比較匱乏 同時 科技投入不足 體制機(jī)制還存在不少弊端 目前 我國雖然是一個經(jīng)濟(jì)大國 但還不是一個經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國 一個根本原因就在于創(chuàng)新能力薄弱 國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要 2006 2020年 史料解讀 史料解讀 解讀 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志 進(jìn)入21世紀(jì) 新科技革命迅猛發(fā)展 正孕育著新的重大突破 將深刻地改變經(jīng)濟(jì)和社會的面貌 信息科學(xué)和技術(shù)發(fā)展方興未艾 依然是經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長的主導(dǎo)力量 生命科學(xué)和生物技術(shù)迅猛發(fā)展 將為改善和提高人類生活質(zhì)量發(fā)揮關(guān)鍵作用 能源科學(xué)和技術(shù)重新升溫 為解決世界性的能源與環(huán)境問題開辟新的途徑 納米科學(xué)和技術(shù)新突破接踵而至 將帶來深刻的技術(shù)革命 基礎(chǔ)研究的重大突破 為技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展展現(xiàn)了新的前景 科學(xué)技術(shù)應(yīng)用轉(zhuǎn)化的速度不斷加快 造就新的追趕和跨越機(jī)會 閱讀下框內(nèi)文字材料 對此理解不準(zhǔn)確的是 a 發(fā)展高科技是新中國建立后鞏固國防的需要b 高科技的發(fā)展促進(jìn)了綜合國力的提高c 兩彈一星 提高了中國的國際地位d 20世紀(jì)60年代起 中國成為科技強(qiáng)國 d 1 2009 山東卷 新中國成立以來 我國社會主義建設(shè)取得了舉世矚目的偉大成績 下列屬于改革開放后所取得的是 兩彈一星 青藏鐵路 大慶油田 三峽水利工程a b c d 新中國成立以來科技發(fā)展的主要成就 c 新中國成立以來科技發(fā)展的主要成就 2 2010 廣東卷 下列說法體現(xiàn)了 雙百 方針內(nèi)涵的是 a 要革命派 不要流派 b 爭論會引起黨內(nèi)思想不一致 c 讓樣板戲占領(lǐng)革命舞臺 d 不打棍子 不戴帽子 不抓辮子 d 雙百方針 雙百方針 3 2009 廣東卷 中華人民共和國義務(wù)教育法 頒布于 a 20世紀(jì)70年代b 20世紀(jì)80年代c 20世紀(jì)90年代d 21世紀(jì)初 新中國教育事業(yè)的發(fā)展 b 新中國教育事業(yè)的發(fā)展 4 2009 浙江卷 電影 高考1977 反映了恢復(fù)高考后的第一次考試 如果讓你來設(shè)計(jì)這場考試的場景 可能出現(xiàn)的是 a 背景音樂 反映粉碎 四人幫 的歌曲b 外景 考場門口懸掛著 改革開放送春風(fēng) 的橫幅c 內(nèi)景 考場中張貼有 實(shí)施 科教興國 戰(zhàn)略 的標(biāo)語d 特寫 作文題目 評 關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論 新中國教育事業(yè)的發(fā)展 a 新中國教育事業(yè)的發(fā)展 1 中國的教育 1 古代中國 夏 商 周時代 中國實(shí)行官學(xué) 春秋戰(zhàn)國時期 私學(xué)興盛 促進(jìn)了百家爭鳴局面的出現(xiàn) 漢武帝時代 確立了儒家思想為主要教學(xué)內(nèi)容 中央有太學(xué) 地方有郡縣學(xué) 隋唐科舉制進(jìn)一步推動了教育的發(fā)展 明清時期 八股取士 文字獄等文化專制束縛了教育的健康發(fā)展 1 中國的教育 2 近代中國 隨著新思想的興起 西學(xué)日益受到重視 洋務(wù)運(yùn)動開始創(chuàng)辦近代教育 學(xué)習(xí)西學(xué) 并派遣留學(xué)生 戊戌變法創(chuàng)辦京師大學(xué)堂 清末新政廢除科舉制度 倡導(dǎo)西學(xué) 民國時代 近代教育取得進(jìn)一步發(fā)展 新思想 新文化得到廣泛傳播 北大成為新文化運(yùn)動的基地 民主 科學(xué)得到弘揚(yáng) 1 中國的教育 3 現(xiàn)代中國 新中國以創(chuàng)辦人民教育為宗旨 進(jìn)入社會主義建設(shè)時期 提出德智體全面發(fā)展 文革 時期 教育事業(yè)受到大的破壞 改革開放后 實(shí)行科教興國的戰(zhàn)略 提出 三個面向 的教育方針 2 全面建設(shè)社會主義時期提出的 百家爭鳴 與春秋戰(zhàn)國時期的 百家爭鳴 在背景 內(nèi)涵和意義方面的不同背景不同 1 春秋戰(zhàn)國時期 百家爭鳴 的背景 春秋戰(zhàn)國時期是我國奴隸社會向封建社會的過渡時期 隨著奴隸制的瓦解 代表沒落奴隸主貴族利益的思想家 為挽回統(tǒng)治發(fā)表了自己的觀點(diǎn)主張 同時 代表新興地主階級利益的思想家 隨著地主階級實(shí)力的增強(qiáng)和封建制度的確立 對于如何改造社會也發(fā)表了自己的觀點(diǎn) 2 全面建設(shè)社會主義時期提出的 百家爭鳴 與春秋戰(zhàn)國時期的 百家爭鳴 在背景 內(nèi)涵和意義方面的不同 2 全面建設(shè)社會主義時期 百家爭鳴 提出的背景 探索社會主義建設(shè)道路 需要充分調(diào)動知識分子的積極性 有些意識形態(tài)領(lǐng)域的爭論混淆了兩類不同性質(zhì)的矛盾 傷害了一部分知識分子 中共中央召開了關(guān)于知識分子問題的會議 肯定知識分子的絕大部分已成為工人階級的一部分 2 全面建設(shè)社會主義時期提出的 百家爭鳴 與春秋戰(zhàn)國時期的 百家爭鳴 在背景 內(nèi)涵和意義方面的