人教版小學三年級下冊數(shù)學《筆算乘法》教案教學設計.doc

人教版小學三年級下冊數(shù)學筆算乘法教案教學設計教學目標 1、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位乘法的筆算方法。 2、理解用第二個因屬十位上的數(shù)乘第一個因數(shù)的多少個“十”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。 教學重點：掌握筆算方法并正確計算。 教學難點：解決乘的順序和第二部分積的書寫位置問題。 教具準備： 例1主題圖、彩色筆教學過程：一、引入新課口算。 52104330124031201720 2、筆算并說出計算過程。 417 二、探究新知 1、學習教材第46頁例1. 1、出示圖，讓學生說一說，這幅圖所展示的情景是什么。 讓學生說一說，這道題如何列式。2、引導學生去想這是一道什么樣的乘法算式。（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式） 3、指導：你能不能運用以前學過的知識，來探究今天擺在我們面前的這個問題呢？4、 組織學生用充足的時間進行討論，把討論的結果記錄在練習本上，然后各組選代表說出本組的想法，展示各組不同的計 算過程和結果。例：1410=140（本） 142=28（本） 140+28=168（本）或1412=168（本）5、 有些學生會想到把12看成10和2的和，先用1410，再用142，然后把兩次乘得的結果相加， 有些學生可能由兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法，想到兩位數(shù)乘兩位數(shù)也可以用筆算，但學生們在寫豎式時不一定能寫對， 或其中的道理也不是很清楚，所以教師要在這里重點指導。6、先讓學生說他是如何寫的，在這過程中針對學生說得不對或不清楚的地方，教師要加以指導，也可以讓寫得對的組給同 學講一講。 教師在指導分析過程中，要把每步板書詳細列出。7、教師歸納總結，板書強調(diào)每步難點。 8、在總結過程中提問： （1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)一種是口算方法，一種是筆算方法，你認為哪種方法好？(2)筆算中乘了幾層，為什么？乘得的結果怎么樣？(3)十位上的1和14乘完后，“4”為什么和十位對齊？ 教師總結完后出示課題，說明我們今天主要學習的是筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，而且是不進位的。 9、指導學習完成“做一做”。（1）讓學生先獨立完成這4道題，選4個學生板演。 完成后由在黑板上做題的學生說出計算過程，全班學生傾聽，互相彌補不足，教師要把關鍵的第二層積用彩色筆描出， 引起學生們的注意。 （2）讓學生在練習本上獨立完成教材第47頁練習十第2題的4道豎式計算題，集體訂正。 三、課堂作業(yè)新設計 1、筆算下列各題。2 2 1 3 1 4 1 2 3 32、列豎式計算。 3333= 1212= 1