中班優(yōu)質(zhì)語言教案《春天的色彩》.doc

幼兒教育：_中班優(yōu)質(zhì)語言教案春天的色彩教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)中班優(yōu)質(zhì)語言教案春天的色彩【設(shè)計(jì)意圖】春回大地，萬象更新。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié)，周圍的一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化。春天悄悄走進(jìn)了我們，雖說春天的腳步靜悄悄的，可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們興奮地跑來告訴我：小草變綠了，迎春花開了春天的色彩這首散文通過擬人化的動(dòng)植物對(duì)話，幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物的特征，豐富形容詞，感受春天植物的萬物變化，感受春天的美。【活動(dòng)目標(biāo)】1.了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。2.能夠集中注意的傾聽散文，大膽想象春天的色彩，并能清楚的表達(dá)。3.知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的形容詞來表達(dá)觀察到的不同事物的顏色。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.利用“春雷”的聲音，創(chuàng)設(shè)“聲音渲染”情境。2.利用小熊圖片，創(chuàng)設(shè)“無限想象”情境。3.利用視頻課件和班德瑞的輕音樂春野，創(chuàng)設(shè)“快樂傾聽”情境和“圖片觀賞”情境。4.結(jié)合課件欣賞，創(chuàng)設(shè)“續(xù)編朗誦”情境。【活動(dòng)重點(diǎn)】知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的形容詞來表達(dá)不同事物觀察到的顏色?！净顒?dòng)難點(diǎn)】續(xù)編散文的最后部分?！净顒?dòng)過程】一、利用“聲音渲染”情境，感受雷聲的巨大師：孩子們，聽，什么聲音？這么響的聲音會(huì)把哪些冬眠的小動(dòng)物驚醒呢？二、利用“無限想象”情境，猜想春天的顏色，感受大自然的多姿多彩師：原來是在冬眠的小熊被驚醒了，春雷的響聲告訴了小熊春天的到來，小朋友能告訴小熊春天是什么顏色的嗎？三、利用“快樂傾聽”情境，初步感知散文的內(nèi)容師：小朋友聽到了春天是什么顏色的？誰告訴了小熊春天的顏色？小熊覺得春天是什么顏色的？四、利用“圖片觀賞”情境，完整欣賞散文，了解事物之間的聯(lián)系師：為什么小草說春天是嫩嫩的綠色？為什么草莓說春天是甜甜的紅色？為什么小兔說春天是跳跳的白色？小結(jié)：原來小草、草莓和小兔的回答都是和它們自己的特點(diǎn)有聯(lián)系的，而且還用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容顏色的詞語，這樣聽起來更好聽。五、利用“續(xù)編朗誦”情境，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的形容詞來表達(dá)觀察到的不同事物的顏色師：除了散文中說到的這些顏色，春天還有什么色彩呢？誰愿意告訴小熊？我們也試著把它編到我們的散文里吧。活動(dòng)結(jié)束師：孩子們，讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些色彩，回來告訴小熊！附：春天的色彩一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天。小熊想：過了一個(gè)黑色的冬天，春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色?！毙“淄酶嬖V小熊：“春天是跳跳的白色?！毙⌒苈犃苏f：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè)中班優(yōu)質(zhì)語言教案求購(gòu)信息活動(dòng)名稱：求購(gòu)信息活動(dòng)目標(biāo)：1、能用較生動(dòng)的語言清楚連貫地描述單個(gè)事物。2、能簡(jiǎn)單介紹物品的主要特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒喜歡的物品（幼兒自帶每人一件）2、語言下P4.活動(dòng)過程：一、說說喜歡的物品教師示范，說說自己喜歡的物品。如：我喜歡布娃娃因?yàn)樗鼤?huì)說話幼兒分組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在小組范圍內(nèi)介紹自己帶來的物品。隨時(shí)引導(dǎo)幼兒將物品的特點(diǎn)盡量說全，語言要連貫完整。可鼓勵(lì)幼兒使用較夸張的語氣、語調(diào)及身體語言來描述事物。各小組推選出一名幼兒，在全班幼兒面前介紹自己喜歡的物品。二、描述求購(gòu)的物品6引導(dǎo)幼兒說說還想購(gòu)買一種什么新的物品。鼓勵(lì)幼兒描述想要購(gòu)買的物品是什么樣的。三、發(fā)布求購(gòu)信息請(qǐng)幼兒閱讀畫冊(cè)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，想想說說：若果你求購(gòu)和畫面人物相同的物品，你會(huì)發(fā)布怎樣的求購(gòu)信息？教師把畫面上人物發(fā)出的求購(gòu)信息讀給幼兒聽，引導(dǎo)幼兒和自己信息的表達(dá)進(jìn)行比較。鼓勵(lì)幼兒說說自己的求購(gòu)信息。引導(dǎo)幼兒想想自己喜歡什么樣的物品，大膽地把自己想好的求購(gòu)信息說給小朋友聽。要說出名稱、用途及主要特點(diǎn)，還可說一些對(duì)物品的其他要求。家園共育：家長(zhǎng)帶孩子外出購(gòu)物時(shí)，可有意識(shí)的引導(dǎo)孩子感受商場(chǎng)里推銷現(xiàn)場(chǎng)的