B氣體的壓強與體積的關系陸燕.doc

B 氣體的壓強與體積的關系第一課時 氣體的狀態(tài)參量川沙中學 陸燕一、教材分析：本節(jié)內(nèi)容的第一課時主要是對氣體的三個狀態(tài)參量的確定，是為之后研究氣體實驗定律打基礎的重要環(huán)節(jié)。分子和氣體定律的研究方法，又與之前的力學有所不同，主要從大量分子的統(tǒng)計規(guī)律的角度出發(fā)，從分子的層面上理解氣體的三個狀態(tài)參量，以及它們的微觀解釋，有利于更好的認識物質(zhì)的狀態(tài)、結(jié)構和性質(zhì)。二、學情分析：通過較長時間的物理學習，學生已經(jīng)掌握物理分析的基本過程，具有一定的物理思維能力，課堂中也能積極地思考，但是對于微觀層面的理解還稍有欠缺，需要在教學的過程中進一步強化與深化。三、教學目標（一）知識與技能：1、知道氣體的三個狀態(tài)參量以及微觀解釋；2、會計算氣體的壓強。（二）過程與方法：通過對不同情況下氣體壓強的計算，培養(yǎng)物理分析的基本思路與方法。（三）情感態(tài)度與價值觀：1、通過對氣體分子的微觀解釋，感受科學的神奇與科技的進步；2、通過一些生活實例，體驗物理知識在生活中的廣泛應用。四、教學重點與難點（一）教學重點：不同情況下氣體壓強的計算。（二）教學難點：對氣體溫度和壓強的微觀解釋。五、教學資源與流程（一）教學資源：視頻、氣球、水杯、自制幻燈片（二）流程圖情景i. 活動Iii. 視頻iii. 活動IIiv. 學生活動三個狀態(tài)參量及解釋氣體壓強的計算方法課堂小結(jié)v. 活動IIIvi. 實例引入六、教學過程（一）引入哪些物理量可以描述氣體的狀態(tài)？（二）新課觀看視頻：高速公路汽車爆胎，并思考：氣體發(fā)生了哪些變化？學生討論。1、 氣體的三個狀態(tài)參量（1） 體積：氣體分子所能達到的空間范圍，用字母V表示。（2） 溫度：描述物體冷熱程度的物理量，用字母T表示，單位是開。（3） 壓強：容器壁單位面積上所受的壓力，用字母p表示，單位是帕斯卡。2、 微觀解釋（1） 溫度：分子熱運動劇烈程度決定。實驗視頻，壓強怎么產(chǎn)生的？（2） 壓強：大量的分子頻繁的撞擊容器壁，與每個分子的質(zhì)量，運動速度大小和單位時間內(nèi)單位面積上的分子數(shù)有關。學生討論：氣體壓強大小會和哪些因素有關？3、 壓強的計算（1） 連通器原理：同種液體靜止時內(nèi)部同一高度壓強相等。（2） 封閉氣體的壓力始終垂直于接觸面。（3） 一般選取液住或液面作為受力分析的對象。（三）課堂練習學生參與例題的講解。例1、如圖所示，用汞壓強計測封閉容中氣體壓強，大氣壓強P0=76cmHg，求下列3種情況下封閉氣體的壓強：例2、計算下列圖中封閉氣體的壓強（水銀柱長度為h，大氣壓強為P0，紙面表示豎直平面） P0h（1）hP0（2）h（3）h（4）（5） （四）小結(jié)氣體的三個狀態(tài)參量能夠描述氣體在某一狀態(tài)下的基本情況，當其中的一個參量發(fā)生變化之后，就會引起另外一個或兩個參量的變化，因此，正確的確定這三個狀態(tài)參量是我們以后研究各種變化的基礎。（五）作業(yè)：學案七、板書設計氣體的狀態(tài)參量一、 氣體的體積V1、 定義：氣體分子所能達到的空間范圍2、 單位：L；mL二、 氣體的溫度T1、定義：描述物體冷熱程度的物理量2、微觀解釋：分子熱運動劇烈程度3、溫標：熱力學溫標（單位：開）三、