八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《長(zhǎng)城》教案蘇教版.doc

年級(jí)學(xué)科課題長(zhǎng)城教案 蘇教版?zhèn)湔n人教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生搜集資料、占有資料、運(yùn)用資料。2、初步感知長(zhǎng)城文化的豐富內(nèi)涵，形成自己的觀點(diǎn)。3、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。重難點(diǎn)感知長(zhǎng)城文化的豐富內(nèi)涵，形成自己的觀點(diǎn)。課時(shí)三課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及分析（一）導(dǎo)入播放動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)城謠 附（一），導(dǎo)入對(duì)長(zhǎng)城專題文化的學(xué)習(xí)。板書(shū)：長(zhǎng)城專題（二）學(xué)生展示作品學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的關(guān)于長(zhǎng)城的作品，并介紹作品，師生加以評(píng)價(jià)。(給學(xué)生以成就感，提高學(xué)生搜集資料的興趣，初步感知本課教學(xué)內(nèi)容。)（三）交流作品為了大面積展示學(xué)生作品，給學(xué)生時(shí)間來(lái)交流作品發(fā)表自己的觀點(diǎn)師生點(diǎn)評(píng)。學(xué)生欣賞其他同學(xué)作品，多角度感知長(zhǎng)城文化內(nèi)涵，并對(duì)某一作品做簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。（四）教師提供站點(diǎn)資源教師出示集合學(xué)生查找的資料而做成的網(wǎng)站，讓學(xué)生全面的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城文化豐富內(nèi)涵。并引導(dǎo)學(xué)生注重對(duì)長(zhǎng)城文化文學(xué)現(xiàn)象的學(xué)習(xí)。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生提供足夠全面的資源庫(kù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣（五）名文誦讀師生誦讀、學(xué)習(xí)鮑昌的散文長(zhǎng)城（見(jiàn)附（二）師讀生讀讀精彩的地方說(shuō)散文筆法。利用一篇優(yōu)秀的名文，從史實(shí)、情感、語(yǔ)言多方面學(xué)習(xí)別人對(duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料、形成自己觀點(diǎn)的能力。（六）師生互動(dòng)學(xué)生利用“長(zhǎng)城專題網(wǎng)站”提供的資料，自選角度深入認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城文化，并將心得發(fā)表在“留言本”中。利用網(wǎng)絡(luò)論壇進(jìn)行師生、生生交流，形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。第二課時(shí) （一）回顧上節(jié)課內(nèi)容 （二）分組思考探究長(zhǎng)城的價(jià)值 注：從建筑、軍事、政治、歷史、文化的角度來(lái)探究。 1、課前老師分配思考探究任務(wù) 第一組：閱讀萬(wàn)里長(zhǎng)城的構(gòu)造 思考探究：你們可以從文章里讀到什么，感受到什么？本文可以讓我們看到長(zhǎng)城在古代具有什么樣的價(jià)值？ 第二組：閱讀萬(wàn)里長(zhǎng)城斷想 思考探究：和萬(wàn)里長(zhǎng)城的構(gòu)造這篇文章作比較，你們可以從本文讀出什么，感受到什么不一樣的觀點(diǎn)嗎？本文可以讓我們看到長(zhǎng)城對(duì)于我們今天的人來(lái)說(shuō)還有怎樣的價(jià)值？ 第三、四組：閱讀參考資料 思考探究：和前兩篇選文作比較，你們又可以讀到什么相同或不同的感受和觀點(diǎn)嗎？從中我們又可以看到長(zhǎng)城怎樣的價(jià)值和文化內(nèi)涵？ 2、課前先作思考探究，課上由學(xué)生先展示自己思考探究的成果，然后老師從學(xué)生思考探究的結(jié)果中生成一些關(guān)鍵性的知識(shí)： A、萬(wàn)里長(zhǎng)城的構(gòu)造 a、長(zhǎng)城的建筑構(gòu)造有什么特點(diǎn)？體現(xiàn)長(zhǎng)城怎樣的價(jià)值？ b、長(zhǎng)城的建筑具有軍事功能，有些怎樣的軍事功能？ c、從長(zhǎng)城的這些軍事功能來(lái)看，屬于什么性質(zhì)的軍事功能？體現(xiàn)長(zhǎng)城怎樣的價(jià)值？ 總結(jié)：萬(wàn)里長(zhǎng)城工程浩大，在建筑和軍事方面的確起到過(guò)一定作用，體現(xiàn)過(guò)一定的建筑價(jià)值和軍事價(jià)值，長(zhǎng)城居高臨下，據(jù)險(xiǎn)構(gòu)筑，易守難攻，其軍事功能是防御性的，說(shuō)明了歷代君王修筑長(zhǎng)城的目的在防御外敵入侵。 B、萬(wàn)里長(zhǎng)城斷想 a、本文對(duì)長(zhǎng)城有肯定，有控訴，肯定了什么，控訴了什么？ b、作者把長(zhǎng)城比作北京城里的四合院的圍墻，并在文中有一段對(duì)長(zhǎng)城評(píng)價(jià)的話“花費(fèi)了這么長(zhǎng)漫長(zhǎng)的時(shí)間，求得自己的平安?！边@個(gè)類(lèi)比和這句評(píng)價(jià)反映了作者對(duì)于長(zhǎng)城的修筑持怎樣的觀點(diǎn)和態(tài)度？ c、文中說(shuō)“萬(wàn)里長(zhǎng)城已經(jīng)沒(méi)有什么實(shí)用價(jià)值”，這里所說(shuō)的“實(shí)用價(jià)值”是什么？對(duì)于我們今天的人來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)城還有什么價(jià)值？ d、從本文結(jié)合上篇文章來(lái)看，長(zhǎng)城的文化價(jià)值體現(xiàn)在哪兒？精神價(jià)值體現(xiàn)在哪兒？教育價(jià)值體現(xiàn)在哪兒？ e、那么從長(zhǎng)城的修筑建造中，我們可以吸取一些怎樣的歷史教訓(xùn)？ 總結(jié)、評(píng)價(jià) C、參考資料 a、三段參考資料在表達(dá)作者對(duì)長(zhǎng)城的思想感情方面有什么共通之處？ b、如何贊美？ c、還有什么共通之處？為什么都要去游覽長(zhǎng)城？ d、什么是長(zhǎng)城精神？ e、剪伯贊在介紹趙武靈王建筑長(zhǎng)城的選文中，稱贊趙武靈王為英雄，并贊美他建筑長(zhǎng)城的功績(jī)，為什么？ d、選文中，剪伯贊對(duì)秦始皇造長(zhǎng)城持什么態(tài)度？ 總結(jié)、評(píng)價(jià) 第三課時(shí) (一)回顧上節(jié)課內(nèi)容 （二）深入挖掘和總結(jié)長(zhǎng)城文化的價(jià)值和文化意義 導(dǎo)：針對(duì)前面對(duì)專題中的幾篇文章和參考資料的思考探究，我們已經(jīng)對(duì)長(zhǎng)城的價(jià)值和文化內(nèi)涵有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，下面再對(duì)長(zhǎng)城的文化價(jià)值和文化意義作一個(gè)深入探究和總結(jié)，我們將會(huì)對(duì)長(zhǎng)城有更深刻、更不一樣的認(rèn)識(shí)。 1、面臨經(jīng)濟(jì)全球化、信息化、高科技的現(xiàn)代社會(huì)，古老的萬(wàn)里長(zhǎng)城在今天還有什么價(jià)值，我們已經(jīng)思考過(guò)。如果從長(zhǎng)城的藝術(shù)價(jià)值來(lái)看，有人認(rèn)為長(zhǎng)城的構(gòu)造簡(jiǎn)單，難以說(shuō)出有什么藝術(shù)價(jià)值，你怎么看？ 2、說(shuō)到長(zhǎng)城，人們自然會(huì)想到秦始皇和傳說(shuō)中哭倒長(zhǎng)城的孟姜女，應(yīng)當(dāng)怎樣評(píng)價(jià)秦始皇筑長(zhǎng)城的功與過(guò)？剪伯贊認(rèn)為，趙武靈王筑長(zhǎng)城在先，秦始皇將秦、燕、趙歷代筑成的長(zhǎng)城連成一片，經(jīng)一千六百多年，直到明代，才修成一萬(wàn)二千七百多里的長(zhǎng)城。你認(rèn)為建造萬(wàn)里長(zhǎng)城的功績(jī)究竟歸誰(shuí)？見(jiàn)仁見(jiàn)智，各自評(píng)說(shuō)。 3、由于對(duì)長(zhǎng)城和長(zhǎng)城文化的不同理解和不同的價(jià)值判斷，幾篇選文和閱讀資料出現(xiàn)了作者對(duì)長(zhǎng)城和長(zhǎng)城文化的不同的評(píng)價(jià)。多位作家從政治、歷史、文化、建筑等不同角度談?wù)撻L(zhǎng)城的價(jià)值，他們的觀點(diǎn)不同在哪里，共同的認(rèn)識(shí)是什么？再結(jié)合專題開(kāi)頭中外人士對(duì)長(zhǎng)城的評(píng)價(jià)來(lái)總結(jié)。 （三）我為保護(hù)長(zhǎng)城出謀劃策 導(dǎo)：長(zhǎng)城是中華民族的象征，是我國(guó)四千余年文明古國(guó)的標(biāo)志，但近年來(lái)各地出現(xiàn)了各種破壞文物古跡的現(xiàn)象，長(zhǎng)城也未能幸免于難?，F(xiàn)在，不少有識(shí)之士正在呼吁有關(guān)部門(mén)采取有力措施保護(hù)長(zhǎng)城。對(duì)此，你有什么好建議？請(qǐng)大家可以上網(wǎng)查閱相關(guān)資料了解近幾年長(zhǎng)城遭受到了哪些破壞，想一想可以有哪些好的保護(hù)長(zhǎng)城這一文明古跡的措施，然后擬一份以“保護(hù)長(zhǎng)城”為主題的倡議書(shū)，倡議大家都來(lái)積極保護(hù)長(zhǎng)城，讓它永世不倒，讓它永遠(yuǎn)成為我們中華民族的象征。 提示：教材254頁(yè)有倡議書(shū)的寫(xiě)作方法，大家可以參考。這個(gè)倡議活動(dòng)我們課后找時(shí)間來(lái)做，下面我們要進(jìn)行的是本專題的最后一個(gè)活動(dòng)，專題習(xí)作。 （四）專題習(xí)作 1、導(dǎo)：通過(guò)本專題對(duì)于長(zhǎng)城建筑和長(zhǎng)城價(jià)值、文化的思索、探究，我們不僅領(lǐng)略了古代建筑的典范代表長(zhǎng)城，及其豐厚的文化底蘊(yùn)，而且還了解了其他作家筆下的長(zhǎng)城，對(duì)長(zhǎng)城有了全面的、更新的認(rèn)識(shí)，相信同學(xué)們獨(dú)特、新穎的見(jiàn)解會(huì)淋漓盡致地體現(xiàn)在你們的習(xí)作中，大家可以自擬題目，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)長(zhǎng)城建筑藝術(shù)、對(duì)長(zhǎng)城的價(jià)值、對(duì)長(zhǎng)城豐厚的文化和文化意義或者長(zhǎng)城建造歷史的功與過(guò)等等不同的看法和見(jiàn)解。 提示：可以參考88頁(yè)的寫(xiě)作題目。 2、小組學(xué)習(xí) 分小組習(xí)作，交流，然后每組推薦出二至三篇佳作。習(xí)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)提示： a、對(duì)長(zhǎng)城的評(píng)論合情合理； b、角度新穎，吸引人； c、言之成理，持之有故； d、有自己的獨(dú)立見(jiàn)解； d、語(yǔ)言活潑。 3、全班交流 習(xí)作者朗讀自己的文章，師生共作評(píng)價(jià)。 （五）全課小結(jié) 1、教師就學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)知識(shí)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展培養(yǎng)等方面給予肯定，并指出不足之處。 2、在本專題的學(xué)習(xí)和探究中，學(xué)生如果還有什么問(wèn)題，可以寫(xiě)在一張紙條上交給老師，再找時(shí)間交流，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)探究過(guò)程中沒(méi)有弄明白的問(wèn)題。個(gè)性空間附（二）散文長(zhǎng)城鮑昌因?yàn)樯钋锏募竟?jié)已至，下山的時(shí)候已晚，我看見(jiàn)落日熔金，照得你如火嫣紅。在獵獵西風(fēng)撲刺下，磚縫間的野草開(kāi)始黃枯，基石下的酸棗變了顏色。這時(shí)，聽(tīng)不見(jiàn)秋蟲(chóng)之低吟，卻在仰天一瞥時(shí)，看到了黃云間的歸鴻。那是沿循昭君出塞的老路嗎？那是飛向蘇武牧羊的北海嗎？在佇立凝思中，我想象那飛鴻乃是悠悠歲月的見(jiàn)證。曾幾何，黑云掩沒(méi)了月色，雨雪紛紛地襲來(lái)，胡馬長(zhǎng)嘶，篳篥(音bili，漢代從西域傳入的一種管樂(lè)器)哀鳴，狼煙在山頭升起，矢刃在石間摧折；當(dāng)將軍戰(zhàn)死、燕姬自刎、旌旗橫倒、死尸相撐，戰(zhàn)場(chǎng)上的一切聲音沉寂之后，只有紅了眼睛的野犬在吞噬誰(shuí)家的“春閨夢(mèng)里人”了。所以我說(shuō)，你是一卷凄婉的歷史，長(zhǎng)城！于是，在人們的一種執(zhí)拗的幻想里，你被建造出來(lái)。那是自我保護(hù)、自我心理平衡的幻想。墻高六七米，墻厚四五米，隨山就坡，險(xiǎn)峻萬(wàn)狀，自渤海之濱，絕荒漠，蜿蜒竟達(dá)六千七百公里。戍樓高聳，斥堠(注：斥堠(hu)：望敵情的土堡)連綿。你用一座座雄關(guān)，卡住咽喉古道，構(gòu)成北門(mén)鎖鑰。這使得互市的商旅，為之蹙眉；卻又使歷代的皇帝心中安泰，他們自以為統(tǒng)治下的中央之國(guó)固若金湯，無(wú)求于人，萬(wàn)壽無(wú)疆。所以我說(shuō)，你又是民族封閉的象征，長(zhǎng)城！但幻想畢竟是幻想，封閉終不能封閉。幾多和番公主的幽魂，帶著環(huán)佩的響聲在月夜中歸來(lái)了。幾多寒霜凍硬的弓弦，射出了斷喉的利箭。薊門(mén)被踏平，燕臺(tái)被摧垮，呼嘯著風(fēng)聲的寶劍，掀翻了太液秋波。由是人們發(fā)現(xiàn)：邊墻不再是屏障，紫塞(注：指長(zhǎng)城)不再是奇。它變得可笑，仿佛受盡了時(shí)間與空間的嘲弄。在風(fēng)沙剝蝕下，它過(guò)早地衰老了。所以我說(shuō)，你是一個(gè)文化愚鈍的標(biāo)志，長(zhǎng)城！正因?yàn)槿绱税?，現(xiàn)在你敞開(kāi)胸襟了。你毫不羞怯地迎來(lái)了四面八方的億萬(wàn)游人。他們之中有總統(tǒng)，有商人，有教師，有學(xué)生，有開(kāi)心的演員與體育明星。照相機(jī)咔嚓咔嚓地響著，但響聲又被嘩嘩地笑聲淹沒(méi)。我不知道他們各自的目的，但是他們來(lái)了，來(lái)了。他們的來(lái)，使你顯得十分開(kāi)放，而又充滿自信。我看到一位風(fēng)姿瀟灑的外賓，踏上烽火臺(tái)的