福建省泉州惠安三中九年級(jí)語文下冊(cè) 6.23《送東陽馬生序》教學(xué)課件2 語文版.ppt

送東陽馬生序 宋濂 送東陽馬生序 宋廉 囊螢映雪 晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事 懸梁刺股 戰(zhàn)國蘇秦的學(xué)習(xí)故事 也叫 頭懸梁 錐刺股 鑿壁偷光 西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事 韋編三絕 孔子晚年讀 易 的故事 常言道 自古雄才多磨難 從來紈绔少偉男 孟子也說 夫天將降大任于斯人也 必先苦其心志 勞其筋骨 餓其體膚 空乏其身 行拂亂其所為 這些都說明了苦難并非全是壞事 只要我們善于化苦難為動(dòng)力 則苦難就會(huì)成為成功的墊腳石 介紹本文的體裁特點(diǎn) 本文是一篇贈(zèng)序 其中的 序 并非 序言 而是 贈(zèng)言 的意思 作為文章的體裁 序有書序和贈(zèng)序之分 書序相當(dāng)于前言 序 后記 跋 一般是介紹作家的生平 或成書過程與宗旨 為閱讀和評(píng)價(jià)作品提供一定的參考資料 或給以必要的引導(dǎo) 而贈(zèng)序與書序的性質(zhì)不同 始于唐朝 文人之間以言相贈(zèng) 表達(dá)離別時(shí)的某種思想感情 往往因人立論 闡明某些觀點(diǎn) 相當(dāng)于議論性散文 宋濂 1310 1381 字景濂 號(hào)潛溪 謚號(hào)文憲 浦江人 浙江義烏縣一帶 明初著名文學(xué)家 生活在元末明初 曾被召為翰林院編修 他借口父母親年老 辭不就職 專心著述 明初朱元璋重用他 命為江南儒學(xué)提舉 替太子講經(jīng) 并在自己左右顧問 主修 元史 官至翰林學(xué)士承旨 知制誥 朝廷的重要文書 大都由他參與撰寫 被稱為 開國文臣之首 年老辭官回鄉(xiāng) 不久因長孫宋慎列入胡惟庸黨 全家謫往茂州 四川茂汶 中途病死夔州 四川奉節(jié) 生平著述很多 有 宋學(xué)士文集 75卷 他的散文成就尤高 立意精深 語言生動(dòng)暢達(dá) 這篇課文是他散文中影響最大的一篇 宋濂和劉基 高啟被并稱為明初詩文三大家 余幼時(shí)即嗜學(xué) 家貧 無從致書以觀 每假借于藏書之家 手自筆錄 計(jì)日以還 天大寒 硯冰堅(jiān) 手指不可屈伸 弗之怠 錄畢 走送之 不敢稍逾約 就愛好讀書 沒有辦法買到 無從 無由 不知從何處 只沒有辦法 常常 藏有書人家 抄錄 計(jì)算來送還 假借 同義 以 而 便 就 硯臺(tái)里 墨汁 結(jié)成堅(jiān)硬的冰 彎屈伸直不停止 抄書 跑引申為趕快 超過約定的期限 否定句代詞作賓語前置之 指抄書 以是人多以書假余 余因得遍觀群書 既加冠 益慕圣賢之道 又患無碩師名人與游 嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 先達(dá)德隆望尊 門人弟子填其室 未嘗稍降辭色 余立侍 于 左右 因此 都把 于是能夠廣泛地閱讀 各種書籍 已經(jīng) 學(xué)說 擔(dān)心 大師 交往求教 跑到 快步走 向當(dāng)?shù)?前輩 拿著經(jīng)書 請(qǐng)教 道德高聲望高 擠滿屋子 稍微緩和 言辭臉色 站著陪伴 援疑質(zhì)理 俯身傾耳以請(qǐng) 或遇其叱咄 色愈恭 禮愈至 不敢出一言以復(fù) 俟其欣悅 則又請(qǐng)焉 故余雖愚 卒獲有所聞 當(dāng)余之從師也 負(fù)篋曳屣 行 于 深山 提出疑難詢問道理 彎下 側(cè)著 請(qǐng)教 有時(shí) 訓(xùn)斥 周到 說 解釋 復(fù) 回答 解釋 高興 愉快 焉 于之 愚笨 終于獲得教益 向他 聽到了一些東西 跟從老師學(xué)習(xí)的時(shí)候 當(dāng) 在 的時(shí)候之 取消句子獨(dú)立性 無實(shí)意 書箱拖著鞋子 走在 巨谷中 窮冬烈風(fēng) 大雪深數(shù)尺 足膚皸裂而不知 至舍 四支僵勁不能動(dòng) 媵人持湯沃灌 以衾擁覆 久而乃和 寓逆旅 主人日再食 無鮮肥滋味 大 嚴(yán)冬 刮著凜烈的寒風(fēng) 皮膚因寒冷干燥而開裂 客店 支通肢 僵硬 動(dòng)彈 仆人 媵人 指古代陪嫁的人 熱水 澆洗 灌通盥 圍裹覆蓋 寓 名作動(dòng)住 在旅店 那里 每天 給兩頓飯吃食 給飯吃 動(dòng)詞 新鮮肥美味道好的東西 之享 同舍生皆被綺繡 戴朱纓寶飾之帽 腰白玉之環(huán) 左佩刀 右備容臭 燁然若神人 享受 同屋住的同學(xué) 穿著 被通披 穿著 華麗的衣服 綺 絲綢繡 繡花 紅纓 寶石裝飾 腰中掛著 腰 名作動(dòng) 腰掛 圈子 掛著香袋 光彩照耀 余則袍敝衣處 于 其間 略無慕艷意 以中有足樂者 不知口體之奉不若人也 蓋余之勤且艱若此 卻 穿著破舊的衣服 生活在 他們中間 毫無羨慕的心 因?yàn)?我心中 足以快樂的事 足樂者 指讀書 吃的穿的 奉 供 之 取獨(dú) 求學(xué)的 勤勞而且艱苦 我小時(shí)候就特別喜歡讀書 家里貧窮 沒有辦法買書來讀 常常向藏書的人家去借 借來 就親手抄寫 計(jì)算著日期按時(shí)送還 天很冷時(shí) 硯池里的水結(jié)成堅(jiān)硬的冰 手指 凍得 不能彎曲和伸直 也不因此停止 抄寫完了 趕快送還借書 不敢稍稍超過約定的期限 因此人家多愿意把書借給我 我于是能夠閱讀很多書 到了成年以后 更加仰慕古代圣賢的學(xué)說 又擔(dān)心沒有才學(xué)淵博的老師和名人相交往 請(qǐng)教 曾經(jīng)跑到百里以外向同鄉(xiāng)有名望的前輩拿著書請(qǐng)教 前輩道德 聲望高 高人弟子擠滿了他的屋子 他從來沒有把語言放委婉些 把臉色放溫和些 我恭敬地站在他旁邊 提出疑難 詢問道理 彎著身子側(cè)著耳朵請(qǐng)教 有時(shí)遇到他人斥責(zé)人 我的 表情更加恭順 禮節(jié)更加周到 一句話不敢回答 等到他高興了 就又請(qǐng)教 所以我雖很笨 終于獲得多教益 課文參考譯文 當(dāng)我去求師的時(shí)候 背著書籍 拖著鞋子 在深山大谷中奔走 深冬刮著凜冽的寒風(fēng) 大雪有幾尺深 腳上的皮膚凍裂了不知道 等走到旅舍 四肢凍僵了不能動(dòng)彈 服侍的人拿來熱水 給我 洗手暖腳 拿被子 給我 蓋上 過很久才暖和過來 在旅館里 每天只吃兩頓飯 沒有鮮美的食物可以享受 一起住在旅館的同學(xué)們 都穿著華美的衣服戴著紅纓和寶石裝飾的帽子 腰上佩帶白玉環(huán) 左邊佩著刀 右邊掛著香袋 閃光耀眼好像仙人 而我卻穿著破棉祆舊衣衫生活在他們中間 毫無羨慕的心思 因?yàn)槲倚闹杏凶约旱臉啡?讀書 不感到吃穿的享受不如別人了 我求學(xué)時(shí)的勤懇艱辛情況大體如此 古今異義 1 臭 古 今 氣味難聞的氣味 2 博士 古 今 官名 國子監(jiān)的老師一種學(xué)位名稱 3 再 古 今 兩次一次又一次 4 湯 熱水食物煮熟后的汁水 古 今 弗之怠走送之益慕圣賢之道當(dāng)余之從師也蓋余之勤且艱若此 之 代 抄書 賓語前置 代詞 指 書 結(jié)構(gòu)助詞 的 結(jié)構(gòu)助詞 取消句子獨(dú)立性 結(jié)構(gòu)助詞 的 一詞多義 通假字四支僵勁不能動(dòng)同舍生皆被綺繡 無從致書以觀計(jì)日以還以是以書假余以中有足樂者以衾擁覆 以 連詞 表目的 來 表修飾 不譯 因?yàn)?介詞把 介詞 因?yàn)?連詞 介詞 用 支 通 肢 被 通 披 四 句子成分省略 省略主語的原因 1 文言文里 在不影響語意表達(dá)的情況下 往往省略某些句子成分 使語言更加簡潔精煉 本文作者自敘經(jīng)歷 省去一些句子的主語 不會(huì)發(fā)生歧解 所以主語 余 一般省去 承前省和蒙后省 本文屬前種 2 文言文里 第三人稱代詞一般不用作主語 凡是現(xiàn)代漢語需要用主語 他 他們 的地方 在文言文里就只重復(fù)用名詞 或者省略主語 如 先達(dá) 未嘗稍降辭色 馬生 撰長書以為贄 與之論辯 馬生 言和而色夷 馬生 自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞 讀第一段1作者敘述自己幼時(shí)嗜學(xué)舉了一個(gè)例子 這個(gè)例子中哪個(gè)字最生動(dòng) 為什么 2成年后 為何要 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 表現(xiàn)出對(duì)老師畢恭畢敬的語言有哪些 3你對(duì)這種求師態(tài)度有何看法 讀第二段作者寫自己從師問學(xué)的 勤 艱 時(shí) 面對(duì)生活比自己好的同舍生 余 抱什么態(tài)度 為什么會(huì)有這樣的態(tài)度 講述作者本人求學(xué)的艱難和用心之專主要體現(xiàn)在借書抄錄 求師叩問 跋涉艱難 衣食粗劣 生活簡樸 等方面 主要語句有 1 每假借于藏書之家 手自筆錄 計(jì)日以還 2 硯冰堅(jiān) 手指不可屈伸 3 趨百里外 求師叩問 4 窮冬烈風(fēng) 大雪深數(shù)尺 足膚皸裂而不知 5 余則組袍敝衣處其間 思考 1文章是如何寫出自己學(xué)習(xí)時(shí)的困難條件的 找出原文 又是如何克服的 為什么能這么做 作者認(rèn)為 勤奮和艱苦是相互聯(lián)系的兩個(gè)方面 有了主觀的勤奮 一切艱難困苦都可以克服 這正是學(xué)有所成就的根本原因 2作者寫出了學(xué)習(xí)時(shí)極為艱苦的條件 目的是什么 小結(jié) 一 本文的啟示 業(yè)精于勤荒于嬉 學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí) 是我們每一個(gè)學(xué)生的光榮任務(wù) 專心向?qū)W 讀書有得 胸中自有真樂 宋濂尊師重道 不畏艱苦 勤于學(xué)習(xí) 善于學(xué)習(xí)的精神是值得效法的 二 立意與結(jié)構(gòu) 文章中心是 勸學(xué) 通篇圍繞這一重點(diǎn)來寫 開頭提出 嗜學(xué) 接著敘述 力學(xué) 然后說太學(xué)生學(xué)習(xí)條件之優(yōu)越 最后歸結(jié)到學(xué)生 善學(xué) 脈胳分明 前后呼應(yīng) 有力表現(xiàn)了激勵(lì)太學(xué)生學(xué)習(xí)的中心思想 三 對(duì)比突出中心 課文前兩部分是怎樣說理的 難 易 對(duì)比 余幼時(shí)學(xué)習(xí)情況 致書之難 從師之勞 奔走之苦 生活之艱 諸生的學(xué)習(xí)條件 無凍餒之患 無奔走之勞 有專門老師 有豐富藏書 二 善學(xué) 勤學(xué) 師 辭色嚴(yán)厲 甚至叱咄 生 色愈恭 禮愈至 師生態(tài)度 生活情況 同舍生 衣飾華美 飲食鮮肥 作者 緼袍敝衣 日僅再食 學(xué)習(xí)條件 昔日作者 借書抄書 奔走求師 生活艱辛 尊師力學(xué) 今日太學(xué)生 衣食豐足 學(xué)舍寬宏 有問必答 應(yīng)有盡有 對(duì)比 對(duì)比 對(duì)比 勤 對(duì)比的使用有何作用 作者通過對(duì)比 想說明什么道理 更形象鮮明 更有說服力通過對(duì)比 作者說明了學(xué)習(xí)條件的好壞 對(duì)學(xué)習(xí)效果沒有決定性的影響 成功的重要因素是求學(xué)者的態(tài)度 要 勤且艱 要勤奮 要舍得吃苦 要有恒心 思考 送東陽馬生序 閱讀測試題 閱讀下面的語段 完成后面的練習(xí) 寓逆旅主人 日再食 無鮮肥滋味之享 同舍生皆被綺繡 戴朱纓寶飾之帽 腰白玉之環(huán) 左佩刀 右備容臭 燁然若神人 余則緼袍敝衣處其間 略無羨艷意 以中有足樂者 不知口體之奉不若人也 1 對(duì)上段中 舍 腰 略 知 解釋正確的是 a 房子腰間絲毫感覺b 房子腰上掛著稍微知道c 房子腰上掛著絲毫感覺d 房子腰間掛著絲毫知道 c 2 日再食 的正確譯文是 a 每天的第二頓b 每天吃兩頓c 每天吃第二頓的時(shí)候 b 3 以中有足樂者 是指 a 作者認(rèn)為讀書是足以快樂的事b 作者認(rèn)為自己家貧而能勤奮讀書 這是足以快樂的事c 作者認(rèn)為書中有令自己欣慰的事 a 4 作者寫舍生服飾華貴的目的是 a 突出自己求學(xué)的勤奮b 側(cè)寫自己生活條件的艱苦c 表達(dá)對(duì)同舍生的鄙夷d 表現(xiàn)同舍生的不學(xué)無術(shù) b 一 嗜學(xué) 力學(xué) 1 無書借書抄書 讀書 2 無師遠(yuǎn)訪先達(dá) 求教 3 求學(xué)過程艱苦 有得 艱 今諸生學(xué)于太學(xué) 縣官日有廩稍之供 父母歲有裘葛之遺 無凍餒之患矣 坐大廈之下而誦 詩 書 無奔立之勞矣 有司業(yè) 博士為之師 未有問而不告 求而不得者也 凡所宜有之書皆集于此 不必 學(xué)生 官府 米糧 供給 夏天的衣服 送來 憂患 寬大的 書房里 誦讀 辛苦 作他們的老師 請(qǐng)教卻 告訴 回答的情況 凡是 應(yīng)該 集中在這里 有之書 名詞性詞組 若余之手錄 假諸人而后見也 其業(yè)有不精 德有不成者 非天質(zhì)之卑 則心不若余之專耳 豈他人之過哉 那樣 向人借 然后 諸 之于 而后 然后 才能學(xué)習(xí) 那些學(xué)習(xí) 精通 道德 養(yǎng)成的人 天資 非 則 不是 就是 低下 就是 專心罷了 難道是的過失嗎 之 取獨(dú) 東陽馬生君則在太學(xué)已二年 流輩甚稱其賢 余朝 于 京師 生以鄉(xiāng)人子謁余 撰長書以為贄 辭甚暢達(dá) 與之論辯 學(xué)習(xí) 同輩的人 很 才德 到京城朝見皇帝 用同鄉(xiāng)晚輩 的身分 拜見我 他 寫 一封 長信 作為 表示 敬意的禮物 通暢明白 討論辨析 言和而色夷 自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞 見其親也 余故道為學(xué)之難以告之 語言平和 態(tài)度和悅 用心于學(xué) 于學(xué)用心 用功 探望他的父母 特意說說 求學(xué)的艱難 來 告訴他 現(xiàn)在這些學(xué)生在大學(xué)里學(xué)習(xí) 政府天天供給膳食 父母年年送來冬服夏裝 這就 沒有挨凍挨餓的憂慮啦 坐在高大寬敞的房屋之下讀著 詩 書 這就 沒有東奔西走的勞累啦 有司業(yè) 博士做他們的老師 沒有問而不告訴 求知而得不到的啦 一切應(yīng)有的書都集中在這里 這