小學(xué)教師《美術(shù)》答辯試題18.10

.六一路小學(xué)第21屆校級優(yōu)質(zhì)課大賽美術(shù)答辯試題2018.101小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)2.課程基本理念包括幾方面？面向全體學(xué)生 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 關(guān)注文化與生活 注重創(chuàng)新精神3.課程設(shè)計思路是什么？以美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強綜合性和探究性。根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，分學(xué)段設(shè)計課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動。在保證基本規(guī)定性的同時，給予教師教學(xué)更大的空間。4.課程目標(biāo)的總目標(biāo)是按什么設(shè)定的？知識與技能 過程與方法 情感、態(tài)度、價值觀5.美術(shù)課程分目標(biāo)是從哪幾個學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)定的？造型.表現(xiàn) 設(shè)計.應(yīng)用 欣賞.評述 綜合.探索6. 小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)基本內(nèi)容包括哪三個維度？專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力7.“綜合.探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域可分為哪三個層次？ 融美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域為一體 美術(shù)與其他學(xué)科相綜合美術(shù)與現(xiàn)實社會相聯(lián)系8.美術(shù)課程有哪些作用？凸顯視覺性 具有實踐性 追求人文性 強調(diào)愉悅性9.美術(shù)課程將義務(wù)教育階段的美術(shù)學(xué)習(xí)分成哪四個學(xué)段？第一學(xué)段:1到2年級 第二學(xué)段:3到4年級第三學(xué)段:5到6年級 第四學(xué)段:7到9年級10.各學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別有哪三部分組成？目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動建議 評價要點11. 標(biāo)準(zhǔn)突出小學(xué)生的生命教育，教師要將什么放在首位？ 保護小學(xué)生的生命安全 12.基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)包括哪幾個方面？能解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象。 能運用美術(shù)形式表達自己的情感或觀念。能自主追求更高的審美品位，有自己的審美趣味。13.如何在教學(xué)活動中對美術(shù)學(xué)習(xí)過程進行評價？重視學(xué)生的自我評價。 注重對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價。采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。建立促進美術(shù)教師不斷提高的評價體系。14.本次課程改革的一個重要特點是什么？重視教學(xué)過程和教學(xué)方法。15.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的總原則是什么？是不“傷筋動骨”,而著力于使之更科學(xué)、更完善、更可行、更適應(yīng)中國的文化教育傳統(tǒng)和中國義務(wù)階段教育的美術(shù)教學(xué)實際。16.美術(shù)課程具有視覺性、可以從哪四個方面來理解？接受和傳播 創(chuàng)造手段 存在方式 培養(yǎng)目標(biāo)17.一般來說評價時機可以從教學(xué)的不同階段切入，包括哪三個階段？學(xué)習(xí)開始 學(xué)習(xí)過程 學(xué)習(xí)結(jié)束18. 標(biāo)準(zhǔn)提出了指向什么和什么的諸多要求？ 教師個人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求19.新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的具體原則是什么？保持原有的基本理念和學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以調(diào)整、充實和完善為主，不進行大的改動。 以學(xué)生的發(fā)展和教師的教學(xué)實際作為修訂工作的起點。追求國際水平與體現(xiàn)中國特色相結(jié)合。力爭美術(shù)主體與教育功能相平衡。 以理性的態(tài)度進行文本表述。追求文本的精致，突出可理解性。20.課程評價的內(nèi)容包括哪些方面？美術(shù)課堂教學(xué)評價 學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價教師綜合素養(yǎng)的評價21.如何提高美術(shù)課堂教學(xué)的有效性？充分認(rèn)識課堂教學(xué)的三個基本要素。教學(xué)目標(biāo)定位要準(zhǔn)確。 好鋼要用在刀刃兒上。形式要為內(nèi)容服務(wù)。 范例應(yīng)具典型性。22.中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)評價應(yīng)注意哪些原則？導(dǎo)向性原則 可操作性原則 可接受性原則 學(xué)科個性化原則 發(fā)展性原則 學(xué)生中心原則 全面性原則23.新課程標(biāo)準(zhǔn)主要修訂了哪些部分？突出美術(shù)學(xué)科特點。 采用理性與平和的表達方式。明確應(yīng)知應(yīng)會的知識與技能。 注意思想與表達的辯證性。重新選擇，組織“設(shè)計.應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容和遞進關(guān)系。理清“欣賞.評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的遞進關(guān)系。增強了課程資源建議的硬度。 對文本作精致化處理。24.美術(shù)課程是學(xué)校進行什么的主要途徑？ 美育25.美術(shù)課程以什么為導(dǎo)向，以什么為要求？以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向。以弘揚優(yōu)秀的中華文化，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育為要求。26.學(xué)校進行美育的主要途徑是什么？美術(shù)課程以視覺形象的感知，理解和創(chuàng)選為特征。27. 在“專業(yè)理念與師德”部分，標(biāo)準(zhǔn)從哪四個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。職業(yè)理解與認(rèn)識、對小學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為四個領(lǐng)域 28.美術(shù)課程資源主要包括什么資源？學(xué)校資源、自然資源、社會資源和網(wǎng)絡(luò)資源。29.評價學(xué)生美術(shù)作業(yè)的方式有哪些？學(xué)生自評 小組互評 教師評價 座談交流。30.美術(shù)教材是美術(shù)課程內(nèi)容的重要載體，主要包括什么？教科書 教師參考用書31.美術(shù)課程應(yīng)該在我國基礎(chǔ)教育課程體系中發(fā)揮更積極的作用，為國家培養(yǎng)具有什么樣的現(xiàn)代公民？人文精神 創(chuàng)新能力 審美品位 美術(shù)素養(yǎng)32在“專業(yè)知識”部分，標(biāo)準(zhǔn)從小學(xué)生哪四個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)知識提出具體要求。 發(fā)展知識、學(xué)科知識、教育教學(xué)知識、通識性知識33.美術(shù)學(xué)習(xí)活動大致可分為哪兩類？創(chuàng)作 欣賞34.美術(shù)的社會功能主要體現(xiàn)在什么地方？認(rèn)識功能 教育功能 審美功能35.新課程標(biāo)準(zhǔn)是什么部門制定的？ 北京師范大學(xué)36.對義務(wù)教育階段美術(shù)課程的開課要求是什么？ 必修科目37.第一學(xué)段“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)是什么？ 嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽自由的表現(xiàn)所見所聞，所感所想，體驗造型活動的樂趣。38.第一學(xué)段“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)是什么？觀察身邊的用品，初步了解形狀與用途的關(guān)系，嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計和制作活動的樂趣。39.第一學(xué)段“欣賞.評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)是什么？觀賞自然景物和學(xué)生感興趣的美術(shù)作品，用簡短的話語大膽表達感受。40. 在“專業(yè)能力”部分，標(biāo)準(zhǔn)從哪五個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)能力提出具體要求。教育教學(xué)設(shè)計、組織與實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展41.第一學(xué)段“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)是什么？采用造型游戲的方式和以造型游戲于語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作和展示。42.第二學(xué)段“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)是什么？初步認(rèn)識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞，所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望。43.第二學(xué)段“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)是什么？嘗試從形狀與用途的關(guān)系，認(rèn)識設(shè)計和工藝的造型、色彩、媒材、學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，用手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計構(gòu)想，感受設(shè)計和工藝與其他美術(shù)活動的區(qū)別。44.第二學(xué)段“欣賞.評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)是什么？欣賞符合學(xué)生認(rèn)知水平的中外美術(shù)作品，用語言或文字等多種形式描述作品，表達感受與認(rèn)識。45. 在人際溝通方面，標(biāo)準(zhǔn)中明確提出小學(xué)教師要做到哪幾點？使用符合小學(xué)生特點的語言、善于傾聽、 與小學(xué)生進行有效溝通等。46.第二學(xué)段“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)是什么？采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂、品德與社會、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作與展示，并發(fā)表創(chuàng)作意圖。47.第三學(xué)段“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)是什么？運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具、媒材，記錄與表現(xiàn)所見所聞所感所想，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，表達思想與情感。48.第三學(xué)段“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)是什么？從形態(tài)與功能的關(guān)系認(rèn)識設(shè)計與工藝的造型、色彩、媒材。運用對比與和諧，對稱與均衡，節(jié)奏與韻律的形式原理以及各種材料、制作方法，設(shè)計和裝飾各種圖形與物品，改善環(huán)境與生活，并與他人交流設(shè)計意圖。49.第三學(xué)段“欣賞.評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)是什么？欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，了解有代表性的美術(shù)家，通過描述、分析與討論，用簡單的美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進行分析，表達對美術(shù)作品的感受與理解。50.第三學(xué)段“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)是什么？結(jié)合1-6年級其他學(xué)科的知識、技能以及學(xué)校和社區(qū)的活動，用多種美術(shù)媒材進行策劃，創(chuàng)作與展示，體會美術(shù)與生活環(huán)境、美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。51.第四學(xué)段“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)是什么？有意圖的運用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，表達思想與情感。52. 小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)什么和什么制定的？根據(jù)中華人民共和國教師法和中華人民共和國義務(wù)教育法制定的53.第四學(xué)段“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)是什么？了解設(shè)計的主要門類和基礎(chǔ)知識，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等形式原理以及各種材料和制作方法，進行創(chuàng)意設(shè)計和工藝制作，改善環(huán)境與生活表達設(shè)計意圖，評述他人的設(shè)計和工藝作品，形成初步的設(shè)計意識。54.第四學(xué)段“欣賞.評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)是什么？欣賞不同時代和文化的美術(shù)作品，了解重要的美術(shù)家及流派，通過描述、分析、比較與討論等方式，認(rèn)識美術(shù)的不同門類及表現(xiàn)形式。尊重人類文化遺產(chǎn)，對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進行簡短評述，表達感受和見解。55.第四學(xué)段“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)是什么？結(jié)合7-9年級其他學(xué)科的知識、技能，用多種美術(shù)媒材、方法和形式進行記錄、規(guī)劃、創(chuàng)作、表演與展示；了解美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系；了解美術(shù)與人類生存環(huán)境、傳統(tǒng)文化、多元文化之間的關(guān)系。56.教學(xué)建議有哪些？堅持面向全體學(xué)生的教學(xué)觀。 積極探索有效教學(xué)的方法。營造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍。多給學(xué)生感悟美術(shù)作品的機會。 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會生活。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究。探索各種生動有趣，適合學(xué)生身心發(fā)展水平的教學(xué)手段。培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神。57.評價建議有哪些？依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進行評價。 注重美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評價。采用多種評價方式評價美術(shù)作業(yè)。鼓勵運用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋、展示和課程討論等質(zhì)性評價方法。58. 小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定的目的是什么？為促進小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)小學(xué)教師隊伍。59.教材編寫建議有哪些？依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫美術(shù)教材。 實現(xiàn)內(nèi)容組織的綜合性和合理性。妥善處理