教育教學(xué)工作論文.docVIP

教育教學(xué)工作總結(jié)1990年我參加工作。“做一名好老師”是我追求的目標(biāo)。不管是承擔(dān)班主任工作，還是承擔(dān)雙包數(shù)學(xué)和雙包語(yǔ)文，在工作中對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，我都欣然接受。因?yàn)槲疑钌畹刂滥鞘枪ぷ鞯男枰穷I(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。在工作中我始終勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)格要求自己。始終用一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)鞭策自己。一、思想上積極上進(jìn)?！白鲆幻美蠋煛笔紫纫辛己玫恼嗡枷胨刭|(zhì)。因此我課下認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。利用業(yè)余時(shí)間下，我認(rèn)真閱讀有關(guān)教育書籍，以此來(lái)更新教育理念，我深知教書育人的重要性和艱巨性。多年來(lái)，我始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的教育方針。在工作中，我具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)。我熱愛關(guān)心全體學(xué)生，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作。二、愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教。 把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功是教師的最高榮譽(yù)。對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的。因此在教學(xué)工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地去參加。2008年，我參加了北京市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班，每次學(xué)習(xí)回來(lái)后，我都會(huì)及時(shí)地進(jìn)行反思和不斷總結(jié)，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)，不斷提高。在工作中，我不斷完善自己的教學(xué)方法，虛心向老教師請(qǐng)教，彌補(bǔ)自己身上的不足，來(lái)提高自己的教育教學(xué)水平。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師的我在日常教學(xué)中給學(xué)生起表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)。三、抓好班級(jí)建設(shè)，讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)。小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲-11、12歲的兒童，工作非常繁重。那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。我每接一個(gè)新的班級(jí)我都要1、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育入手，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。并根據(jù)年齡特點(diǎn)，開展各種評(píng)比活動(dòng)，增強(qiáng)他們?nèi)巳藶榧w爭(zhēng)光的主人翁意識(shí)。在生活中親近學(xué)生，關(guān)心熱愛每一名同學(xué)，尤其是對(duì)那些后進(jìn)生，及時(shí)了解他們的心理，樹立他們的自信心。對(duì)于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)給予充分的表?yè)P(yáng)。讓他們真正感受到老師對(duì)他們的親近和愛。記得我在教三年級(jí)時(shí)，班里轉(zhuǎn)來(lái)本應(yīng)上五年級(jí)的韓麗同學(xué)，對(duì)于她，我并沒有置之不理，而是課下經(jīng)常和她一起談心，漸漸地我知道了由于她在家里嬌生慣養(yǎng)，想不上學(xué)就不上學(xué)，想不寫作業(yè)就不寫不作。針對(duì)這種情況，為了盡快地讓這名學(xué)生趕上來(lái)，我利用雙休日親自去她家給她補(bǔ)課，并且和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同教育好這名學(xué)生。在課上，我盡量發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)：字寫得漂亮，特別愛幫助人，而且主動(dòng)為班里做好事。這樣做不僅使同學(xué)們改變了對(duì)她的看法，主動(dòng)和她進(jìn)行交往，而且班干部及時(shí)督促她寫作業(yè)。慢慢地她自己也有了很大變化，有時(shí)記完作業(yè)，主動(dòng)讓我看一看漏抄沒有，有時(shí)早晨到校第一個(gè)把作業(yè)交給我。經(jīng)過一段時(shí)間努力，她的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高，由原來(lái)的30多分到80多分。看著她的進(jìn)步，她的家長(zhǎng)非常高興。2、了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次。讓家長(zhǎng)配合老師的工作。因?yàn)榧议L(zhǎng)自身素質(zhì)的提高對(duì)孩子的影響是非常巨大的。作為班主任，我覺得還應(yīng)以自身的素質(zhì)去影響家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)望子成龍，自己卻從來(lái)不讀書，不看報(bào)。認(rèn)為學(xué)習(xí)就是孩子自己的事情，不讓孩子看電視，自己卻下了班，打撲克，玩麻將。有的家長(zhǎng)在家休息，把孩子關(guān)在自己小屋里學(xué)習(xí)，自己卻在沙發(fā)上磕瓜子，看電視，手里拿著遙控器，一邊換著頻道，一邊在門縫里看孩子是不是真的寫作業(yè)，嘴里還不停地喊：“要認(rèn)真寫，寫不好可得重寫一遍。”要求孩子去好好學(xué)習(xí)，自己卻不天天向上，這樣的教育效果是可想而知的。所以不同類型家長(zhǎng)區(qū)別對(duì)待。每個(gè)家庭都是非常有“個(gè)性”的。因?yàn)榧议L(zhǎng)的組成是非常復(fù)雜的，對(duì)待不同層次的家長(zhǎng)，我都采用不同的溝通方式，不同的溝通內(nèi)容。以取得他們的支持，來(lái)共同管理班集體。3、培養(yǎng)小干部。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，于是我重點(diǎn)培養(yǎng)班內(nèi)的班干部，在各種活動(dòng)中，班干部群策群力，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同參與，處處起模范帶頭作用，漸漸的班集體有了凝聚力、向心力，并形成了積極向上的良好班風(fēng)。師生之間也建立了真摯的深厚的友誼。同時(shí)利用班干部開展兵管兵、兵教兵的活動(dòng)，并且利用一周一次的班會(huì)上，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，班干部工作有成績(jī)時(shí)，我就及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，記得我教四年級(jí)時(shí)，我主動(dòng)參加虛擬創(chuàng)造比賽活動(dòng)。面對(duì)時(shí)間緊、任務(wù)急的情況，我即要完成教學(xué)任務(wù)，又要和班干部商量設(shè)計(jì)方案，并且找材料。由于工作時(shí)沒有時(shí)間，我就利用雙休日去學(xué)生家，利用星期六半天時(shí)間我們完成制作小裙子、小上衣的任務(wù)。我根據(jù)設(shè)計(jì)意圖并制成課件，并把這些程序打印出來(lái)，然后組織學(xué)生排練，在短短的7天準(zhǔn)備時(shí)間內(nèi)，這5名同學(xué)就要代表九小參加比賽了，在比賽時(shí)，他們配合得非常默契，為我們加油鼓勁的拉拉隊(duì)員也是那么和諧一致，經(jīng)過他們的努力，這5名同學(xué)代表九小均獲得了“虛擬創(chuàng)造比賽一等獎(jiǎng)”和“最佳道具獎(jiǎng)”，而且其中還有一名同學(xué)獲得了“最佳口才獎(jiǎng)”的好成績(jī)。四、巧用方法，提高課堂效果。作為一名普通的教育工作者，我始終以一絲不茍的工作態(tài)度，抓好教育教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)槲疑钌畹闹勒n堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的陣地。1、首先我認(rèn)真地學(xué)好語(yǔ)文和數(shù)學(xué)新課標(biāo)的精神。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生更好地掌握各科知識(shí)，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備，深鉆教材，把握住每節(jié)課知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我知道要想提高課堂效果。備課時(shí)首先要備學(xué)生，這是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，只有充分了解學(xué)生（體能、技能、興趣、態(tài)度等等），才能把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，才能制定課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)中的具體要求，根據(jù)目標(biāo)中的具體要求，去設(shè)計(jì)好課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法手段，并有目的的選擇運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)和組織好課堂教學(xué)過程。然后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上敢說(shuō)敢想，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)新知識(shí)。在教學(xué)中我還善于抓住學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主。2、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。 對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。 4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是對(duì)他們思想上的輔導(dǎo)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，我注意及時(shí)給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整。而且在平時(shí)工作中，我采用了優(yōu)等生帶后進(jìn)生的方法，要求每一個(gè)優(yōu)等生每天完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)以后，要及時(shí)檢查后進(jìn)生完成作業(yè)情況。以便及時(shí)了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，增強(qiáng)后進(jìn)生的自信心和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。五、在各方面工作中，辛勤耕耘，碩果累累。一份春華，一份秋實(shí)。在教書育人的道路上，我付出了辛勤的汗水，也收獲了顆顆碩果。近幾年來(lái)，取得了以下可喜的成績(jī)：2003年10月，我輔導(dǎo)的一名同學(xué)美麗的春天發(fā)表在作文導(dǎo)報(bào)上。 2003年12月，我班有3人獲大興區(qū)第三屆雛鷹杯科普知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，我獲指導(dǎo)獎(jiǎng)。 2004年8月，我撰寫的走進(jìn)新課程，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式一文獲北京市基礎(chǔ)教育課程教材2004年優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。 2004年12月，我班一人獲第四屆雛鷹杯科普競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，我獲指導(dǎo)獎(jiǎng)。 2005年12月，我任教的班級(jí)在第二十三屆學(xué)生科技比賽中榮獲大興區(qū)虛擬創(chuàng)造項(xiàng)目比賽一等獎(jiǎng)。同時(shí)獲得了最佳道具獎(jiǎng).而且我輔導(dǎo)的一名學(xué)生榮獲了最佳口才獎(jiǎng)。同時(shí)我獲得了最佳輔導(dǎo)獎(jiǎng)的好成績(jī).。2005年12月，我在第二十三屆科技節(jié)榮獲科技日記輔導(dǎo)二等獎(jiǎng)。 2006年2月，我被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。2006年6月，我撰寫的為班隊(duì)活動(dòng)注入新的活力一文獲大興區(qū)北京教育叢書優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。2007年1月，我撰寫的理解與尊重獲全國(guó)班主任學(xué)術(shù)論文三等獎(jiǎng)。2007年1月和2008年3月“三優(yōu)”評(píng)選中論文都獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)，2007年10月,我在大興區(qū)課改征文中獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。2009年6月，我撰寫的讓班隊(duì)活動(dòng)更加豐富多彩獲大興區(qū)學(xué)用北京教育叢書二等獎(jiǎng)。在2009年12月，在大興區(qū)三年級(jí)語(yǔ)文抽測(cè)中，我任教的兩個(gè)班獲得了全區(qū)第一名的好成績(jī)。2010年3月一名同學(xué)榮獲“第十屆華人少年作文比賽”二等獎(jiǎng),2名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。同時(shí)我榮獲“第十屆華人少年作文比賽”指導(dǎo)獎(jiǎng)。成績(jī)只能說(shuō)明過去，未來(lái)充滿挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我還要不斷努力工作，不斷提高各方面的能力。 我識(shí)字，我快樂 內(nèi)容摘要 人教版低年級(jí)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，提早閱讀”的識(shí)字教學(xué)理念，識(shí)字量比較大。而且這些字不僅要求在本課中能認(rèn)讀，還要求能逐步過渡到在其他語(yǔ)言環(huán)境中也能認(rèn)識(shí)。這給我們的教與學(xué)都帶來(lái)了一定的難度。為了突破這一難點(diǎn)，使學(xué)生主動(dòng)識(shí)字以達(dá)成識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)，我們有必要對(duì)識(shí)字教學(xué)的資源進(jìn)行再開發(fā)和利用，以培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，掌握一定的識(shí)字方法、技能，使學(xué)生真正愛識(shí)字、樂識(shí)字、輕松識(shí)字,感受識(shí)字的快樂。就如何讓學(xué)生在快樂中識(shí)字，我想談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法。充分享受課內(nèi)資源；積極享用課外資源。關(guān)鍵詞 課內(nèi)資源 興趣 趣味性 培養(yǎng) 人教版新教材低年級(jí)語(yǔ)文倡導(dǎo) “多認(rèn)少寫，提早閱讀”的識(shí)字教學(xué)理念，識(shí)字量比較大。第一冊(cè)教材中的讀寫生字與原教材中讀寫170個(gè)漢字相比，識(shí)記的量增加了230個(gè)。這400個(gè)字，不僅要求在本課中能認(rèn)讀，還要求能逐步過渡到在其他語(yǔ)言環(huán)境中也能認(rèn)識(shí)。這給我們的教與學(xué)都帶來(lái)了一定的難度。為了突破這一難點(diǎn)，使學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，我們有必要對(duì)識(shí)字教學(xué)的資源進(jìn)行再開發(fā)和利用，以培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，掌握一定的識(shí)字方法、技能，使學(xué)生真正愛識(shí)字、樂識(shí)字、輕松識(shí)字，感受識(shí)字的快樂。一、充分享受課內(nèi)資源傳統(tǒng)的識(shí)字教學(xué)以反復(fù)誦讀甚至?xí)鴮懠爸潦煊浻谛臑橹饕侄危R(shí)字成了一項(xiàng)極其枯燥的學(xué)習(xí)任務(wù)。再加上低年級(jí)學(xué)生年齡小，有意注意持續(xù)的時(shí)間很短，學(xué)習(xí)的有效性就大打折扣。因此，一堂課中如何牢牢抓住學(xué)生有效的學(xué)習(xí)時(shí)間，充分挖掘課內(nèi)各項(xiàng)資源，改變教學(xué)方法，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。要讓孩子樂于識(shí)字，首先必須要培養(yǎng)識(shí)字的興趣，因此，我們要抓住孩子的興趣點(diǎn)，充分挖掘課程資源，利用各種教學(xué)媒體，采用一些富有趣味性的方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中他們的注意力，使他們?cè)谳p松的氣氛中愉快地識(shí)字。1、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的識(shí)字情境，培養(yǎng)孩子的識(shí)字興趣。 愛因斯坦說(shuō)過：“只有興趣，才是最好的老師?！币寣W(xué)生有識(shí)字興趣，首先要讓學(xué)生沒有心理負(fù)擔(dān)，敢于暢所欲言，所以老師應(yīng)該著力創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、輕松、愉快的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)一種孩子喜聞樂見的大情景，在這種情境下，教師像朋友那樣將識(shí)字內(nèi)容、識(shí)字方法因繁就簡(jiǎn)地融入孩子感興趣的話題中，孩子學(xué)習(xí)的興趣濃，主動(dòng)性高，往往能起到事半功倍的效果。如我在教學(xué)菜園里這一課時(shí)，就讓孩子從家里帶來(lái)了各種蔬菜，把教室布置成了一個(gè)菜園，入口寫上了大大的“菜園”兩字，就像芝麻開門那樣，每個(gè)小朋友要進(jìn)入菜園必須先要叫門-“菜園”，進(jìn)入菜園后，到每一種蔬菜旁邊去看一看、摸一摸、聞一聞蔬菜，再認(rèn)一認(rèn)、記一記蔬菜名，一一對(duì)應(yīng)記牢后可以挑選喜歡的蔬菜搬到自己“家”，然后老師舉卡片，小朋友快速讀出，并舉起相應(yīng)的蔬菜，接著用自備的詞條卡給它們貼上名字小標(biāo)簽，最后教師有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀察各種蔬菜的顏色、外形等特點(diǎn)，隨機(jī)識(shí)記其余生字。小朋友個(gè)個(gè)學(xué)得興趣盎然，在活動(dòng)中不知不覺地就記住了本課生字，識(shí)字效率大大提高。2、發(fā)掘教材蘊(yùn)涵的趣味性，引導(dǎo)孩子樂于識(shí)字語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)把讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”列入了教學(xué)的第一目標(biāo)。怎樣讓孩子樂于識(shí)字，能主動(dòng)識(shí)字呢？（1）看圖講故事，隨機(jī)識(shí)字。人教版新教材是一套圖文并茂，生動(dòng)形象的教材，每一課都配有精美的插圖，這些插圖能夠極大地吸引孩子的注意力，于是我先讓孩子看圖說(shuō)話、講故事，再隨機(jī)出示孩子故事中出現(xiàn)的一些字詞，引導(dǎo)識(shí)記。如：第4課，13頁(yè)，情境圖中出現(xiàn)了“大米、土地、馬、兔”幾個(gè)詞語(yǔ)，要求學(xué)習(xí)其中五個(gè)簡(jiǎn)單的漢字。我先讓孩子觀察畫面，發(fā)揮想象，編故事、講故事：“有一匹馬，馱著一袋大米在路上跑，旁邊有一塊塊土地，不知什么時(shí)候，米袋破了一個(gè)口子，大米漏了出來(lái)，灑在大路上，兔子看見了，急急地追上來(lái)”隨著故事，我隨機(jī)出示了“馬、大米、土地”這幾個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生把它們與故事聯(lián)系起來(lái)，很快就記住了。（2）利用造字規(guī)律，集中識(shí)字漢字的造字方式主要有象形字、會(huì)意字和形聲字，幫助孩子了解一些漢字特點(diǎn)，了解一些漢字造字的規(guī)律，將能極大地激發(fā)孩子識(shí)字的興趣，拓寬孩子的識(shí)字空間。如口耳目是一課象形字，我先出示象形文字，讓孩子猜猜這是什么字？然后出示相應(yīng)的圖片，使孩子恍然大悟，接著不失時(shí)機(jī)地出示相應(yīng)的漢字，并告訴學(xué)生我們的祖先就是這樣造出這個(gè)字的。這樣的字還有很多，想學(xué)嗎？最后，在學(xué)完這課生字后，孩子們不但牢牢地記住了這些生字，還找到了一些文中沒有的象形字，相互交流，大大豐富了本課的識(shí)字內(nèi)容。日月明是一課會(huì)意字，三字經(jīng)式的構(gòu)文方式不僅使孩子讀起來(lái)瑯瑯上口，而且對(duì)孩子記憶字形，理解字義都非常方便，課后，我又組織了“當(dāng)當(dāng)小作者”，再編一篇這樣的文章，孩子為了要當(dāng)小作者就多方收集這一類的字，這不，又多認(rèn)識(shí)了很多會(huì)意字。（3）設(shè)計(jì)多種游戲，優(yōu)化識(shí)字機(jī)械化地教識(shí)字，枯燥無(wú)味，學(xué)生容易厭煩，特別是低年級(jí)同學(xué)，好動(dòng)好玩，注意力集中時(shí)間短，容易疲勞，從而影響教學(xué)效果。而語(yǔ)文識(shí)字的掌握及能力的培養(yǎng)，只有在不斷的練習(xí)中，才能得以鞏固和熟練。所以，在教學(xué)中，利用生字的組成特點(diǎn)，可以采用編故事巧記字形，如“夜”字：天黑了，夜空中掛著一輪明月，有一個(gè)人閉上了眼睛休息了?？梢圆捎貌伦种i或者編字謎的方法識(shí)字，如“告”字：一口咬掉牛尾巴；“閃”字：門里有個(gè)人?？梢跃幙谠E記憶，如“游”字：水里有個(gè)姓方的孩子，頭上帶頂帽子?？梢跃庬樋诹镒R(shí)字，如“金”字：一個(gè)人，他姓王，口袋裝著兩塊糖。還可以設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲，走迷宮游戲等進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固識(shí)字。（4）利用教材資源，拓展識(shí)字 教材中除了每課規(guī)定要求識(shí)記的字外，還有很多的資源可以幫助我們拓展識(shí)字，如語(yǔ)文園地一的“把認(rèn)識(shí)的姓涂上顏色”，在學(xué)生涂完認(rèn)識(shí)的姓后，可以鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，認(rèn)識(shí)其他一些姓，再找出本班同學(xué)中的其他姓，請(qǐng)其主人教大家認(rèn)識(shí)。園地中的古詩(shī)詠鵝是小朋友早就背得滾瓜爛熟的了，讀背沒有問題了，我們就可以把精力多放一點(diǎn)到識(shí)字上，在識(shí)字的同時(shí)了解了字義，也有助于詩(shī)意的了解。3、利用新舊知識(shí)的聯(lián)系，指導(dǎo)孩子隨機(jī)識(shí)字 我們知道新知識(shí)的學(xué)習(xí)總是建立在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上的，語(yǔ)文識(shí)字也一樣，字與字之間總有著很多的聯(lián)系，如果能利用舊知識(shí)，舉一反三，融會(huì)貫通，識(shí)字的效率將會(huì)大大提高。因此，我們經(jīng)?？梢岳眯屡f知識(shí)的聯(lián)系，隨機(jī)識(shí)字，如在教學(xué)哪座房子最漂亮?xí)r，讓學(xué)生想辦法記記“們”，有的說(shuō)：“門字加上單人旁?！庇械恼f(shuō)：“門外站個(gè)人。”我在肯定了孩子的方法后，又出了幾個(gè)字謎：“門里有個(gè)人?！薄伴T里有張嘴?！薄伴T里有個(gè)太陽(yáng)?！薄伴T里有只耳朵”讓能猜的同學(xué)寫到黑板上來(lái)，學(xué)生一一寫出了這幾個(gè)字，我們就在愉快的猜謎中記住了 “閃、問、間、聞”。實(shí)驗(yàn)證明，在有意識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上識(shí)記（即意義識(shí)記），由于有思維活動(dòng)的參與，其識(shí)記效果遠(yuǎn)勝于無(wú)意識(shí)記和機(jī)械識(shí)記。4、重視閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)孩子識(shí)字能力一年級(jí)上冊(cè)全書要求認(rèn)字400個(gè)，寫其中的100個(gè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這400個(gè)字的覆蓋率可以達(dá)到小學(xué)生常用閱讀材料中的50左右。因此，我們要重視閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)孩子的識(shí)字能力。（1）在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)字音。這一環(huán)節(jié)是孩子自主識(shí)字的過程，可以指導(dǎo)孩子讀準(zhǔn)字音，先讀讀生字條中的字，認(rèn)識(shí)的旁邊打個(gè)小五角星，不認(rèn)識(shí)的去文中圈出來(lái)，讀讀上面的拼音，記住字音，然后再去讀讀生字條中的字，會(huì)讀了，把拼音朋友請(qǐng)來(lái)，寫在字的上面，以便鞏固。（2）在教學(xué)中鞏固字形。經(jīng)過課前的預(yù)習(xí)，課堂教學(xué)時(shí)，老師再有意識(shí)地問問“誰(shuí)有什么好辦法記住這些字？”組織大家匯集好的記憶方法，集思廣益，學(xué)習(xí)互補(bǔ)，可以鞏固字形的識(shí)記，掌握最佳識(shí)字方法（3）在閱讀中理解字義。閱讀并不是單純的朗讀，它可以幫助我們?cè)诰唧w的語(yǔ)言環(huán)境中，理解字義，從而強(qiáng)化識(shí)字。如在教學(xué)雨點(diǎn)兒這一課時(shí)，“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)?！蔽覇柡⒆樱骸坝挈c(diǎn)兒是怎樣飄落下來(lái)的？”孩子們無(wú)法單純用言語(yǔ)表達(dá)清楚，他們借助了手勢(shì)、動(dòng)作，明白了雨點(diǎn)兒是隨風(fēng)輕輕落下來(lái)的，從而強(qiáng)化了“飄”字“風(fēng)字旁”的記憶。同時(shí)，我問孩子“小船漂在水面上”，能用這個(gè)“飄”嗎？答案當(dāng)然是不能了。因?yàn)樾〈瞧谒嫔系模谩叭c(diǎn)水”的“漂”。這樣，學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了“飄”和“漂”，而且理解了意思，區(qū)分了用法，同時(shí)又強(qiáng)化了字形的識(shí)記。這樣一來(lái)，就極大地提高了漢字學(xué)習(xí)的效率，增加了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。二、積極享用課外資源人教版語(yǔ)文新教材在識(shí)字方面的突出特點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生自主、主動(dòng)地到課外識(shí)字，學(xué)生識(shí)字的載體不僅僅是教材，周圍的一切或者在生活中凡是有文字的地方都是學(xué)生自主識(shí)字的源泉?？梢哉f(shuō)，生活就是學(xué)生課外自主識(shí)字的源頭活水。因此，教學(xué)中我們就要根據(jù)教材的特點(diǎn)給學(xué)生提供課外識(shí)字的途徑。1、在熟悉校園中識(shí)字 一年級(jí)小朋友剛剛進(jìn)入小學(xué)，對(duì)于學(xué)校里的一切都是陌生的、好奇的，我在帶領(lǐng)孩子熟悉校園時(shí)有意識(shí)地教孩子指讀校名、班名、辦公室等處的室牌名，讓學(xué)生在無(wú)意識(shí)中識(shí)記一些字，也給學(xué)生的自主識(shí)字指點(diǎn)了一條途徑。第一個(gè)星期，我還教小朋友識(shí)記了各個(gè)任課老師的姓，拉近了師生之間的關(guān)系。2、在與同學(xué)交往中識(shí)字 進(jìn)入一年級(jí)，身邊的很多同學(xué)都是新的，怎樣讓孩子們盡快認(rèn)識(shí)呢？我又找到了一條識(shí)字的途徑，我在每個(gè)同學(xué)的桌角上貼上了他的姓名標(biāo)簽，讓小朋友在相互的詢問、介紹中識(shí)記同學(xué)的名字，并承諾請(qǐng)認(rèn)得最多的小朋友幫老師發(fā)作業(yè)本，沒想到孩子們的認(rèn)字熱情出奇的高，不到一星期，有些小朋友已經(jīng)能認(rèn)得所有同學(xué)的姓名了。3、在生活環(huán)境中識(shí)字 課外識(shí)字可以是隨機(jī)的，也可以是課內(nèi)識(shí)字的延續(xù)，如在學(xué)完自選商場(chǎng)后，我讓學(xué)生跟隨著家長(zhǎng)去自選商場(chǎng)（超市）購(gòu)物，請(qǐng)教家長(zhǎng)，認(rèn)讀商品名稱，剪貼商品包裝，認(rèn)讀包裝上的字；學(xué)完在家里后，請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，給家里的物品貼上名字標(biāo)簽，讓孩子對(duì)照實(shí)物，認(rèn)讀名稱，在有意與無(wú)意間，就記住了一些字；路邊的標(biāo)牌也是孩子識(shí)字的好資源，每天上學(xué)、放學(xué)的路上，坐在媽媽自行車上，有意識(shí)的讀讀這些標(biāo)牌名，既能增加識(shí)字量又能對(duì)已學(xué)的字進(jìn)行鞏固；形形色色的商業(yè)廣告也為學(xué)生提供了圖文并茂、生動(dòng)有趣的識(shí)字環(huán)境，許多瑯瑯上口的廣告詞深受小學(xué)生的青睞，我引導(dǎo)學(xué)生利用星期天、節(jié)假日，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助摘錄廣告詞，學(xué)習(xí)廣告詞中的一些字詞。4、在課外閱讀中識(shí)字課外讀物是比課本更廣闊的識(shí)字教材，讀這些讀物時(shí)，孩子比課本有更濃厚的興趣，又沒有作業(yè)負(fù)擔(dān)和思想壓力，精神是愉悅的和放松的，教師、家長(zhǎng)如果組織得當(dāng)和善于鼓勵(lì)，孩子從中所識(shí)的字可能比課本還多。一年級(jí)小朋友經(jīng)過大概七個(gè)星期的拼音學(xué)習(xí)，已經(jīng)至少認(rèn)識(shí)了70多個(gè)常用字，能借助于拼音閱讀一些簡(jiǎn)單的課外閱讀，這時(shí)我就開始布置一些閱讀作業(yè)，要求學(xué)生每天閱讀一定量的課外讀物，可以是古詩(shī)、兒歌、謎語(yǔ)、童話故事、寓言故事及兒童圖書報(bào)刊等，在閱讀的過程中，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可拼讀音節(jié)，也可向父母請(qǐng)教，逐步養(yǎng)成自主識(shí)字的好習(xí)慣，并要求家長(zhǎng)記錄每天的閱讀字?jǐn)?shù)，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，達(dá)到識(shí)字的目的。這也和新課標(biāo)的要求一致：“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字?！睗h字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過程，盡管新教材第一學(xué)段的識(shí)字任務(wù)相當(dāng)?shù)闹兀绻處熌芎侠黹_發(fā)識(shí)字資源，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣，并創(chuàng)造多種途徑、多種方式，讓學(xué)生樂于識(shí)字、善于自主識(shí)字，讓學(xué)生在快樂的識(shí)字中成長(zhǎng)！教育教學(xué)工作總結(jié)1990年我參加工作?！白鲆幻美蠋煛笔俏易非蟮哪繕?biāo)。不管是承擔(dān)班主任工作，還是承擔(dān)雙包數(shù)學(xué)和雙包語(yǔ)文，在工作中對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，我都欣然接受。因?yàn)槲疑钌畹刂滥鞘枪ぷ鞯男枰穷I(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。在工作中我始終勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)格要求自己。始終用一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)鞭策自己。一、思想上積極上進(jìn)?！白鲆幻美蠋煛笔紫纫辛己玫恼嗡枷胨刭|(zhì)。因此我課下認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。利用業(yè)余時(shí)間下，我認(rèn)真閱讀有關(guān)教育書籍，以此來(lái)更新教育理念，我深知教書育人的重要性和艱巨性。多年來(lái)，我始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的教育方針。在工作中，我具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)。我熱愛關(guān)心全體學(xué)生，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作。二、愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教。 把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功是教師的最高榮譽(yù)。對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的。因此在教學(xué)工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地去參加。2008年，我參加了北京市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班，每次學(xué)習(xí)回來(lái)后，我都會(huì)及時(shí)地進(jìn)行反思和不斷總結(jié)，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)，不斷提高。在工作中，我不斷完善自己的教學(xué)方法，虛心向老教師請(qǐng)教，彌補(bǔ)自己身上的不足，來(lái)提高自己的教育教學(xué)水平。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師的我在日常教學(xué)中給學(xué)生起表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)。三、抓好班級(jí)建設(shè)，讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)。小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲-11、12歲的兒童，工作非常繁重。那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。我每接一個(gè)新的班級(jí)我都要1、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育入手，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。并根據(jù)年齡特點(diǎn)，開展各種評(píng)比活動(dòng)，增強(qiáng)他們?nèi)巳藶榧w爭(zhēng)光的主人翁意識(shí)。在生活中親近學(xué)生，關(guān)心熱愛每一名同學(xué)，尤其是對(duì)那些后進(jìn)生，及時(shí)了解他們的心理，樹立他們的自信心。對(duì)于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)給予充分的表?yè)P(yáng)。讓他們真正感受到老師對(duì)他們的親近和愛。記得我在教三年級(jí)時(shí)，班里轉(zhuǎn)來(lái)本應(yīng)上五年級(jí)的韓麗同學(xué)，對(duì)于她，我并沒有置之不理，而是課下經(jīng)常和她一起談心，漸漸地我知道了由于她在家里嬌生慣養(yǎng)，想不上學(xué)就不上學(xué)，想不寫作業(yè)就不寫不作。針對(duì)這種情況，為了盡快地讓這名學(xué)生趕上來(lái)，我利用雙休日親自去她家給她補(bǔ)課，并且和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同教育好這名學(xué)生。在課上，我盡量發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)：字寫得漂亮，特別愛幫助人，而且主動(dòng)為班里做好事。這樣做不僅使同學(xué)們改變了對(duì)她的看法，主動(dòng)和她進(jìn)行交往，而且班干部及時(shí)督促她寫作業(yè)。慢慢地她自己也有了很大變化，有時(shí)記完作業(yè)，主動(dòng)讓我看一看漏抄沒有，有時(shí)早晨到校第一個(gè)把作業(yè)交給我。經(jīng)過一段時(shí)間努力，她的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高，由原來(lái)的30多分到80多分。看著她的進(jìn)步，她的家長(zhǎng)非常高興。2、了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次。讓家長(zhǎng)配合老師的工作。因?yàn)榧议L(zhǎng)自身素質(zhì)的提高對(duì)孩子的影響是非常巨大的。作為班主任，我覺得還應(yīng)以自身的素質(zhì)去影響家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)望子成龍，自己卻從來(lái)不讀書，不看報(bào)。認(rèn)為學(xué)習(xí)就是孩子自己的事情，不讓孩子看電視，自己卻下了班，打撲克，玩麻將。有的家長(zhǎng)在家休息，把孩子關(guān)在自己小屋里學(xué)習(xí)，自己卻在沙發(fā)上磕瓜子，看電視，手里拿著遙控器，一邊換著頻道，一邊在門縫里看孩子是不是真的寫作業(yè)，嘴里還不停地喊：“要認(rèn)真寫，寫不好可得重寫一遍?！币蠛⒆尤ズ煤脤W(xué)習(xí)，自己卻不天天向上，這樣的教育效果是可想而知的。所以不同類型家長(zhǎng)區(qū)別對(duì)待。每個(gè)家庭都是非常有“個(gè)性”的。因?yàn)榧议L(zhǎng)的組成是非常復(fù)雜的，對(duì)待不同層次的家長(zhǎng)，我都采用不同的溝通方式，不同的溝通內(nèi)容。以取得他們的支持，來(lái)共同管理班集體。3、培養(yǎng)小干部。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，于是我重點(diǎn)培養(yǎng)班內(nèi)的班干部，在各種活動(dòng)中，班干部群策群力，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同參與，處處起模范帶頭作用，漸漸的班集體有了凝聚力、向心力，并形成了積極向上的良好班風(fēng)。師生之間也建立了真摯的深厚的友誼。同時(shí)利用班干部開展兵管兵、兵教兵的活動(dòng)，并且利用一周一次的班會(huì)上，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，班干部工作有成績(jī)時(shí)，我就及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，記得我教四年級(jí)時(shí)，我主動(dòng)參加虛擬創(chuàng)造比賽活動(dòng)。面對(duì)時(shí)間緊、任務(wù)急的情況，我即要完成教學(xué)任務(wù)，又要和班干部商量設(shè)計(jì)方案，并且找材料。由于工作時(shí)沒有時(shí)間，我就利用雙休日去學(xué)生家，利用星期六半天時(shí)間我們完成制作小裙子、小上衣的任務(wù)。我根據(jù)設(shè)計(jì)意圖并制成課件，并把這些程序打印出來(lái)，然后組織學(xué)生排練，在短短的7天準(zhǔn)備時(shí)間內(nèi)，這5名同學(xué)就要代表九小參加比賽了，在比賽時(shí)，他們配合得非常默契，為我們加油鼓勁的拉拉隊(duì)員也是那么和諧一致，經(jīng)過他們的努力，這5名同學(xué)代表九小均獲得了“虛擬創(chuàng)造比賽一等獎(jiǎng)”和“最佳道具獎(jiǎng)”，而且其中還有一名同學(xué)獲得了“最佳口才獎(jiǎng)”的好成績(jī)。四、巧用方法，提高課堂效果。作為一名普通的教育工作者，我始終以一絲不茍的工作態(tài)度，抓好教育教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)槲疑钌畹闹勒n堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的陣地。1、首先我認(rèn)真地學(xué)好語(yǔ)文和數(shù)學(xué)新課標(biāo)的精神。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生更好地掌握各科知識(shí)，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備，深鉆教材，把握住每節(jié)課知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我知道要想提高課堂效果。備課時(shí)首先要備學(xué)生，這是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，只有充分了解學(xué)生（體能、技能、興趣、態(tài)度等等），才能把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，才能制定課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)中的具體要求，根據(jù)目標(biāo)中的具體要求，去設(shè)計(jì)好課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法手段，并有目的的選擇運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)和組織好課堂教學(xué)過程。然后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上敢說(shuō)敢想，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)新知識(shí)。在教學(xué)中我還善于抓住學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主。2、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。 對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變