九年級化學(xué) 4.4CO2的實驗室制法課件.PPT

co2的實驗室制法 復(fù)習(xí)提問 1 回憶二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) 寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式 2 寫出已經(jīng)學(xué)過的可以得到二氧化碳氣體的化學(xué)方程式 3 實驗室制取氧氣的兩種方法的反應(yīng)原理是什么 如何選擇裝置 怎樣收集氧氣 怎樣檢驗氧氣 思考 在實驗室里制取二氧化碳能否利用這些反應(yīng)呢 反應(yīng)原理 實驗室里制氣體 不能只考慮一個反應(yīng)能否生成要制的氣體 還要考慮其他因素 如反應(yīng)條件 儀器裝置在實驗室是否易于實現(xiàn)等 實驗室制氧氣 裝置 收集方法 檢驗 排水法或向上排空氣法根據(jù)物理性質(zhì)決定收集方法 用帶火星的木條 看是否復(fù)燃 在實驗室里制取氣體要考慮哪些問題 反應(yīng)原理裝置的選擇收集方法檢驗方法等 co2的實驗室制法 反應(yīng)原理 藥品 大理石 或石灰石 稀鹽酸 化學(xué)方程式 思考 1 長頸漏斗可否用普通漏斗代替 2 錐形瓶可否用別的儀器代替 3 能否用濃鹽酸或稀硫酸代替稀鹽酸來制取二氧化碳 為什么 實驗裝置 1 不能用普通漏斗代替長頸漏斗 因為普通漏斗頸太短 產(chǎn)生的二氧化碳氣體會從漏斗處逸出 長頸漏斗下端管口必須在液面以下才能達到密封的效果 b 2 錐形瓶可以用大試管 廣口瓶等玻璃儀器代替 3 濃鹽酸具有較強的揮發(fā)性 使得收集到的二氧化碳氣體中含有氯化氫氣體而不純 故不能用濃鹽酸代替稀鹽酸 補充實驗 現(xiàn)象 有氣泡產(chǎn)生 但很快停止 原因 稀硫酸和碳酸鈣發(fā)生如下反應(yīng) caco3 h2so4 caso4 h2o co2 生成的硫酸鈣微溶于水 未能溶解的硫酸鈣覆蓋在碳酸鈣表面 使得反應(yīng)不能很好進行甚至中止 故不能用稀硫酸代替稀鹽酸 收集方法 co2 檢驗方法 驗滿方法 把co2通入澄清石灰水 看是否變渾濁 將燃著的木條放在集氣瓶口 如火焰熄滅 則二氧化碳已收滿 實驗步驟 1 檢驗裝置的氣密性 2 裝藥品 怎么往錐形瓶中放大理石 3 連接裝置 順序 4 開始反應(yīng) 加到錐形瓶里的液體的位置 為什么 5 收集 檢驗 驗滿 用塊狀大理石和粉末狀固體碳酸鈣分別與稀鹽酸反應(yīng) 觀察實驗現(xiàn)象 比較實驗 反應(yīng)物的狀態(tài)不同對化學(xué)反應(yīng)有什么影響 現(xiàn)象 b中產(chǎn)生氣體的速度明顯比a快 結(jié)論 反應(yīng)物的狀態(tài)影響化學(xué)反應(yīng)的速度 粉末狀比塊狀物質(zhì)接觸面大 微粒間的碰撞幾率增加 所以反應(yīng)速度快 有時不能方便的收集氣體 1 了解實驗室制取氣體所需藥品及相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式 2 根據(jù)反應(yīng)物 生成物的狀態(tài)及反應(yīng)條件選擇合適的反應(yīng)裝置 3 根據(jù)氣體的物理性質(zhì) 尤其是密度及其在水中的溶解性 選擇合適的收集方法及驗滿方法 明確實驗室制取氣體的順序是 啟普發(fā)生器 荷蘭化學(xué)家啟普設(shè)計的氣體發(fā)生器 使用方法 啟普發(fā)生器制取氫氣 裝有固體的部位就是氣體發(fā)生的地方 氣體在這里導(dǎo)出 液體在這個部位可進可退 打開活塞 容器內(nèi)壓強減小 液體從球形漏斗流入儀器的中間部分與固體接觸 放出氫氣 關(guān)閉活塞 容器壓強增大 使液體與固體脫離接觸 停止制氣 工作原理 適用范圍 優(yōu)點 1 可制取大量的氣體 2 可控制反應(yīng)隨時發(fā)生 隨時停止 根據(jù)啟普發(fā)生器的原理設(shè)計幾種簡易的制取氣體裝置 啟普發(fā)生器 設(shè)計探究實驗 問題 在實驗室如何制取氫氣 資料 十六世紀末 瑞土化學(xué)家巴拉采爾斯把鐵放在硫酸中 鐵片頓時和硫酸發(fā)生激烈的化學(xué)反應(yīng) 放出許多氣泡 氫氣 現(xiàn)在如果制取少量的氫氣 用的金屬鋅和稀硫酸反應(yīng) 氫氣是無色無味且最輕的氣體 1780年 法國化學(xué)家布拉克便把氫氣灌入豬的膀胱中 制得了世界上第一個 也是最原始的氫氣球 它冉冉地飛向高空 現(xiàn)在 人們就是往橡膠薄膜中灌入氫氣 大量制造氫氣球 節(jié)日里放的彩色氣球 便灌著氫氣 在氣象臺 人們差不多每天都要放幾個氣球 探測高空的風(fēng)云 氫在空氣或氧氣中能燃燒 發(fā)出淡藍色的火焰并生成水 因此 它的希臘文原意 便是 水的生成者