第三單元唱著歌兒去勞動教學設計表格式

第三單元唱著歌兒去勞動一、教學內容：1、唱：勞動最光榮、勤快人和懶惰人、快樂的小木匠2、聽：我有一雙萬能的手、鐵匠波爾卡3、動：表演小小音樂劇小熊貓學木匠4、拓展：節(jié)奏朗誦二、教學目標：1、通過欣賞、唱歌、表演和即興創(chuàng)編等藝術實踐活動，激發(fā)學生對音樂的興趣，感受相關作品的情趣及內涵，體驗音樂的美感。2、通過合作參與藝術實踐，培養(yǎng)學生樂觀的生活態(tài)度及團隊意識，并從中領悟“勞動最光榮”之道理，樹立“愛勞動”、“尊重他人勞動成果”之意識。3、學會用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練地背唱勞動最光榮、有表情地演唱勤快人和懶惰人、快樂的小木匠，并學會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏。通過簡單的二聲部說唱練習，使學生初步感知多聲部音樂的魅力。三、學情分析：本單元以“唱著歌兒去勞動”為主題，要讓學生在音樂活動中感受到活潑、歡快的情緒，體驗到勞動的愉快，并產生把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的愿望。 本單元的實踐活動重在激發(fā)學生學習音樂的興趣、發(fā)掘學生的表演潛能。通過參與歌表演、律動等綜合性藝術表演活動，感受勞動歌曲的特點，發(fā)展學生的想像力。 學生學會用歡快、活潑有彈性的聲音有表情地演唱，并學會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏。能熟練地背唱勞動最光榮。通過簡單的二聲部說唱練習，使學生初步感知多聲部音樂的藝術魅力。四、課時安排：3課時（第一課時）一、教學內容：1、歌曲勞動最光榮2、欣賞我有一雙萬能的手二、教學目標：1、了解勞動最光榮的內容，熟悉歌曲音調，初步模唱歌曲。2、在實踐活動中領悟“勞動最光榮”之道理，樹立“愛勞動”、“尊重他人勞動成果”之意識。培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。3、學生在聽賞，演唱等音樂活動中感受到活潑，歡快的情緒，體驗到創(chuàng)造財富的愉快，并產生把自己的手變成一雙勤勞，能干的雙手的意識與愿望。4、通過參與歌表演律動等綜合性藝術表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力得到發(fā)展，鼓勵學生大膽的運用自己的雙手進行創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂。三、教材分析：1、我有一雙萬能的手是一首深受學生歡迎的歌曲，歌詞瑯瑯上口，易被兒童接受。2、勞動最光榮是美術片小貓釣魚的插曲。歌曲生動活潑，形象鮮明。開頭的引子描繪了天色漸明時的情景，引出孩子們活潑而有生氣的歌聲。四、重點、難點：重點：學會并且會背唱勞動最光榮，感受音樂的情緒，體驗勞動創(chuàng)造財富的樂趣。難點：1、“53 16”連續(xù)同向三度跳進，不易唱準，需多次模仿聽辨；2、跨小節(jié)切分音的對值唱足不易。五、授課時間：3/22教學過程：教師活動學生活動一、組織教學：二、游戲導入：師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？激發(fā)學生興趣三、學唱歌曲師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！1、播放歌曲勞動最光榮師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰？2、老師邊作范唱同時在黑板上出示相應的動物卡片 如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什么？3、將相應的小動物標志分給學生師：聽聽它們是怎么勞動的？4、再次欣賞歌曲勞動最光榮5、提問學生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？6、分句學唱歌曲勞動最光榮 7、聽伴奏，輕聲學唱歌曲8、連起來唱一唱初聽歌曲，熟悉歌曲公雞、鳥兒、小喜鵲、小蜜蜂根據(jù)各種小動物的角色來表演唱。6、用聽唱法學習歌曲，注意指導學生將跨小節(jié)切分音的時值唱足。7、用“啦”模唱或直接哼唱歌詞均可。四、處理歌曲： 1、師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學習？為什么？師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？2、創(chuàng)編歌詞3、請完整演唱歌曲4、為使學生始終對學唱產生興趣，教師應根據(jù)學生學唱的熟練程度而改變學唱的方式。5、全體學生有感情地、完整地演唱歌曲。五、小結：你們都是勤勞的孩子，今天大家用我們萬能的手和小貓一起去釣了魚，而且還干了其他的事情，但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務還是學習，在好好學習之余再去勞動，那是最好的，希望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學習好又愛勞動的人！你們能做到嗎？師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！1、在我們生活中還有哪些動物很勤勞？將這些勤勞的動物也編進歌曲中唱一唱。 2、創(chuàng)編歌詞4、可以采用分小組、男女生接唱、單獨演唱等形式。5、分組唱一唱，用歡快的情緒演唱歌曲。教學反思：我考慮到一年級學生身心特點和發(fā)展規(guī)，設計了豐富的內容，強調學生參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)學生的音樂興趣。首先，讓他們回想手在日常生活中的作用，然后在快樂的織布工音樂聲中，讓學生動手模仿日常生活中的各種動作表演，讓其充分表現(xiàn)自我，通過身心愉悅的活動，引出新課內容勞動最光榮，為本課創(chuàng)編歌詞打好鋪墊。（第二課時）一、教學內容：1、學唱歌曲快樂的小木匠二、教學目標：1、能熟練地、有感情地演唱快樂的小木匠，并從中體驗到勞動創(chuàng)造財富的快樂。2、通過學習歌曲，提高學生學唱的積極性。三、教材分析：1、快樂的小木匠是美術片小熊貓學木匠的主題歌。歌曲活潑歡快，富有動作感，生動地表現(xiàn)了勞動場景。四、重點、難點：重點：體驗勞動創(chuàng)造財富的快樂，感受音樂的基本情緒，并能隨著音樂即興表演。難點：1、“53 16”連續(xù)同向三度跳進，不易唱準，需多次模仿聽辨；2、“ 與 ”這兩種節(jié)奏容易混淆，必須通過聽辨模仿，使學生能讀準、唱準。五、授課時間：3/24教學過程：教師活動學生活動一、組織教學：二、復習歌曲勞動最光榮：1、集體齊唱歌曲。2、創(chuàng)編歌曲勞動最光榮3、師：每天，當陽光灑滿森林的時候，可愛的小熊貓就愉快地開始一天的勞動了。師：他在干什么？師：對！原來小熊是位木匠師傅。小熊貓以前干活可馬虎、可粗心了，他以為木匠活很容易做，結果做出來的東西既粗糙又不牢固，出盡洋相。后來，他改正了錯誤，專心地干活，做出來的東西既漂亮又牢固。三、學唱快樂的小木匠：1、節(jié)奏訓練。師：請大家再聽一聽，小熊貓干活的時候，還發(fā)出了什么聲音？2、綜合創(chuàng)造訓練。讓學生把以上幾種節(jié)奏連起來讀，然后按這幾種節(jié)奏創(chuàng)造小板塊。3、理解歌詞。師：我們把剛才的節(jié)奏配上一首兒歌，來夸夸勤勞認真的小熊貓。（出示節(jié)奏、歌詞圖像。）4、范唱。師：現(xiàn)在老師把這首歌唱一唱，請小朋友想想給這首歌起個什么名字比較合適？（3）初步模唱歌曲。5、師：跟老師輕聲用“l(fā)u”來哼唱歌譜。6、師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，歌譜中有許多旋律是相同的，我們來找一找。 （動畫：在音樂聲中，小熊貓開始鋸木頭、刨木花、釘釘子。）（1）聽辨、模仿。刨木花：嚓 嚓 嚓 嚓 /嚓 嚓 嚓 /拉大鋸：沙 沙 / 沙 沙 /釘小釘：叮叮 叮叮叮/ 叮叮 叮 /釘大釘：咚咚咚 咚咚 / 咚 /2、如：a 小貓 小貓 / 喵喵 叫 /b 我是快樂的 /好孩 子 /（歡快的）新課標第一網a、分角色讀歌詞。b、齊讀歌詞（旋律伴奏）。4、討論取名：快樂的小熊貓，快樂的小木匠5、用“l(fā)u”來哼唱6、歌譜中采用了許多重復的旋律，更增添了旋律的歡快性。四、處理歌曲師：現(xiàn)在，我們靜靜地聽小熊貓是怎樣歡快地干木匠活兒的。、邊表演邊唱a、“嚓”“沙”（歡快、活潑、輕巧。）b、 嗨！ 五、小結：今天同學們又學會了一首新歌，還進行了創(chuàng)作表演，你們真棒?。ǖ谌n時）一、教學內容：1、學唱歌曲勤快人和懶惰人2、律動粉刷匠二、教學目標：1、能熟練地、有感情地演唱勤快人和懶惰人，并從中體驗到勞動創(chuàng)造財富的快樂。2、通過律動粉刷匠和歌表演勤快人和懶惰人，讓學生感受快樂情緒。三、教材分析：新課標第一網1、粉刷匠是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲，輕松風趣的曲調與活潑幽默的語言相配合，生動的描繪了“小粉刷匠”愉快勞動的情景。2、勤快人和懶惰人是一首具有詼諧風格的美國童謠。歌曲旋律中級進與小跳緊密結合，節(jié)奏規(guī)整，結束句的重復使得歌曲完整性統(tǒng)一，風格更為風趣。四、重點、難點：重點：體驗勞動創(chuàng)造財富的快樂，感受音樂的基本情緒，并隨音樂即興表演。難點：44 64|33 53|22 42|連續(xù)為低音部分摸進，不易唱準，需多次模仿、聽辨，使學生唱準。五、授課時間：3/29教學過程：教師活動學生活動一、組織教學：二、創(chuàng)設情景，導入新課1、師：大家好！你們一定奇怪我今天的打扮，猜猜看，我是干什么的？師（邊表演邊朗讀）：我是一個粉刷匠粉刷本領強師：現(xiàn)在你們知道我是誰了嗎？師：今天就請小朋友們和老師一起當一回粉刷匠吧，我相信你們一定能成為一個出色的粉刷匠！讓我們一起來裝扮音樂教室，好嗎？2、師：下面就請你們和老師一起邊按節(jié)奏朗讀，過表演吧。三、學唱歌曲勤快人和懶惰人1、簡介歌曲： 2、聽錄音，感受整首歌。 3、朗讀歌詞，熟悉理解歌詞。 4、師范唱歌曲。5、聽伴奏，輕聲學唱歌曲7、用聽唱法學唱歌曲6、反復練習7、集體演唱歌曲8、感受：請學生想一想我們應該帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲。9、為使學生始終對學唱產生興趣，教師應根據(jù)學生學唱的熟練程度而改變學唱的方式。生：是刷房子的生：是粉刷匠2、和老師一起邊按節(jié)奏朗讀，過表演吧。1、這是一首美國童謠，旋律簡單，歌詞非常有趣，相信你們會非常喜歡它。2、感受整首歌3、師按節(jié)奏朗讀歌詞，生注意聽。 師生接口朗讀歌詞，師讀前半句，生接后半句，后互相交換，最后生齊讀。 師生共同背誦歌詞，后生齊背。4、生仔細回味5、用“啦”模唱或直接哼唱歌詞均可。8、有感情地演唱可以采用分小組、男女生接唱、單獨演唱等形式。四、處理歌曲：1、用速度的變化來唱好歌曲。 剛才同學們很快學會了這首歌，你發(fā)現(xiàn)它的速度有什么變化？ 2、自主設計動作，表演歌曲。 五、小結：你覺得做一個勤快的大量快樂，還是做一個懶惰的廚師快樂？為什么？如果是你，會怎樣做？速度就是演唱的快或慢 有變化，一聽就知道勤快人很勤快，懶惰人很懶惰。師指導學生用快慢快的速度唱出這首歌。學生根據(jù)歌詞設計動作。 全班同學隨音樂集體表演。 師找出較典型的動作讓學生再次表演。 選較好的同學上臺表演。（第四課時）一、教學內容：1、學唱歌曲勤快人和懶惰人2、聽:我有一雙萬能的手二、教學目標：1、初步學會唱勤勞人和懶惰人，并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風格、情趣。2、培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過程中，促進“勞動光榮”、“關愛父母”的情感態(tài)度。三、教材分析：1、勤快人和懶惰人是一首具有詼諧風格的美國童謠。歌曲旋律中級進與小跳緊密結合，節(jié)奏規(guī)整，結束句的重復使得歌曲完整性統(tǒng)一，風格更為風趣。四、重點、難點：重點：體驗勞動創(chuàng)造財富的快樂，感受音樂的基本情緒，并隨音樂即興表演。難點：為歌曲創(chuàng)編歌詞，并表演唱。五、授課時間：3/31教學過程：教師活動學生活動一、組織教學：二、復習歌曲勤快人與懶惰人三、欣賞樂曲我有一雙萬能的手，體驗感受。 1、謎語導入：一棵樹五個杈，樣樣事情都會干。 2、聽歌，整體感受。 3、師朗讀歌詞，讓學生知道歌曲中的“我”會做什么？ 4、分段聽賞。 5、再聽歌曲，啟發(fā)思考，品德教育。 思考： “我”的雙手會干這么多事，這雙手是一雙什么樣的手？ “我”會干這么多事，“我”的心情怎樣，為什么會有這樣的心情？師：你在家、在校該怎樣做？（在家里不能衣來伸手，飯來張口，成為家里的小皇帝、小霸王。） 6、再聽歌曲，知識介紹。 思考這首歌運用了什么樣的演唱形式？ 簡單介紹演唱形式的定義。 簡介領唱、齊唱。再聽歌曲，思考并回答。手。2、聽歌，整體感受3、知道歌曲中的“我”會做什么？ 聽第一段，思考：“我”在家會干什么？帶著問題聆聽，聽后回答。 聽第二段，思考：“我”在學校會干什么？聽后回答。 聽第三段，思考：“我”在田野里能干什么？聽后回答。 聯(lián)系生話，教師啟發(fā)，教育學生：勞動能創(chuàng)造快樂。演唱形式就是人們唱歌時，是用了領唱、齊唱、還是合唱、對唱等。如：我們剛才唱歌時就是齊唱了。運用的演唱形式。 3、人們在演唱歌曲時，有時會讓一個人唱，接著再讓很多一齊唱。 四、創(chuàng)編歌詞1、這節(jié)課我們學了歌，又聽了歌，你從中明白了什么道理？2、通過唱歌、聽歌，你能不能給勤快人與懶惰人重新填詞？ 3、生填詞，師輔導。