13雷雨來了.doc

教 案 （）課題13雷雨來了課型活動本課題教時數(shù)： 2 本教時為第 1 教時 備課日期 4 月 28 日教學總目標1、情感與態(tài)度通過觀察人們從扇子、電扇、空調(diào)等納涼避暑方法的變化，感知生活質(zhì)量的變化和提高。從認識夏天各種各樣的昆蟲，了解生物的多樣性，激勵兒童熱愛自然，熱愛科學。電閃、雷鳴、洪水；霉變、中毒、溺水這些經(jīng)常發(fā)生在夏季的事情，啟導(dǎo)兒童熱愛生命，警鐘長鳴。2、行為與習慣通過日常生活中對夏季天氣特征的了解，組織學生對生物、食品和居家環(huán)境等的觀察，以及學生在平時生活實踐中的親身經(jīng)歷，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣，增強對環(huán)境、資源、生命的保護意識和能力。3、知識與技能通過日常生活經(jīng)驗的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的生活常識、自然常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導(dǎo)學生在日常生活中隨時地和有組織、有針對地觀察，在觀察活動中增強實驗?zāi)芰蛻?yīng)用能力。4、過程與方法讓學生通過物質(zhì)發(fā)霉和變質(zhì)，組織探討“為什么夏天食物容易變質(zhì)”的活動；讓學生在觀察、捕捉和飼養(yǎng)一些小昆蟲的過程中，指導(dǎo)學生學會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在探討問題中嘗試采用多種的方式方法。教學重點，難點及對策指導(dǎo)學生在日常生活中隨時地和有組織、有針對地觀察，在觀察活動中增強實驗?zāi)芰蛻?yīng)用能力。培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣，增強對環(huán)境、資源、生命的保護意識和能力。教學準備讓學生觀察夏天多變的天氣特征。網(wǎng)上夏天的天氣、生物特征與人們生活的變化圖片。制作小品表演所需要的白云、烏云等頭飾。第一課時教學目標. 讓學生觀察夏天多變的天氣特征。網(wǎng)上夏天的天氣、生物特征與人們生活的變化圖片。制作小品表演所需要的白云、烏云等頭飾。. 讓學生觀察夏天多變的天氣特征。網(wǎng)上夏天的天氣、生物特征與人們生活的變化圖片。制作小品表演所需要的白云、烏云等頭飾。 教 學 過 程 設(shè) 計教學內(nèi)容教師活動學生活動備注活動（一）尋找夏天的足跡活動（二）走進小品世界：雷雨活動（三）漫游故事王國：避雷雨1、夏天已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊。夏天是一個火熱和多變的季節(jié)，你能找出夏天的變化嗎？（老師播放多媒體課件夏天的足跡）2、第一場雷雨把我們帶進了火熱的夏天，你有什么樣的感覺呢？1、看圖學文，分組討論。（教師參與小組討論）2、小小討論會：（1） 老師扮演創(chuàng)創(chuàng)鼠：現(xiàn)在是“你知道嗎？”節(jié)目，我是主持人創(chuàng)創(chuàng)鼠。我們今天討論的話題是“你知道雷雨是怎樣形成的嗎？1、 夏天里的故事：多媒體播放或老師講述避雨的故事。2、錯誤大搜索：找出圓圓和盼盼有哪些做錯的地方。（根據(jù)課文或已有的經(jīng)驗，可找出雷雨時在大樹或其他高大建筑物下避雨有危險。）1、信息窗：通過電視廣播、報紙等媒體收集了解本地區(qū)和其他地方由于雷雨造成的各種危害，并進行交流：如河水猛漲、山洪暴發(fā)、農(nóng)作物受損、街道受淹、電線脫落、交通中斷等，熱帶風暴災(zāi)害等。2、 看未來：雷雨并不可怕，我們要掌握正確的避雨方法，增強保護意識，學會自我保護。老師還希望小朋友繼續(xù)學習雷雨知識，不斷觀察，積累經(jīng)驗，去探究如何把雷雨天氣給人類帶來的災(zāi)害減少到最低程度。分組進行小品表演雷雨的形成。推選兩組戴上頭飾，上臺表演。小朋友根據(jù)小品表演和已有的常識，討論雷雨的形成。創(chuàng)創(chuàng)鼠總結(jié)發(fā)言：今天的節(jié)目使大家懂得了3、談?wù)勎业慕?jīng)驗：夏季是雷雨多發(fā)季節(jié)，我們這里也經(jīng)常會碰到雷雨。說說自己有過的雷雨天的經(jīng)歷和怎樣躲避雷雨的經(jīng)驗和方法。4、續(xù)編故事避雨記：小組交流經(jīng)驗和方法，并分組表演正確的避雨方法。（如雷雨時不在電線桿下躲雨，雷雨時最好不使用電器等。）利用多媒體課件帶領(lǐng)學生一起走進夏天，既使學生身臨其境，找到了夏天的變化，又為后面的學習作了鋪墊。板書設(shè)計13雷雨來了（插圖）教學后記 授課日期 5 月 日 教 案 （）課題13雷雨來了課型本課題教時數(shù)：2 本教時為第2 教時 備課日期 4 月28 日教學總目標1、情感與態(tài)度通過觀察人們從扇子、電扇、空調(diào)等納涼避暑方法的變化，感知生活質(zhì)量的變化和提高。從認識夏天各種各樣的昆蟲，了解生物的多樣性，激勵兒童熱愛自然，熱愛科學。電閃、雷鳴、洪水；霉變、中毒、溺水這些經(jīng)常發(fā)生在夏季的事情，啟導(dǎo)兒童熱愛生命，警鐘長鳴。2、行為與習慣通過日常生活中對夏季天氣特征的了解，組織學生對生物、食品和居家環(huán)境等的觀察，以及學生在平時生活實踐中的親身經(jīng)歷，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣，增強對環(huán)境、資源、生命的保護意識和能力。3、知識與技能通過日常生活經(jīng)驗的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的生活常識、自然常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導(dǎo)學生在日常生活中隨時地和有組織、有針對地觀察，在觀察活動中增強實驗?zāi)芰蛻?yīng)用能力。4、過程與方法讓學生通過物質(zhì)發(fā)霉和變質(zhì)，組織探討“為什么夏天食物容易變質(zhì)”的活動；讓學生在觀察、捕捉和飼養(yǎng)一些小昆蟲的過程中，指導(dǎo)學生學會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在探討問題中嘗試采用多種的方式方法。教學重點，難點及對策指導(dǎo)學生在日常生活中隨時地和有組織、有針對地觀察，在觀察活動中增強實驗?zāi)芰蛻?yīng)用能力。培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣，增強對環(huán)境、資源、生命的保護意識和能力。教學準備讓學生觀察夏天多變的天氣特征。網(wǎng)上夏天的天氣、生物特征與人們生活的變化圖片。制作小品表演所需要的白云、烏云等頭飾。第二課時教學目標.通過觀察人們從扇子、電扇、空調(diào)等納涼避暑方法的變化，感知生活質(zhì)量的變化和提高。從認識夏天各種各樣的昆蟲，了解生物的多樣性，激勵兒童熱愛自然，熱愛科學。電閃、雷鳴、洪水；霉變、中毒、溺水這些經(jīng)常發(fā)生在夏季的事情，啟導(dǎo)兒童熱愛生命，警鐘長鳴。. 讓學生通過物質(zhì)發(fā)霉和變質(zhì)，組織探討“為什么夏天食物容易變質(zhì)”的活動；讓學生在觀察、捕捉和飼養(yǎng)一些小昆蟲的過程中，指導(dǎo)學生學會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在探討問題中嘗試采用多種的方式方法。 教 學 過 程 設(shè) 計教學內(nèi)容教師活動學生活動備注活動（五）說說我的煩惱活動（六）牽出問號串串活動（七）揭開“食物變質(zhì)”之謎活動（八）談?wù)勎覀兊娘嬍沉晳T1、 夏天，我們一不小心就會發(fā)生一些常見的病，你有過這樣的煩惱嗎？俗話說：“病從口入”。而在夏天，又這么容易得病，你們有什么疑問嗎？例（1）為什么蛋糕上會有小黑點？（2）蛋糕上的小黑點是什么東西？（3）為什么時間長了，吃剩的菜會有一股酸味？（4）桃子為什么容易腐爛？（5）為什么牛奶上會長出一層“綠毛”？（6）饅頭上的“毛”是什么東西？（7）隔夜的飯為什么會變味？（8）變質(zhì)的東西還能吃嗎？（9）為什么發(fā)霉的東西不能再吃？（10）變質(zhì)的東西丟掉是浪費嗎？1、交流我們的觀察記錄：（1）容易發(fā)生霉變的食物有：（2）食物霉變過程的記錄：第一天第二天第三天第四天第五天蛋糕桃子3、展示我們的觀察結(jié)果。（教師適當?shù)匾龑?dǎo)學生從夏季高溫，霉菌容易形成，蒼蠅、蟑螂叮咬食物等方面考慮食物變質(zhì)的問題）1、 過渡：我們應(yīng)該怎樣注意飲食的安全和衛(wèi)生呢？2、 了解家庭、學校食堂、飯店、小攤等處的食品衛(wèi)生狀況。學生說出自己的煩惱。（如夏季會遇到嘔吐、腹瀉、發(fā)燒等病癥）學生討論學生分組交流，談?wù)勛约旱娘嬍沉晳T，有重點地討論怎樣注意飲食的安全和衛(wèi)生。串串問號，引導(dǎo)學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。鼓勵學生堅持觀察，做好記錄，重視解決問題的過程和方法。板書設(shè)計13雷雨來了（掛圖）教學后記通過本課學習，增強了學生對環(huán)境、資源、生命的保護意識和能力。 授課日期 5 月 日 教學目標1、情感與態(tài)度通過觀察人們從扇子、電扇、空調(diào)等納涼避暑方法的變化，感知生活質(zhì)量的變化和提高。從認識夏天各種各樣的昆蟲，了解生物的多樣性，激勵兒童熱愛自然，熱愛科學。電閃、雷鳴、洪水；霉變、中毒、溺水這些經(jīng)常發(fā)生在夏季的事情，啟導(dǎo)兒童熱愛生命，警鐘長鳴。2、行為與習慣通過日常生活中對夏季天氣特征的了解，組織學生對生物、食品和居家環(huán)境等的觀察，以及學生在平時生活實踐中的親身經(jīng)歷，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣，增強對環(huán)境、資源、生命的保護意識和能力。3、知識與技能通過日常生活經(jīng)驗的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的生活常識、自然常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導(dǎo)學生在日常生活中隨時地和有組織、有針對地觀察，在觀察活動中增強實驗?zāi)芰蛻?yīng)用能力。4、過程與方法讓學生通過物質(zhì)發(fā)霉和變質(zhì)，組織探討“為什么夏天食物容易變質(zhì)”的活動；讓學生在觀察、捕捉和飼養(yǎng)一些小昆蟲的過程中，指導(dǎo)學生學會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在探討問題中嘗試采用多種的方式方法。教學重點，難點及對策指導(dǎo)學生在日常生活中隨時地和有組織、有針對地觀察，在觀察活動中增強實驗?zāi)芰蛻?yīng)用能力。培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣，增強對環(huán)境、資源、生命的保護意識和能力。 教 學 過 程 設(shè) 計教學內(nèi)容教師活動學生活動備注活動（一）尋找夏天的足跡活動（二）走進小品世界：雷雨活動（三）漫游故事王國：避雷雨1、夏天已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊。夏天是一個火熱和多變的季節(jié)，你能找出夏天的變化嗎？（老師播放多媒體課件夏天的足跡）2、第一場雷雨把我們帶進了火熱的夏天，你有什么樣的感覺呢？1、看圖學文，分組討論。（教師參與小組討論）2、小小討論會：（2） 老師扮演創(chuàng)創(chuàng)鼠：現(xiàn)在是“你知道嗎？”節(jié)目，我是主持人創(chuàng)創(chuàng)鼠。我們今天討論的話題是“你知道雷雨是怎樣形成的嗎？3、 夏天里的故事：多媒體播放或老師講述避雨的故事。2、錯誤大搜索：找出圓圓和盼盼有哪些做錯的地方。（根據(jù)課文或已有的經(jīng)驗，可找出雷雨時在大樹或其他高大建筑物下避雨有危險。）1、信息窗：通過電視廣播、報紙等媒體收集了解本地區(qū)和其他地方由于雷雨造成的各種危害，并進行交流：如河水猛漲、山洪暴發(fā)、農(nóng)作物受損、街道受淹、電線脫落、交通中斷等，熱帶風暴災(zāi)害等。4、 看未來：雷雨并不可怕，我們要掌握正確的避雨方法，增強保護意識，學會自我保護。老師還希望小朋友繼續(xù)學習雷雨知識，不斷觀察，積累經(jīng)驗，去探究如何把雷雨天氣給人類帶來的災(zāi)害減少到最低程度。分組進行小品表演雷雨的形成。推選兩組戴上頭飾，上臺表演。小朋友根據(jù)小品表演和已有的常識，討論雷雨的形成。創(chuàng)創(chuàng)鼠總結(jié)發(fā)言：今天的節(jié)目使大家懂得了3、談?wù)勎业慕?jīng)驗：夏季是雷雨多發(fā)季節(jié)，我們這里也經(jīng)常會碰到雷雨。說說自己有過的雷雨天的經(jīng)歷和怎樣躲避雷雨的經(jīng)驗和方法。4、續(xù)編故事避雨記：小組交流經(jīng)驗和方法，并分組表演正確的避雨方法。（如雷雨時不在電線桿下躲雨，雷雨時最好不使用電器等。） 教 學 過 程 設(shè) 計板書設(shè)計13雷雨來了教學后記 授課日期 5 月 25 日 教 案 （序號）課題13雷雨來了課型本課題教時數(shù)：2 本教時為第2 教時 備課日期 4 月28 日教學目標1、情感與態(tài)度通過觀察人們從扇子、電扇、空調(diào)等納涼避暑方法的變化，感知生活質(zhì)量的變化和提高。從認識夏天各種各樣的昆蟲，了解生物的多樣性，激勵兒童熱愛自然，熱愛科學。電閃、雷鳴、洪水；霉變、中毒、溺水這些經(jīng)常發(fā)生在夏季的事情，啟導(dǎo)兒童熱愛生命，警鐘長鳴。2、行為與習慣通過日常生活中對夏季天氣特征的了解，組織學生對生物、食品和居家環(huán)境等的觀察，以及學生在平時生活實踐中的親身經(jīng)歷，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣，增強對環(huán)境、資源、生命的保護意識和能力。3、知識與技能通過日常生活經(jīng)驗的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的生活常識、自然常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導(dǎo)學生在日常生活中隨時地和有組織、有針對地觀察，在觀察活動中增強實驗?zāi)芰蛻?yīng)用能力。4、過程與方法讓學生通過物質(zhì)發(fā)霉和變質(zhì)，組織探討“為什么夏天食物容易變質(zhì)”的活動；讓學生在觀察、捕捉和飼養(yǎng)一些小昆蟲的過程中，指導(dǎo)學生學會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在探討問題中嘗試采用多種的方式方法。教學重點，難點及對策指導(dǎo)學生在日常生活中隨時地和有組織、有針對地觀察，在觀察活動中增強實驗?zāi)芰蛻?yīng)用能力。培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣，增強對環(huán)境、資源、生命的保護意識和能力。 教 學 過 程 設(shè) 計教學內(nèi)容教師活動學生活動備注活動（五）說說我的煩惱活動（六）牽出問號串串活動（七）揭開“食物變質(zhì)”之謎活動（八）談?wù)勎覀兊娘嬍沉晳T2、 夏天，我們一不小心就會發(fā)生一些常見的病，你有過這樣的煩惱嗎？俗話說：“病從口入”。而在夏天，又這么容易得病，你們有什么疑問嗎？例（1）為什么蛋糕上會有小黑點？（2）蛋糕上的小黑點是什么東西？（3）為什么時間長了，吃剩的菜會有一股酸味？（4）桃子為什么容易腐爛？（5）為什么牛奶上會長出一層“綠毛”？（6）饅頭上的“毛”是什么東西？（7）隔夜的飯為什么會變味？（8）變質(zhì)的東西還能吃嗎？（9）為什么發(fā)霉的東西不能再吃？（10）變質(zhì)的東西