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地理成績分析范文 導(dǎo)語：地理考試是為了考查學(xué)生的地理綜合知識掌握的如何，然后再針對現(xiàn)象進(jìn)行分析找出原因，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)模式，下面是收集的地理成績分析，歡迎參考！ 經(jīng)過幾天艱苦的復(fù)習(xí)考試，這學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，我?？傮w情況還算可以，學(xué)生差距不是很大，許多學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，但是也存在一些問題，可以說是喜憂參半，現(xiàn)對這次考試的試卷作以下分析： 一、試卷總體分析 本次試卷由我們綠園區(qū)的地理教研員李老師命題的，縱觀整張?jiān)嚲恚梢钥闯?，重視近階段的基礎(chǔ)知識的考查，主要出題范圍是本冊書一、二章的內(nèi)容，知識覆蓋面廣，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，并結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的靈活性。同時(shí)又注重對地圖的分析理解，注重對學(xué)生各個(gè)方面能力的考查，對今后我們地理教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用。具體分析，本試卷具有兩大特點(diǎn)： （一）重視基礎(chǔ)，題型齊全 本份試卷光單選題就占了30分，這些題目都是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，例如：單選題中的“人口最多的省”、“我國年降水量的總趨勢”、“我國最大的省級行政單位”、“我國數(shù)量最多的少數(shù)民族”“我國少數(shù)民族主要分布地區(qū)”等等，只要學(xué)生稍加用心即可得分。當(dāng)然，關(guān)鍵是要細(xì)心，馬虎是得不了高分的。 本次試卷共四個(gè)題型：填空題、選擇題、連線題、讀圖分析題，題型很全，也從不同的角度考察了學(xué)生半學(xué)期的地理學(xué)習(xí)效果和地理基本技能。 （二）、重視讀圖，試題靈活 二、學(xué)生答題情況分析 1、填空題答題情況 2、選擇題答題情況 3、連線題答題情況 連線題共16處，每處一分。共分四小題，其實(shí)考查的是學(xué)生平時(shí)上課聽課的狀態(tài)，都是最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)，只要記憶清晰、牢固就能連對，錯(cuò)的最多的是3、4題（省級行政單位的全稱與簡稱連線），是有些學(xué)生比較懶惰，不愿意去背，更不會理解記憶，所以記憶起來更加困難，考試時(shí)就憑著感覺答題。 4、讀圖分析題答題情況 讀圖分析提共2道大題，共34分。第一小題考查的是我國主要的地形分布，學(xué)生答題情況很糟，頭腦中沒有形成空間的地理事物的分布圖，對各高原、盆地的具體位置找不準(zhǔn)，山脈不能對號入座，都能寫上，但是一部分同學(xué)就是答串了，所以丟分較多，只有少數(shù)學(xué)生此題得了滿分。同時(shí)也提醒我們教師在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)板圖教學(xué)，讀圖能力培養(yǎng)。 第2小題學(xué)生對“省會”、“首府”概念不清，結(jié)果很多學(xué)生答的是全稱，需要我們在講課過程中適當(dāng)?shù)耐卣怪R面。 三、存在的問題 1、從本次考試來看，學(xué)生在回答問題過程中，審題不清，思路不明，解題能力差。 2、學(xué)生基本讀圖析圖能力較差，答題能力差，如有些生癖的字如“準(zhǔn)噶爾盆地”在選擇題里出現(xiàn)過，學(xué)生在填圖時(shí)卻不會寫，不知道去權(quán)衡整張?jiān)嚲韺ひ挻鸢?，融會貫通能力差?四、對今后的教學(xué)啟示 1、備課要細(xì)致，嚴(yán)控課堂。通過本次考試學(xué)生答題情況來看，我們的教學(xué)還有一定的欠缺，在今后的教學(xué)中，備課環(huán)節(jié)一定要細(xì)，加強(qiáng)集體備課的商榷。上課對知識點(diǎn)的講解一定要細(xì)致，不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力，該強(qiáng)調(diào)的一定要強(qiáng)調(diào)。嚴(yán)控課堂，向45分鐘要質(zhì)量。 2、重視板圖教學(xué)，加強(qiáng)讀圖能力培養(yǎng)。上課時(shí)我覺得用多媒體教學(xué)時(shí)好，圖文并茂，可是有時(shí)會適得其反，學(xué)生光看熱鬧，沒注重讀圖。如我們上課時(shí)能夠把中國地圖畫到黑板上，把要講的地理事物在板圖中體現(xiàn)，天長日久學(xué)生就會有印象，形成力培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。 3、重視基礎(chǔ)知識記憶，加強(qiáng)動(dòng)筆能力培養(yǎng)。重要的知識必須在講課過程中讓學(xué)生在課本上作標(biāo)記，然后對于一些難寫的地理名詞需要在課堂上訓(xùn)練讀寫能力。 4、活教活學(xué)，培養(yǎng)隨機(jī)應(yīng)變能力。在備課時(shí)，細(xì)心認(rèn)真些，在講課時(shí)靈活教學(xué)，整合教材，不提倡照本宣科，培養(yǎng)學(xué)生靈活的地理思維能力。 5、鼓勵(lì)學(xué)生師徒結(jié)對，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。有些班級的學(xué)困生比較多，都靠我們老師一對一去輔導(dǎo)，恐怕是很困難，如我教7個(gè)班級，平均每班都有67個(gè)學(xué)困生，那么一共40人左右，都要靠我自己去輔導(dǎo)，恐怕是累壞我也做不到都讓他們及格。所以我想個(gè)辦法。在每個(gè)班級安排一些學(xué)優(yōu)生一對一輔導(dǎo)學(xué)困生，比較奏效。 本次八年級地理期中考試由縣教研室統(tǒng)一命題。從試題內(nèi)容看，主要是對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，重點(diǎn)突出，符合初中地理教學(xué)的實(shí)際，試題覆蓋面廣，題目難、易比例恰當(dāng)。 一、試卷的總體分析 （一）試卷的結(jié)構(gòu)及考查內(nèi)容 本次考試試卷的分值為100分，考試時(shí)間為60分鐘，試卷由填空題，單項(xiàng)選擇題和綜合題三種題型組成?？疾閮?nèi)容是八年級下冊除長江沿江地帶以外的內(nèi)容。 （二）試卷的特點(diǎn)重讀圖，題靈活 地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷多方面地考查了學(xué)生的讀圖、用圖能力及綜合應(yīng)用能力。從一般讀圖到實(shí)際應(yīng)用，可謂面面俱到、無所不考，從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況，由此可見命題人的良苦用心。 二、學(xué)生答題情況分析 1、填空題答題情況 2、選擇題答題情況 3、綜合題答題情況分析 綜合題共4大題，40分。主要考查秦嶺淮河一線的地理意義、香港特別行政區(qū)圖、黃土高原地形圖。從學(xué)生的答題看，部分學(xué)生的讀圖能力薄弱，低分率偏高也主要就是由讀圖這方面造成的。尤其第4題，雖然教師在講黃土高原時(shí)曾經(jīng)講過，由于超范圍老師沒讓復(fù)習(xí)，許多學(xué)生對此印象不深，只有少數(shù)學(xué)生此題得了滿分，大多數(shù)學(xué)生都是錯(cuò)誤一片，甚是可惜，這同時(shí)也提醒教師在今后的教學(xué)中，對于每一個(gè)知識點(diǎn)都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生的注意。 總之，答卷情況反映出學(xué)生對基礎(chǔ)知識和技能，基本的地理分析，綜合思維能力，地理學(xué)習(xí)方法及終身學(xué)習(xí)必備的運(yùn)用地圖能力等方面有待于進(jìn)一步提高。 三、存在的問題 1、從本次考試來看，學(xué)生在回答問題過程中，審題不清，思路不明，解題能力差。 2、學(xué)生基本讀圖析圖能力較差，如第4題黃土高原地形圖學(xué)生得分不高。第1題分析秦嶺淮河一線的地理意義，雖是簡答題，但如果腦中有圖的話做題時(shí)就會得心應(yīng)手。 四、教學(xué)建議 通過本次考試學(xué)生答題情況來看，我的教學(xué)還有一定的欠缺，在今后的教學(xué)中，對知識點(diǎn)的講解一定要細(xì)致，不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力，該強(qiáng)調(diào)的一定要強(qiáng)調(diào)。同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，努力培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣能從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問題和現(xiàn)象，以提高綜合應(yīng)用能力。用圖訓(xùn)練可采取拼圖、游戲、知識競賽、討論會等多種形式進(jìn)行。 一、總體評價(jià) 本份試卷重基礎(chǔ)，覆蓋面廣，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，并結(jié)合實(shí)際，具有很強(qiáng)的靈活性。同時(shí)又注重對地圖的分析理解，注重對學(xué)生各個(gè)方面能力的考查，對以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用。 本次試題主要有以下幾個(gè)基本特點(diǎn)： 1強(qiáng)調(diào)三基，突出主干。 （1）三基-基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思維方法。強(qiáng)調(diào)三基、突出主干是地理考試的一貫思想和命題原則，本次考試也不例外，本次考試覆蓋面廣，基礎(chǔ)性較強(qiáng)，整套試卷覆蓋了全冊書的各章節(jié)，且各部分知識點(diǎn)的分布比較合理。 （2）突出了知識系統(tǒng)性。在本次考試中比較明顯地表現(xiàn)出對知識系統(tǒng)性的要求，考查了學(xué)生應(yīng)用地理原理，分析、解決地理問題的能力。 2、重點(diǎn)突出，人口和自然環(huán)境等各章節(jié)占的分?jǐn)?shù)比重較大。 3、綜合性較強(qiáng)。試題的綜合性較強(qiáng)，綜合題都有較強(qiáng)的綜合特性，取消了填空題的這種較為死板、機(jī)械的題型。如第三大題2題， 利用地形地面圖,將我國的地形、地勢、河流等的特征和地形地勢對河流氣候等的影響綜合在一起。 4、主觀性、開放性試題比重增加。選擇題等各題中都涉及到了這類開放性的試題，這些試題能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性。這些試題的考查充分體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”和“學(xué)習(xí)對學(xué)生終身發(fā)展有用的地理”的理念，并且能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。 5、試卷中運(yùn)用了各種圖,使學(xué)生在看到試卷和答題時(shí)有一種親切感,有利于學(xué)生放松考試的緊張情緒。 二、試卷難度： 試卷難易程度適中，沒有出現(xiàn)偏題、怪題現(xiàn)象，重點(diǎn)比較突出，因而學(xué)生成績懸殊不大，滿分60分，優(yōu)生能達(dá)58分，成績差的學(xué)生基本也能及格。 三、對教學(xué)的啟示： 1、創(chuàng)造性使用教材。 2、要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn)，對教材知識點(diǎn)的講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。 3、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，為此，“精導(dǎo)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，“實(shí)學(xué)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本。在課堂教學(xué)中要“多一些自主，少一些灌輸”“多一些討論，少一些講解”“多 一些辯論，少一些評判”“多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊”“多一些有效教學(xué)，少一些無效訓(xùn)練”。 4、重視讀圖能力的培養(yǎng)，有針對性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位，