3-2認(rèn)識(shí)周長.docx

鎮(zhèn)江新區(qū)（姚橋）小學(xué)數(shù)學(xué)（三）年級(jí)上冊(cè)教案?jìng)湔n人：王紅娟審核人：王靜第( 三 )單元認(rèn)識(shí)周長授課時(shí)間月日教學(xué)內(nèi)容教科書P3940的例題、試一試和相應(yīng)的想想做做。第（2 ）課時(shí)教材分析教學(xué)目標(biāo)1、通過指一指、描一描、圍一圍、量一量、算一算等活動(dòng)，感知并認(rèn)識(shí)周長的含義。2、通過觀察、測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)建立周長的概念，能指出各種平面圖形的周長并會(huì)測(cè)量計(jì)算常見平面圖形的周長。教學(xué)難點(diǎn)正確、深刻地理解周長的含義。教學(xué)準(zhǔn)備游泳池圖片、葉子形狀的紙片、線繩、直尺、卷尺教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、談話：請(qǐng)同學(xué)們拿出數(shù)學(xué)書。你能指出數(shù)學(xué)書封面的邊線嗎？（板書：邊線）指給你的同桌看一看。2、你能指出課桌面的邊線嗎？3、出示教科書P40“想想做做”第2題，要求描出下面每個(gè)圖形的邊線。拿出數(shù)學(xué)書，同桌互相指一指、說一說。同桌互相檢查，然后交流。按要求獨(dú)立完成，同桌互相檢查。5分鐘二、學(xué)習(xí)新知1、談話：拿出課前準(zhǔn)備的游泳池圖片，請(qǐng)你描出這個(gè)游泳池的邊線。出示：游泳池掛圖2、提問：你知道我們描的這條邊線的長叫做什么嗎？指出：游泳池池口黑色邊線的長就是游泳池池口的周長。（板書：周長）周長的周是一周的意思，長是長度的意思。提問：你能指出數(shù)學(xué)書封面的周長和課桌面的周長嗎？出示：課前準(zhǔn)備的樹葉紙片提問：你能指出樹葉的周長嗎？提問：你能用自己的話說一說什么是周長嗎？3、 做“試一試”出示樹葉紙片。談話：我們已經(jīng)知道了什么是樹葉的周長，你能借助已有的工具求出樹葉的周長嗎？巡視。樹葉的形狀是不規(guī)則的，我們可以用線圍一圍，再把線拉直，量出線的長，也就是樹葉的周長。2、 下面每個(gè)圖形的周長是多少？談話：請(qǐng)大家把書翻到39頁，看“試一試”。你知道這里畫出的兩個(gè)圖形的名稱嗎？提問：把每個(gè)圖形的周長指給同桌看一看。你能想辦法求出它的周長嗎？提問：對(duì)于這些規(guī)則的圖形，我們?cè)鯓觼砬笏鼈兊闹荛L？描一描。同桌指一指，指名說說。拿出樹葉紙片，指出它的周長。自己選一個(gè)物體，指出其中一個(gè)面的周長，同桌指一指，然后交流。同桌先說說，再指名說說。利用提供的樹葉紙片、線繩、直尺、卷尺等工具，同桌合作求周長。集體交流。集體口答。同桌討論，指名說說自己的方法。各自測(cè)量、計(jì)算，集體反饋。25分鐘三、鞏固練習(xí)1、 “想想做做”第3題：明確要求2、 做“想想做做”第4題明確題意，巡視，對(duì)于有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。3、“想想做做”第5題選擇合適的工具，量出家里桌面或板凳面的周長。說說獨(dú)立完成，集體交流。同桌交流，指名全班交流。5分鐘四、課堂作業(yè)21、算一算下面每個(gè)圖形的周長。（單位：厘米）4534323222222、先量一量，再算一算下面每個(gè)圖形的周長。獨(dú)立