五年級上冊語文教學設計10嫦娥奔月蘇教版.docx

10、嫦娥奔月教學設計教學目標：1、知識與技能（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，并復述課文。（2）學會本課生字，理解由生字組成的詞語。（3）理解課文內(nèi)容。（4）抓住課文重點句子，把握人物的性格特征。2、過程與方法(1)通過朗讀感受課文中美好的人物形象，進而達到復述課文的能力。(2)通過拼讀、組詞、書寫等達到掌握本課的生字新詞。(3)通過重點句段，理解課文內(nèi)容。3、情感態(tài)度與價值觀通過本課的學習，感受嫦娥心地善良、舍己為民的品質，教育學生分辨美丑善惡。教學重難點：重點：有感情地朗讀課文，體會把握后羿、嫦娥、逢蒙的性格特征。難點：教抓住課文重點句子，把握人物的性格特征。學準備：投影片教學時間：三課時教學過程第一課時一、吟詩嘆月，引入課題1、同學們，每年的八月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日-中秋節(jié)。中秋的夜晚，每當看著那一輪明月在天空升起，我們的心中就會不由得想起曾經(jīng)學過的許多描寫月亮的古詩句。誰來給我們背一背？“床前明月光，疑是地上霜?！?李白靜夜思“小時不識月，呼作白玉盤?！?李白古朗月行“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。”-劉禹錫望洞庭“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！?張繼楓橋夜泊“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟?！痹诠湃说难劾铮铝脸錆M了神秘的色彩，于是，在民間流傳著許多關于月亮的美妙故事，今天，我們就來學習一則神話故事嫦娥奔月。學生齊讀課題。2、讀了這個題目，你想知道些什么?二、初讀課文1布置課內(nèi)預習。(l)借助拼音讀準字音，讀順句子，讀通課文，標出各個自然段的序號。(2)拼讀田字格里的9個生字，想辦法記住字音、字形，畫出課文中帶生字的詞語，聯(lián)系上下文理解它們的意思。(3)想一想：課文主要寫了一件什么事？2檢查自學情況。(l)認讀生字詞。威逼周旋接濟皓月當空迫不及待凝望企盼敬重樹影婆娑奸詐貪婪（提示：“婪”是邊音；“詐”是翹舌音。）（2）你在字形上有什么要提醒大家的？交流。(3)重點理解下列詞語。嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中國神話中的月中女神。奔，奔向。敬重：恭敬尊重。(文中指誰敬重誰?)奸詐貪婪：奸詐，虛偽詭詐；貪婪，貪得無厭，不知滿足。(文中指誰奸詐貪婪?)接濟：在物質上援助。威逼：用威力強迫或進逼。(文中誰威逼誰干什么?)迫不及待：急迫得不能再等待。周旋：字典中有三種解釋：回旋，盤旋；交際應酬，打交道；與敵人較量，相機進退。在本課中應選哪一種解釋?(第種)三、理清課文脈絡1指名分自然段朗讀課文。2.小組合作交流，思考：這篇故事中出現(xiàn)了哪幾個人物？他們分別干了什么？3討論交流后總結。后羿射日，嫦娥奔月，逄蒙威逼4.這些內(nèi)容分別在課文的那幾個自然段？指名回答。四、學習“后羿射日”1.指讀第1-2自然段。2.后羿給你留下什么印象?你是從哪些地方體會到的呢？朗讀體會“神勇”3.從后羿身上我們可以學習到他什么可貴的品質？為民造福。五、指導寫字1出示本課生字。2.播放音樂，學生描紅，師生共同范寫。六、布置作業(yè)1、