《傳統(tǒng)節(jié)日》說(shuō)課稿.doc

傳統(tǒng)節(jié)日說(shuō)課稿談橋中心小學(xué) 黃亞琪一、 說(shuō)教材本單元的單元主題就是熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗，激發(fā)中國(guó)漢字文化的興趣，品嘗最具中國(guó)特色的美食。本單元為專項(xiàng)識(shí)字，共編排四篇識(shí)字課文，將漢字集中學(xué)習(xí)融入到多樣化的形式之中。傳統(tǒng)節(jié)日是部編本二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字單元中的第二首兒歌,這首兒歌以兒歌的形式逐一列舉了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，了解不同節(jié)日不同的習(xí)俗文化，讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)，真正激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)以及熱愛(ài)祖國(guó)燦爛的傳統(tǒng)文化的美好情感。二、 說(shuō)學(xué)情說(shuō)目標(biāo)由于本單元所編選的學(xué)習(xí)內(nèi)容形式有趣，讀起來(lái)朗朗上口，而且涉及到的知識(shí)容易激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣，因而進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生自主閱讀課文的愿望比較強(qiáng)烈，所以我課前安排學(xué)生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。例如“年”的來(lái)歷、元宵節(jié)的故事、牛郎織女、嫦娥奔月的故事。二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有初步理解詞語(yǔ)的能力，但因?yàn)楹芏喙?jié)日現(xiàn)在淡化，所以學(xué)習(xí)課文時(shí)需要借助多媒體的圖片和動(dòng)畫等幫助理解。本課雖然是第一課時(shí)，重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，認(rèn)識(shí)本課兩個(gè)生字街和舟，能正確、流利地朗讀兒歌，了解傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間及相關(guān)習(xí)俗。根據(jù)班級(jí)學(xué)情，我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)。1、認(rèn)識(shí)生字“宵、乞、巧、傳、統(tǒng)”，并書寫“舟、街”字。2、正確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌。了解兒歌內(nèi)容，知道傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間順序、名稱、習(xí)俗。3、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的美好情感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生自主探究更多傳統(tǒng)節(jié)日文化的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的種類，能夠正確、流利、有感情地進(jìn)行兒歌誦讀。教學(xué)難點(diǎn)：了解傳統(tǒng)節(jié)日的美好寓言，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的美好情感。三、說(shuō)教法、學(xué)法教法：創(chuàng)設(shè)情境法，通過(guò)談話、多媒體課件呈現(xiàn)等形式創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，拉近生本之間的距離，讓他們更好地理解課文內(nèi)容，從中理解詩(shī)歌所表達(dá)的情感。學(xué)法：結(jié)合主題閱讀叢書了解傳統(tǒng)節(jié)日的故事、讀兒歌、識(shí)字寫字。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課。通過(guò)課題節(jié)日，說(shuō)出你了解的節(jié)日有哪些，引入本課。（二）讀兒歌，知道傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，并了解節(jié)日習(xí)俗。通過(guò)讀兒歌，看課件，隨文識(shí)字，分析字形，理解“街”、“舟”的字義。（三）診斷檢測(cè)。通通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，檢測(cè)傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間順序。（四）探究解惑，聚焦課文。過(guò)課前查找資料，說(shuō)出春節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、元宵節(jié)的來(lái)歷。 （五）檢測(cè)拓展。學(xué)習(xí)并積累傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)句。（六）總結(jié)全文。感受傳統(tǒng)節(jié)日的美好寓意，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的美好情感。五、說(shuō)教學(xué)反思不足之處：給予學(xué)生朗讀的時(shí)間不夠充足，本首兒歌讓學(xué)生了解各個(gè)節(jié)日的活動(dòng)習(xí)俗，因?yàn)橹卦诶蠋煹闹v解，忽略了課文的欣賞和朗讀。其次很多環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)上處理的不夠好。例如清明和中秋節(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解到的這些節(jié)日的活動(dòng)形式。因時(shí)間有限，忽略樂(lè)這些環(huán)節(jié)。困惑：展開(kāi)閱讀教學(xué)時(shí)，課內(nèi)課外需要大量的閱讀，這對(duì)于學(xué)困生又是一個(gè)更大的挑戰(zhàn)，需要會(huì)的也沒(méi)有學(xué)會(huì)，是不是好的越來(lái)越好，差生越來(lái)越差？真正的主題閱讀教學(xué)應(yīng)該如何開(kāi)展，我想每一位老師都有自己的想法、觀點(diǎn)和做法。我們共同研討交流，讓我們?cè)谔岣叱煽?jī)地同時(shí)再錦上添花。 識(shí)字2傳統(tǒng)節(jié)日第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)談橋中心小學(xué) 黃亞琪教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀并背誦課文。通過(guò)春節(jié)等節(jié)日，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化。 2、明確不同的節(jié)日有不同的文化。 3、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛(ài)生活、樂(lè)于與他人分享快樂(lè)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗等，感受我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程一、暢談春節(jié)，導(dǎo)入新課。 1、在眾多傳統(tǒng)節(jié)日中，最隆重最喜慶的是哪一個(gè)節(jié)日？ 2、春節(jié)的濃濃年味至今還讓我們回味無(wú)窮，你能說(shuō)說(shuō)春節(jié)有哪些主要活動(dòng)嗎？ 3、文中介紹了春節(jié)的哪些活動(dòng)呢？我們一起來(lái)讀讀。 二、研讀課文，了解各種傳統(tǒng)節(jié)日。 1、匯報(bào)文中講到的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？ (春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)) 2、勾出各種節(jié)日的主要活動(dòng)。 三、品讀課文，學(xué)習(xí)匯報(bào)。 1、了解春節(jié)。(1)春節(jié)：貼窗花、放鞭炮。 (2)觀看春節(jié)的喜慶場(chǎng)面。 (3)說(shuō)說(shuō)春節(jié)還有哪些活動(dòng)？ 吃年夜飯、貼倒福、給壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、貼春聯(lián)、走親戚。 (4)闖年關(guān)活動(dòng) 第一關(guān)：年的故事誰(shuí)來(lái)闖關(guān)？ 第二關(guān)：背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩(shī)。 第三關(guān)：說(shuō)出一首和春節(jié)有關(guān)的歌，并唱出一句。 第四關(guān)：設(shè)計(jì)一句春節(jié)的祝福語(yǔ) 2、元宵節(jié) (1)元宵節(jié)：看花燈 (2)說(shuō)說(shuō)花燈的熱鬧場(chǎng)面。 (3)體會(huì)“大街小巷人如潮”。這是一個(gè)比喻句，把人流比作潮水，說(shuō)明大街小巷里的人非常多。 (4)指導(dǎo)朗讀。 3、清明節(jié) (1)清明節(jié)：掃墓。 (2)介紹掃墓這個(gè)習(xí)俗，是為了祭奠死去的先人。 (3)同學(xué)們參加過(guò)掃墓嗎？主要準(zhǔn)備些什么？怎么做？ 4、端午節(jié) (1)端午節(jié)：賽龍舟、吃粽子 (2)觀看賽龍舟的場(chǎng)面。 (3)指導(dǎo)朗讀，讀出喜慶的語(yǔ)氣。 5、乞巧節(jié) (1)講牛郎織女鵲橋相會(huì)的故事。 (2)指導(dǎo)朗讀。 6、中秋節(jié) (1)說(shuō)說(shuō)家里的中秋節(jié)是怎么過(guò)的？ (2)吃月餅、賞月亮，歡度中秋。 7、重陽(yáng)節(jié) (1)講解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。(2)教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng)輩。 四、再讀課文，感受傳統(tǒng)文化。 1、學(xué)生齊讀。 2、師生對(duì)讀。 3、男女生對(duì)讀。 五、拓展延伸。 1、說(shuō)說(shuō)還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。 2、這些節(jié)日都有哪些主要的慶?；顒?dòng)？ 3