2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化2導(dǎo)學(xué)稿 西師大版.doc

2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化2導(dǎo)學(xué)稿 西師大版教學(xué)內(nèi)容：教材第（8283頁）練習(xí)十六教學(xué)目標(biāo)：1通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，并會應(yīng)用。2培養(yǎng)學(xué)生類推能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。2理解小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1小數(shù)的計(jì)數(shù)單位有那些？2默寫小數(shù)的數(shù)位順序表。3小數(shù)點(diǎn)位置的移動與小數(shù)大小的變化有什么關(guān)系？二、指導(dǎo)完成（8283頁）練習(xí)十六111題。 1（82頁）第1題：擴(kuò)大 2（82頁）第2題：縮小 3（82頁）第3題：填表 擴(kuò)大和縮小 4（82頁）第4題：填空5（82頁）第5題：直接寫出得數(shù)6（83頁）第6題：解決問題 先收集信息，再解決問題7（83頁）第7題：比大小 先計(jì)算，再比較大小8（83頁）第8、9題：解決問題 先理解題意，再解決問題9.（83頁）第10題：解決問題 （1）寬邊相接 （2）長邊相接10.（83頁）第11題：填空三、拓展延伸：1根據(jù)一個(gè)的價(jià)錢，算出10個(gè)、100個(gè)、1000個(gè)的價(jià)錢。1個(gè)10個(gè)100個(gè)1000個(gè)乒乓球1.28 元元 元元羽毛球2.16 元元元元小彈球3.05 元元元元2實(shí)際應(yīng)用：（1）一輛卡車行1000km要用汽油多少千克？它行1km需要汽油0.12kg （2）100kg稻谷碾得大米72kg。1kg稻谷可以碾多少千克大米？（3）1000個(gè)雞蛋重52kg。平均每個(gè)雞蛋重多少千克？附送：2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化教學(xué)分析 西師大版由于小數(shù)和整數(shù)一樣，也是按照十進(jìn)制來計(jì)數(shù)的，即數(shù)字所在的位置不同，表示的數(shù)值大小就不一樣，而且小數(shù)的數(shù)位是由小數(shù)點(diǎn)確定的，因此小數(shù)點(diǎn)位置的移動必然引起小數(shù)的大小發(fā)生變化。這一變化規(guī)律不僅是小數(shù)乘除法計(jì)算的依據(jù)，也是復(fù)名數(shù)與小數(shù)相互改寫的重要基礎(chǔ)，通過這部分的學(xué)習(xí)，還有助于培養(yǎng)學(xué)生用變化的觀點(diǎn)認(rèn)識事物。本節(jié)教科書共3個(gè)例題，1個(gè)課堂活動和1個(gè)練習(xí)。例1的直觀圖將抽象的概念形象化，展示出小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小發(fā)生變化，然后給出兩個(gè)提示性提問：（1）這4個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)的位置有什么變化？（2）小數(shù)點(diǎn)位置的移動與小數(shù)大小的變化有什么關(guān)系？這兩個(gè)提問主要是為學(xué)生的思考指明方向，進(jìn)行有目的地觀察與思考，下面兩位小朋友的對話也有一定的提示效果?？偟膩碚f，此例給學(xué)生留下了較大的觀察與思考的空間，需要學(xué)生進(jìn)行充分地觀察、比較、討論、歸納，得到小數(shù)的又一個(gè)重要性質(zhì)：即小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化。緊接著安排了一個(gè)說一說，從小數(shù)點(diǎn)向右、向左移動兩個(gè)方面鞏固小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律，同時(shí)也突破了“位數(shù)不夠，用0補(bǔ)足”的難點(diǎn)。例2、例3是利用小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，將一個(gè)小數(shù)擴(kuò)大（或縮?。?0倍，100倍，1000倍。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大10倍，100倍，1000倍要用乘法計(jì)算。在此基礎(chǔ)上，教科書通過一個(gè)小朋友的話把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大10倍，100倍和1000倍同這個(gè)數(shù)乘10，100，1000聯(lián)系起來，然后應(yīng)用上面的變化規(guī)律，即小數(shù)點(diǎn)右移位數(shù)來得出結(jié)果，教師一定要明白這里絕不是介紹小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。教科書用相同的方法處理把一個(gè)數(shù)縮小10倍，100倍，1000倍。不過小朋友的話沒有說完，向哪邊移動小數(shù)點(diǎn)由學(xué)生自己思考、討論得出。課堂活動首先安排了1個(gè)游戲，讓學(xué)生在活動中熟悉和應(yīng)用以上規(guī)律，并讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣。第2題的指向性更加明確，可以同桌完成。這兩道題有利于加深對變化規(guī)律的理解。練習(xí)十六安排了11道題，第1題和第2題分別從擴(kuò)大和縮小兩方面進(jìn)行觀察和比較，強(qiáng)化小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。第3題讓學(xué)生感受到應(yīng)用此規(guī)律可以快速地解決一些實(shí)際問題。第5題直接寫得數(shù)是應(yīng)用規(guī)律，同時(shí)鞏固位數(shù)不夠時(shí)要添“0”補(bǔ)足。第6題要求出10本語文書，100本數(shù)學(xué)書，1000本英語書各要多少錢？但教科書并未給出這幾種書的單價(jià)，因此讓學(xué)生養(yǎng)成一種解決問題時(shí)要先收集有關(guān)信息的習(xí)慣，同時(shí)也是學(xué)以致用。第7題則是綜合性題目，先要計(jì)算，再比較大小。第8題的難度較大。小麥與加工成的面粉成正比例關(guān)系，這里是從數(shù)的擴(kuò)大、縮小的角度來觀察，訓(xùn)練學(xué)生的一種合情推理能力。第9題是一個(gè)實(shí)踐活動，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的方式去收集信息，了解社會。第10題的難度也較大，是一